《秋姑娘的信》最新教学设计
教学目标:
1.自主学会本课要求会写的6个生字,按笔顺写清楚,写规范,写美观。认识绿线里的8个生字。认识两种笔画,能够理解由生字组成的词语。
2.理解课文内容,认识秋天的一些特征,懂得朋友之间要相互关心的道理。
3.能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
重点与难点:
识字、写字、背诵课文
教学过程:
一、揭示课题。
这节课,我们共同学习第七课:秋姑娘的信(板书课题)请大家试着读一遍课题,然后告诉大家在读课题的时候要注意什么?(读秋姑娘时提醒娘读轻声,的`也读轻声,齐读)
读了课题你有什么要说的?
预设:秋姑娘头戴美丽的花环,穿着漂亮的衣服,襟飘带舞,真美呀!
质疑:1、秋姑娘给谁写了信? 2、信里写了写什么?
二、出示目标
自由朗读课文,标出自然段序号。
具体要求:
1、借助拼音,读准字音。不添字不漏字。遇到不认识的字用自己喜欢的符号进行标记,并多读几次。
2、找出课文中要求会认的字,用自己的方法进行识字。
3、借助课后练习中提供的生字笔顺自主学习要求会写的生字,读帖,描红,临写识记。
4、找出课文中由生字组成的词语,根据课文内容进行理解。
5、口头用生字组词,说话。
6、边读边想:秋姑娘的好朋友都有谁?(秋姑娘给谁写了信?)信里写了写什么?
三、检查自学情况:
小组交流并检查:
1、抽读词语卡(由课文中的生字组成的词语)。(开火车,指名读)
2、抽读生字,交流识字方法。
3、摆笔顺,交流写字要领。
4、口头组词、说话
5、交流:秋姑娘的好朋友都有谁?(秋姑娘给谁写了信?)信里写了写什么?
全班检查识字写字情况
1、出示要求会认的生字:指名说出与生字有关的知识,比如说音节、组词、造句、字形特点、同音字、反义词、形近字等等。其他学生补充。
2、出示要求会写的生字:指名交流写字注意事项。教师随即板书相关的重要内容。比如2种新笔画的写法等。
3、回顾总结识字、写字情况,复习巩固识字、写字效果。
4、交流:秋姑娘的好朋友都有谁?(秋姑娘给谁写了信?)信里写了写什么?板书好朋友的名字。
四、课堂总结
第二课时
一、检查上节课学习情况
二、理解课文
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