西师大版《神奇的玻璃家族》教学设计范文
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,并分角色朗读自己喜欢的对话。
2、把握主要内容,从中了解新兴玻璃的神奇之处,激发学生热爱科学的`情感。
教学时间:1课时
教学过程:
一、导入:
七单元,我们接触的都是高科技,有纳米新星,记忆移植,神舟五号飞船升天,今天我们一起走进玻璃家族去看看。(玻璃家族)在哪些地方看到过玻璃?(生说)
最早的玻璃,是3000多年前,欧洲腓尼基人的商船装着“晶体矿物天然苏打”,在外出航行中搁浅了,他们在沙滩上用天然苏打做支架烧饭,苏打融化与地上的石英砂发生化学反应,就结成了玻璃。
今天老师要带大家一起走进现代的玻璃家族,去看看神奇的玻璃家族。(齐读课题)
二、质疑:
读了课题你想知道什么?(有哪些玻璃?为什么很神奇?……)
三、新课学习:
我们就带着问题一起走进神奇的玻璃家族吧!这是一篇阅读课文,让大家自己来学习。
1、一读课文:小声读课文,把文章读正确、读流利,说说本文主要讲了什么?
读后反馈(抽读部分,说主要内容)
2、再读课文
默读课文,课文给我们介绍了玻璃家族哪些新成员,它们神奇的地方在哪里?边读边勾画,找关键词概括它们的神奇之处。
反馈:泡沫玻璃 轻、气泡、结实、造浮桥
夹丝玻璃 坚固、碎片连在一起
隔热玻璃 阻挡阳光和冷气
变色玻璃 调节室内光线
吃音玻璃 减少噪音
(展示五种图片)
电子玻璃、可钉钉玻璃、防弹玻璃、防盗玻璃、薄纸玻璃、自洁玻璃(猜猜其他玻璃的神奇之处,师做简单地介绍)
3、三读课文,练习分角色朗读课文。
本文是一篇科学知识的文章,它以童话故事的形式,用生动的语言介绍了各种新型玻璃,让我们再次走进他们吧!
练习分角色朗读课文。(选你们喜欢的一部分对话进行练习)
提示:找到角色,合理分工,抓角色的神态、表情、动作,注意角色的语气。
小组合作,练习朗读,可以加上动作、表情等。
小组合作,反馈
四、拓展:你还知道哪些新型玻璃?
生、师介绍
五、创新设计:
科学世界可真奇妙,我们人类也真了不起,研制出了这么多神奇的玻璃。相信同学们也想设计新型玻璃了吧!
如果你是玻璃厂的设计师,你还想为玻璃家族增添哪些新成员?
用“我是玻璃,我……”开头,介绍你设计的玻璃。
六、总结:
难怪玻璃公公情不自禁地感叹道:“真是一代胜过一代呀!”我们感受到科学技术在飞速发展,我们从今以后要努力学习,创造出更多的高科技产品。努力吧!
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