《送东阳马生序》第一课时教学设计
知识目标:
1、 积累一些文言实词和虚词。
2、 了解作者及本文的文体特征。
3、 理清本文的思想内容,明确作者的写作目的。
4、 背诵课文。
能力目标:
1、 通过反复朗读,增强文言文语感,进一步把握文章主要内容,理清行文思路。
2、 通过复述及同学之间的.互相点评,进一步理解文言文中的实词和虚词的用法。
3、 理解对比手法的运用,体会其独特的表达效果。
情感目标:
学习作者刻苦求学,努力克服困难的精神和意志,树立正确的苦乐观,珍惜现有的优越条件,努力学习,早日成才。
教学重难点:
1、 把握文章主要内容,理清行文思路。
2、 理解文中对比手法的运用。
教学方法:诵读法、复述法、讨论法、质疑法
教学手段:多媒体、示范朗读带
课时安排:2课时
第一课时
一、导入:
(刻苦求学的成语故事大比拼)
常言道:“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”孟子也说:“夫天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力,则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。(板书课文标题)
二、解题:(文前导语)
三、作者简介:(课文p179)
四、朗读课文,初步感知文意。
1、 分两大组竞读,并互相指出对方读书过程中的不足(字音、停顿、重音、语速、语气等)。
2、 教师播放示范朗读带,要求听读。(注意上述几个方面)
3、 齐读。
4、 自主与合作:解决字、词、句的意思。
5、 小组交流后,全班交流,找出难译词语。
五、复述课文,理清行文思路,背诵课文。
1、选定一名学生朗读。
2、分小组进行创造性复述。
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