小学语文西门豹的优秀教学设计
教学目标
1. 学会本课生字,理解田地荒芜、人烟稀少、提心吊胆、面如土色、磕头求饶等词语的意思。
2. 朗读课文,了解课文内容,弄清事情的起因、经过、结果,了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处。
3. 能按事情发展的顺序运用课文中生动形象的语句复述课文,并受到尊重科学,为老百姓办好事等品德修养方面的教育。
一、导入新课
1. 揭题:同学们,我们今天要学习一篇新课文《西门豹》(板书)。
2. 解题:西门是复姓,豹是名字,他是两千多年前战国时期的人。
二、初读课文,了解内容
1. 自读课文。小组合作学习生字词。
2. 指名读课文,检查是否能正确、流利地把课文读下来。
3. 在指名读的过程中,相机帮助学生理解一些词语。
4. 说说课文讲了一件什么事。按摸清底细破除迷信兴修水利的'提示,找出课文中相应的部分。
三、学习摸清底细部分(第1~9段)
1. 带着问题默读:西门豹到邺任地方官时,看到了什么?他是怎样摸清底细的?
2. 结合四次对话,进行分角色朗读训练。读后评议。
3. 师生共同归纳四次对话的主要内容:
(1)了解原因;
(2)了解首恶者;
(3)了解受害者;
(4)了解漳河的情况。
4. 引导学生探究。如:从哪些地方可以看出西门豹已摸清底细?他为什么要这样做?西门豹说河伯还真灵啊,对这句话你是怎么看的?西门豹说我也去送送新娘,他打算怎样送?
四、学习破除迷信部分(第10~15段)
1. 小组合作学习。
(1)在破除迷信的过程中,西门豹是怎么说、怎么做的?找出描写西门豹言行的语句画下来,读一读。
(2)交流阅读体会。
2. 全班交流汇报。
(1)分三步汇报:把巫婆投进漳河;把官绅头子投进漳河;教训其他官绅。
(2)先汇报西门豹怎么说、怎么做,接着汇报自己的阅读体会(读懂了什么),再用朗读的方式表达自己的体会,最后请同学评议、补充,将汇报、朗读与评议结合。
(3)在交流中,教师要善于启发、引导,将汇报交流引向深入。如:麻烦是礼貌用语,这里应怎样理解?这句话应该怎样朗读?
3. 引导学生用课文中的语句,说说官绅们的丑态,并讨论:这些丑态说明了什么?
4. 引导探究。
(1)西门豹破除迷信的方法妙在哪里?师生共同归纳:以新娘不漂亮,河伯不会满意为由,很客气地将巫婆投进漳河,妙在将计就计;以去催一催为由,再把官绅头子投进漳河,妙在不露声色;以等回音为由,让官绅们提心吊胆、吓得面如土色、磕头求饶,妙在假戏真做;惩办巫婆、官绅头子,教训其他官绅,妙在区别对待。
(2)再进一步探究:西门豹如果不用这个办法,还可以用什么办法?比较一下,哪种办法更巧妙,收效更大?
(3)渗透思想教育:西门豹为什么能想出这个巧妙的办法?(调查仔细;尊重科学,破除迷信;为民除害的决心。)
五、自学兴修水利部分(最后一个段)
六、复述课文
七、演课本剧《送送新娘》
1. 小组排练。准备道具,分配角色,设计台词、动作等。
2. 在班上表演,互相评议、学习。
板书设计参考:西门豹摸清底细 调查研究
破除迷信 将计就计
惩办恶人
兴修水利 为民除害(才智过人)
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