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《回自己的祖国去》优秀教学设计

时间:2023-07-18 06:18:17 文/王明刚 教学设计北考网www.beiweimall.com

《回自己的祖国去》优秀教学设计

  教学要求:

  1、通过学习课文,了解华罗庚热爱祖国,愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事,教育学生树立为祖国服务的志向。

  2、运用自学结合老师指导的方法学习本课的生字、新词。

  3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重点:

  1、默读听读,思考并理解课文内容。

  2、流利有感情地朗读课文。

  教学难点:

  理解华罗庚为什么要回到祖国去。

  教学课时:

  两课时。

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  1、理解课文内容,了解华罗庚热爱祖国,愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事。

  2、教育学生树立为祖国服务的志向。

  3、有感情地朗读课文。

  教具准备:

  华罗庚的相关资料

  教学过程:

  (一)引出画像,介绍人物

  1、(出示画像)提问:同学们,这是我国一位伟大的数学家,你认识他吗?(华罗庚)

  2、介绍华罗庚。

  华罗庚是中国著名的数学家。1910年11月12日生于江苏金坛,1936年赴英国留学,1946年赴美国,1950年回国。他主要从事解析数论、矩阵几何学研究,为祖国做出了巨大的贡献。

  3、板书课题:回自己的祖国去。

  4、根据题目质疑。

  问题:华罗庚为什么要回自己的祖国?

  (二)初学课文,认识生字

  1、自读课文,读准字音,不丢字,不加字,能适当停顿。

  2、出示生字卡片,检查生字读音情况。

  提醒注意:华是多音字,当姓讲的时候读作hua。

  3、同桌互相读课文,纠正错误读音,标出自然段。(十四个自然段)

  4、指名读课文,初步了解课文的意思。

  (三)学习课文内容,体会情感

  1、学习第一至九自然段。

  (1)默读第一至九自然段,边读边想这一天总算盼到了,这一天是哪一天?你从哪儿看出来的?

  学生:这一天指的是祖国解放的那一天。

  学生:从这话句中可以看出来。我们的祖国解放了。华罗庚扬了扬手中的报纸,这一天总算盼到了!

  板书:祖国解放

  (2)在国外突然听到祖国解放的消息,你能想像华罗庚当时是什么心情吗?

  学生:我想华罗庚一定很激动。

  他一定很高兴。

  (3)从哪儿看出他高兴、激动的心情呢?请你从书中找出相关的词语,用画出来,再读一读。

  学生:从急步一词可以看出他激动。急步就是很着急地走,他一定按捺不住心中的情绪了。

  从扬了扬手中的报纸可以看出他很高兴。

  从斩钉截铁一词可以看出他的决心。

  指名有感情地朗读。

  2、学习第十至十三自然段。

  (1)过渡:华罗庚为什么要回到自己当时贫穷落后的祖国,而不在繁华的美国待着呢?

  (2)默读第十至十三自然段,边读边想,他为什么要回到自己的祖国去?

  (3)分角色朗读人物对话,其他同学思考;他们两个人各自的想法是什么?

  学生:美国教授瞧不起我们中国,他想留住华罗庚为美国作贡献。

  华罗庚想把自己的一切献给自己的祖国,因为他热爱自己的祖国。

  (4)自由读华罗庚说的.话,讨论:他为什么要回自己的祖国去?

  板书:献给不会遗憾为祖国尽力

  美国教授认为华罗庚回到自己的祖国是把学识抛掉了,而华罗庚认为不是这样;美国教授认为他这样做太可惜了,而华罗庚认为自己这样做才不会遗憾。这一切都说明华罗庚是一个热爱祖国的人。

  板书:热爱祖国

  (5)齐读华罗庚说的话。

  3、学习第十四自然段。

  齐读

  (四)总结扩展

  你还知道哪些科学家爱国的故事?

  第二课时

  教学目标:

  1、学习本课生字。

  2、指导学生在田字格里正确书写生字。

  教具准备:

  生字、新词卡片。

  教学过程:

  (一)朗读课文

  1、师生配合,有感情地朗读课文。

  2、读一读。

  不!把学识献给自己的祖国,永远不会遗憾。我是一个中国人,我要为祖国尽力!

  (二)学习生字

  1、出示生字、新词卡片,指名认读。

  解放

  斩钉截铁

  敬佩

  尽力

  2、用自己喜欢的识字方法识记字形。

  3、全班交流汇报。

  封:左右结构。左边两土撂在一起,最后一笔是,右边是寸/

  借:左右结构。左边是,右边是昔。

  初:左右结构。左边是,不要写成,右边是刀。

  渊:左右结构。左边是,右边的笔顺是:

  博:左右结构。左边是十,右边是,第三笔不出钩。

  令:上下结构。今字加一笔就是令。

  敬:左右结构。左边是苟,右边是攵。

  佩:左右结构。左边是,右边是,第三笔是一,不要写成。

  遗:半包围结构。里面是贵,外边是。

  憾:左右结构。左边是,右边是感。

  (三)扩词练习(开火车比赛)

  封:封锁

  封建

  封闭

  借:借口

  借用

  借钱

  初:初中

  初升

  当初

  渊:深渊

  渊博

  敬:尊敬

  敬爱

  敬礼

  憾:震憾

  遗憾

  板书设计:

  第三课时

  综合练习

  教学过程:

  一、比一比,组词语。

  萝()

  今()

  借()

  罗()

  令()

  措()

  二、填上合适的内容。

  ()

  ()

  一座

  一个

  一辆

  三、补充表示时间、地点的词语,使句子的意思表达得更具体。

  例:老师批改作业。

  下班以后,老师还在办公室里批改作业。

  (1)同学们看电影。

  __________________________________________________

  (2)爸爸带我看展览。

  __________________________________________________

  四、用斩钉截铁写一句话。

  __________________________________________________

  五、阅读短文,回答问题。

  杂交水稻之父

  袁隆平爷爷的故事

  2001年2月19日,党中央、国务院在人民大会堂隆重举行了国家科技奖励大会,最高奖得主之一是中国工程院院士、水稻专家袁隆平。

  袁隆平爷爷出生在大城市,怎么会去学农,研究水稻呢?有两件事激励了他。

  6岁时,他来到武汉郊区的一个园艺场郊游。啊,多漂亮的花儿,多诱人的水果,他被深深吸引住了,缠着园丁问这问那,并立下我一定要去学农的志愿。

  20世纪60年代,中国遭遇了严重的自然灾害,好多人没有饭吃,袁隆平下定决心要在农学上有所作为。让所有的人不再挨饿成为他终身追求的目标。

  为了培育出优良的稻种,他几乎天天泡在稻田里,一片田,一株稻地去寻找可以用来杂交的稻穗,最后终于从14000株稻穗中找到了36株,培育出了大量杂交水稻,使水稻的产量大大地提高。

  他研究的杂交水稻被世界科学组织称赞为东方魔稻,他也受聘担任了联合国粮农组织的首席顾问。

  (1)写出句中加点词的近义词。

  1)多漂亮的花儿!()

  2)多诱人的水果!()

  3)让所有的人不再挨饿成为他终身追求的目标。()

  (2)根据短文内容填空。

  小时候()和()激励袁隆平爷爷研究水稻,他培育出了()水稻,大大地提高了()。

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