六年级下册课文《口语交际习作一》教学设计
【学习目标】
１、围绕难忘的第一次这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。
２、根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。
【课前准备】
和家人交流自己曾经第一次做过的事情，注意把事情经过叙述清楚，最好能谈谈自己的想法或得到的启示。
【课时安排】
３课时。
【教学过程】
第一课时
口语交际
一、激趣引入
同学们，在我们成长的经历中，是不是有很多难忘的第一次，不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。你经历过的这些第一次哪些最令你难忘呢？就请你把它从记忆的`深处挖掘出来，和大家一起分享好吗？
二、充分准备
想：
１、回忆自己印象中最深刻的第一次，想想事情的经过。
２、想想这件事发生时的真实感受，你从中得到了什么启示。
说：
１、练习把事情的经过说得完整有条理。
２、练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼。
３、练习有感情地叙述难忘的第一次。
三、小组演练
１、在小组中练习叙述难忘的第一次，请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见，叙述者要和提意见的同学有交流。
２、吸纳同学们的意见，重新组织说话内容和语言。
四、班内交流
１、每组抽签确定一名讲述者轮流到前面讲述。
２、全班同学参与评价内容、情感、表达，纠正语病，也可以向发言的同学提出问题。
３、讲述者要及时、得体地应对同学们的意见、建议和提问。
五、总结点拨
１、小组讨论：要把难忘的第一次说好，该注意些什么。
２、教师点拨性小结（针对同学们的表现肯定好的见解，补充没提到的方面，提出建议。）
３、学生结合本次交流所得重新组合发言内容，练习表述清楚。
第二、三课时
（习作）
一、明确要求
１、自读本次习作要求，选择一个自己感兴趣的内容。
２、指名说说自己选定的内容及选定的理由。
３、大家交流本次习作的具体要求，在交流中自然总结出本次习作的训练重点。
二、习作指导
１、回想我们学过的、读过的含义深刻的文章，作者是怎样把其中的道理讲清楚的。（可翻阅手头资料）
２、同桌交流：准备用哪种表达方法叙述清楚要表达的内容及想法、感悟。
３、指名简要谈谈自己的习作设想或习作结构，教师和同学着情评议，让其他同学得到借鉴。（习作指导自然化）
三、自主成文
学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。
四、习作欣赏
１、自主到前面朗读自己的作文，并试着说出自己习作的优点，大家参与评议。
２、教师推荐巡回检查时发现的精彩语段，学生自由发表看法。
３、学生自愿组合，互相寻找作文中的精彩之处。
五、习作修改
１、出示一段习作内容，集体修改。
２、回忆常规修改内容，根据同学和老师的建议在草稿上完成习作修改，要注意到错别字、不合适的标点、不通顺的语句等。
３、改完后誊抄到习作本上。
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