小记者活动第一课时教学设计
教学目的:
1、了解新闻图片报道作用、基本途径及表现方式。
2、感受美术与新闻报道之间的内在联系，能运用美术语言结合文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材编辑、制作手抄报。
3、在学习活动中开阔眼界、增长知识、提高收集处理信息的能力。
教学重点：
选择合适的素材编辑制作手抄报。
教学难点：
选择合适材料编辑制作手抄报。
设计思想:
感受美术与新闻报道之间的内在联系，能运用美术语言结合文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材编辑、制作手抄报。在学习活动中开阔眼界、增长知识、提高收集处理信息的能力。
教学过程：
一、课前收集
课前布置学生收集一至两幅自己喜欢的新闻图片。
了解家人喜欢的新闻图片及喜欢的原因。
二、信息交流
1、哪位同学来介绍自己的新闻图片，为什么要推荐给大家？
2、优秀的新闻图片能吸引读者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是新闻图片的魅力所在。
三、欣赏探究
优秀新闻图片赏析。
1、《北川男孩朗铮》、《抗洪卫士、钢铁长城》、《大眼睛》、《神州五号成功返航、中国人实现飞天梦想》
小结：新闻图片反映真人、真事、真景，给人以强烈的视觉冲力和情感震撼。大场景拍摄表现规模气势，特写拍摄能突出主体。
2、出示教材中不同角度拍摄的新闻图片，讨论学习从不同角度来拍摄对象表现主题。
3、以《手语国歌》为例，讨论学习图片裁减的.方法。
4、绘画新闻图片欣赏。讨论：绘画形式的新闻图片与拍摄的新闻图片有什么不一样？
四、情境设置
我们学校的小橱窗和校报一直收集和传播同学们所关注的新闻信息，这节课让我们做做小记者，用敏锐的眼光捕捉校园的感人事、新鲜事、不平事，用美术这一特殊语言---新闻图片的形式表现出来。
五、自主表现
选择生活中发生的有意义的事，以摄影或绘画的形式结合文字来报道。
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