一、教学目标
知识目标：
知道电热器的原理、应用。
能举出利用和防止电热的实例。
能力目标：
通过观察生活中常见的电热器及其构造，培养学生观察、思考、分析问题的能力。
情感目标：
通过分析电热的利与害，使学生能够辩证地看问题，加强辩证唯物主义教育。
二、教学建议
1、重点是知道电热器的`主要部件，是用电阻率大、熔点高的合金而制成的发热体，知道电热器是利用电流的热效应原理。认识任何事物都具有两面性，辩证地分析问题。
2、重点·难点·疑点及解决办法
通过分析电热的利与害，使学生能够辩证地看问题。
三、教学设计方案
复习：
1、焦耳定律及其公式。
2、电流通过导体产生的热量在什么条件与电流所做功相等。
一、电热的利用
1 纯电阻电路就是指电流通过的电路中的所有的导体，电流所做的功全部转化为内能。这样的电路叫做纯电阻电路。
2 电热器就是一个纯电阻电路，人们利用它来作加热的设备：
例如： 电炉、电烙铁、电熨斗、电饭锅、电烤炉都是电热器。
电热器重要组成部分是发热体，发热体是由电阻率大、熔点高的电阻丝绕在绝缘材料上做成的，电流通过电阻丝发出热量。
电热器清洁卫生，没有环境污染；热效率高；有的还可以方便地控制和调节温度等优点。
例如：电褥、电烘箱；家禽电热孵卵器，引发炸药的电热装置乃至高空飞行服里的电热保温装置，都是电热器，它们有不同的构造和用途，但原理都这样。
二、防止电热的危害
在电动机里，电流所做的功主要用来做机械功，但电流通过电动机里的电阻也会要产生热量（这样的电路我们叫它非纯电阻电路），会使导线温度升高，温度超过绝缘材料的耐热温度，绝缘材料会迅速老化甚至可能烧坏，这就需要考虑散热，还要加快散热，有的电动机里随电动机转动装有风扇，同时把外壳作成如图所示的形状，都是为了迅速散热。
收音机、电视机等用电器也都是考虑散热，它们的机壳上都有散热孔。
探究活动
课题 ：了解家中电热器的工作原理
组织形式 ：学生活动小组或个人
活动流程：
1、提出问题
2、实际观察
3、分析与论证、交流与合作
4、写出探究过程报告
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