《新疆天鹅湖》的教学反思
针对学生的身心特点及新课程标准的要求,整个课题的设计本着“以学生为本”的原则进行构思,教学中的每一环节都紧紧围绕主题,循序渐进地展开,注重环节的衔接自然流畅,主题鲜明。以学生年龄特点和情感为出发点,用一颗诚挚的心搭起师生情感的桥梁,消除彼此间的陌生感,运用温和、亲切的语言组织课堂教学,使得整个教学环境更加和谐融洽、轻松愉快。由于实施综合素质教育,课堂教学的知识面更广泛、更多样。为了在有限的时间内不增加学生的负担,制作了多媒体课件,在课堂教学中穿插使用。由于使用了课件,不仅使学生看到了优美的舞蹈表演、作曲家的`图片而且还听到了一些优美的剪辑音乐片断等,使整个教学环节更加自然流畅、生动活泼,并且为整个教学增添了美感,提高了课堂教学的质量。通过聆听、观看、对比、讲解、模仿、小组创编等手法,帮助学生体验成功的快乐。给他们提供一个展现自我的舞台,使他们在主动参与中层现自己的个性与能力,使他们的想象力与创造性思维得以充分发挥。
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