《物质的分散系》教学反思
在初中学过的溶液和浊液的基础之上提出分散系概念,引出分散系的分类依据和胶体的性质及应用,在难度层次上层层递进,符合学生的学习和理解的`一般顺序。在教学过程中引入一些生活中的胶体的例子,利于学生对胶体这一新概念的理解,同时也能深刻体会到胶体并非一类物质,而是一种特殊的分散系。如果能让学生动手实验或再准备一些不同类的胶体会更好。电解质与非电解质是一对难以区分的概念,因此,我紧扣概念中的关键词分析、强调判断电解质与非电解质的方法,同时,举出一些物质让学生判断,使学生从错误中加深对概念的理解,最后再归纳总结出常见的电解质与非电解质,降低学生的判断难度。从作业反馈来看,不少学生上课并没有能真正理解,还需要加强方法的指导。常见物质的电离方程式书写,绝大部分学生都能掌握,但是,一些陌生酸根的盐的电离错误还比较多,知识的迁移能力还不够,还需要培养学生灵活运用知识的能力。
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