学习论中的一条原则是：学生只有学习他们最感兴趣的东西，学习效率才会高。为调动学生学习的动力，本口语交际以做生活小主人为切入点，设置猜一猜说一说看一看等活动，让学生在特有的学习情境中体会做小主人的意义。
教学活动:
1、趣味哑谜导入新课
让学生选择所给指令进行动作表演<刷牙洗脸切菜炒洗衣晒衣等>，大家来猜他在做什么事？猜对的奖励大红花。
2、说一说
学生在猜一猜活动后联想表述，你在家中还会帮长辈做什么事？
如：扫地整理房间等。老师及时给学生表扬，并鼓励学生自己的事自己做，家里的事帮着做，不会的事学着做 。让他们明白自己已是家里的.小主人和小当。家
3、看一看
欣赏《小鬼当家》影片中有教育意义的一段，如;整理房间做饭等。让学生从中找找自己的影子，并在小组内说说以后在家中如何当好小主人，最后在小组中推荐同学到讲台演讲。
教学反思：
上课前我就有些顾虑，担心现在的这群小学生在家娇生惯养的，是父母眼中的小王子，小公主。他们平时劳动习惯很差，连平时教室的值日卫生打扫的也不是很干净。自己的事情自己做对他们来讲已经是一个比较高的要求，更不用说要帮助别人了。枯燥地说教爱劳动对他们吸引力不大，怎么办呢?我怀着这样一种忐忑的心情走进了教室。
在教学中，我通过多种形式的活动，如;猜一猜，说一说，看一看。使学生从中体会劳动的快乐，劳动的幸福。让孩子明白了劳动虽然辛苦，但是劳动后必定会有所收获，收获的过程就会非常的快乐，从而就自然地引出了“劳动最光荣”,认识到自己的事自己做，家里的事帮着做，不会的事学着做 。在以后的教学中，我会尽量去挖掘教材，分析教材，设计一些结合生活实际，符合口语交际课特点激发学生兴趣的拓展作业 。
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