《美丽的公鸡》的教学反思
《美 丽的公鸡》一文是冀教版小学二年级语文下册中的一篇哲理文章。这篇哲理文章充满了童真童趣,向我们阐述了一个深刻的道理——美不美不光看外表,还要看能不 能帮人们做事。
《新课标》中指出:“学生是学习的主人,教师只是引导者、参与者、合作者”,而阅读教学就是要实现“学生、教师、文本”三者之间的对话,基 于这样的理念,结合这篇文章的内容和二年级学生的年龄、心理特点,在授课时,我提出这样一个中心问题:自由读课文,想想这只公鸡美丽吗?你是从哪里看出来的?画出来,说说理由。先小组内交流,再集体讨论。学生带着这个问题从文中找出了公鸡比美时的傲慢,不礼貌从而体会公鸡只顾外表美,而并不是真正的美,接着他们也能深入的体会老马那句富有哲理的话:美不美不能只看外表,得看能不能帮助人们做事。让我惊喜的是在理解这句话时,有的孩子又联系前面的`啄木鸟,蜜蜂,青蛙,指出他们虽然外表不如公鸡美丽,但是他们能够帮人们做事,所以他们都是美丽的。然后学生指出公鸡接受了老马的教育,从此天天打鸣催人们早起,而变成了一个不仅外表美,而且还有一颗美丽的心灵。非常可贵的是孩子们能通过多种形式的朗读训练,读出这只公鸡的傲慢,得意,还能读出公鸡后来虚心接受教育的心理转化过程,这也让我看到孩子们在朗读方面可喜的进步。后来的表演又把课堂推向了一个高潮,这也源于我们平时对孩子在表演上的培训,以及经常的实践训练,现在班里还真涌现了一批演什么像什么的小演员。
不足的地方:在今后的阅读教学中,如何做到“尽职而不越位,出手而不牵手”,给学生更多的自主阅读的空间和时间,真正提高学生的阅读能力,是我努力的方向和追求的目标。
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