《小兔乖乖》课后教学反思1
今天,给小朋友讲述了《小兔乖乖》的故事,这个故事简单幽默,语言性强,又富有很强的教育性,所以小朋友很喜欢听,听完之后韬韬一直说“我还想再听一遍我还想再听一遍”,情节非常吸引人。而且有的小朋友在家里都听过这个故事,对故事有一定的了解,讲述时有的小朋友还能一起讲呢。《小兔乖乖》还作为了我们班融合性表演游戏的故事素材,有了基础之后,第二次表演游戏的时候,小朋友对小动物的出场、情节都有了一定的印象,开展游戏起来也非常顺利。
《小兔乖乖》是传统的民间故事,我们班的大部分幼儿都熟悉这个故事中的歌曲,对于故事的内容也有大致的了解。所以,在这个活动中,我们更注重的是通过提问让幼儿更加熟悉这个故事,从而在这个故事中得到启发。在讲述故事的过程中,这个故事相对来说比较长,幼儿也对这个故事有所了解。所以,在讲述的时候我引导幼儿跟着一起讲述,这样,既能让幼儿在讲述的时候又进一步的熟悉故事的内容,也能提升幼儿的表达能力,也带动了幼儿讲故事的能力。
在锻炼小朋友基本讲述能力的基础上,我们也通过融合性表演游戏,提高小朋友表演能力。幼儿在表演好自己角色的基础上,我们也利用很多材料给幼儿创设一个活动场景,美丽的森林,漂亮的小兔家,包括凶狠的大灰狼,让幼儿和活动场景能有一个表演上的交流,也能更加容易融入到表演中去。然而小班幼儿的角色意识比较差,很容易脱离角色,那么我们老师就为小朋友准备了形象丰富的头饰,温柔的兔妈妈、聪明的长耳朵、可爱的'红眼睛、胖胖的短尾巴、尾巴粗粗的大灰狼,有了头饰之后,每个幼儿全身心投入到表演中去。并且幼儿可以按照自己的喜好选择角色,表演时更加大胆、自主表演。
在活动中,老师还发现小朋友特别喜欢唱兔妈妈的歌,有的时候连大灰狼都会情不自禁的一起唱。加入了音乐元素之后,游戏变得更加丰富活跃。在优美的音乐熏脱下,幼儿更加心情愉快的投入游戏,提高游戏品质。
反思本次活动,既有有点存在,也有不足之处,小朋友年纪小,表演游戏经验不丰富,语言表达能力也不是很强,如果老师不加入表演,游戏会非常单调。总之,不断吸取经验是我们不断学习的目标。
《小兔乖乖》课后教学反思2
这次游戏活动,始终围绕故事《小兔乖乖》中的主要情节来开展的。《小兔乖乖》是孩子们十分熟悉的经典童话故事,大部分孩子不仅在家里听过,平时,老师也经常绘声绘色地讲给孩子们听。故事中兔狼斗智斗勇的情节,很容易吸引幼儿的注意力,而且故事很贴近生活,从故事中,人们能引申为:孩子一个人再家,不要给陌生人开门,碰到困难要开动脑筋想办法。
不足之处:幼儿虽然能较好的掌握歌曲,但是在游戏环节中,角色扮演,老师没有顾及到全体幼儿,只是请了小部分能力强的幼儿进行角色游戏,能力较弱的幼儿缺失了表演的机会,个体差异照顾不到位。
改进措施:了解到幼儿对《小兔乖乖》歌曲的掌握程度,以及幼儿喜欢表演《小兔乖乖》的游戏,可在娃娃家投放大火狼、小兔子头饰,供幼儿在区域活动中进行表演,弥补在教学活动中不足之处,发展每个幼儿的表现力。
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