活动目的:
1、认识并熟悉自己班的老师,乐意与老师交往。
2、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
儿歌录音,木偶熊猫、小兔、小鸭和小猫。
活动过程:
1、桌面操作木偶引入,引导幼儿欣赏木偶剧:熊猫老师像妈妈。
2 、组织幼儿讨论:“为什么熊猫老师像妈妈呢?”帮助幼儿理解儿歌内容。
3、播放儿歌录音《老师像妈妈》,引导幼儿认真倾听,说说儿歌里说了些什么?
4、幼儿学习儿歌,鼓励幼儿大胆地朗诵。
5、游戏“开火车”,老师带全班幼儿开“火车”边念儿歌边游戏。
6、自由结束活动。
活动反思:
儿歌是小班幼儿喜欢的`语言活动形式之一,针对刚入园的孩子,我选择了本首儿歌,该儿歌朗朗上口,且帮助小朋友进一步熟悉老师,将对家人的依恋转移到老师的身上,活动结束后,幼儿基本可掌握本首儿歌,且能较有韵律地念出。分析本次活动的成功之处有以下几点:
1、儿歌易于幼儿接受,儿歌内容简单容易理解。同时针对小班幼儿直观印象的特点,我以木偶剧引入,并将儿歌简单融入木偶剧中,通过木偶表演让幼儿初步熟悉儿歌内容,本次活动做好铺垫。
2、学习形式多样化。通过木偶剧表演、儿歌录音、集体学习、开火车等形式,让幼儿在不断变换学习方式熟悉儿歌,在自然而然的环境下习得儿歌。
3、教师的语言有一定的感染力,尽管本首儿歌仅仅有四句,但教师始终以富有感染力朗诵儿歌,因此幼儿在朗诵时,均能较有韵律地仿念儿歌。
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