中班数学梯形教学反思
对于梯形,大多数孩子都对它有着感性的认识。下面为大家整理的是中班数学梯形教学反思,欢迎阅读~
本次活动是在自勤老师一研活动《认识梯形》的基础上,经过集体评议、反思之后的二次教研活动。保留了一研活动的基本框架,二研活动,串联故事情节及游戏活动增加活动的趣味性。从“寻找小兔房子的几何图形”——“通过观察、比较,初步感知梯形”——“寻找小兔家周围的梯形”——“通过操作验证,探索摆放位置不同的梯形”—— 游戏环节“给小兔子准备梯形的饼干”,活动流程清晰、流畅。循序渐进的推进,使得孩子对梯形的认识和了解不断的'加深巩固。因“幼儿园数学活动应是来之生活,用之生活”,在活动的最后一个环节,设计了:“播放视频,寻找生活中的梯形”。我拍摄了幼儿生活、学习环境中的梯形,把孩子的学习环境拓展到生活中。活动中孩子们探索的积极性高、发言主动性强,轻松愉悦,寓教于乐。
但活动中也存在很多的不足之处,在今后的活动中要克服和改进:
1、目标的设定过于泛化,应注意本次活动的可操作性。
2、应从孩子的思维角度考虑小环节的设置,避免一些不必要的影响因素。
3、游戏环节中个别幼儿验证时,要避免时间的隐性浪费。
4、注重提问的有效性,避免一些封闭性的问题。
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