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语文《养成读报的好习惯》教学反思(精选五篇)

时间:2023-07-24 06:32:46 文/张东东 教学反思北考网www.beiweimall.com

  语文《养成读报的好习惯》教学反思1

  这是一篇紧扣“读报”的说明文。

  本文描述说明了报纸带给我们的巨大诱惑力,具体介绍了如何读报的正确方法,指出了养成读报的好习惯的必要性,具有很强的感染力。

  虽然报纸的诱惑力很大,但是看现在的小学生,有几个喜欢读报呢?学习本文,不在于懂得读报的重要,而是让学生真正养成读报的好习惯。

  因为本文是一篇独立阅读课文,所以要求学生自学。课堂上,我出示了几个问题:

  (1)为什么要读报?

  (2)怎样读报?

  (3)读报有什么好处?

  (4)读报时要注意些什么?并给足时间让自主学生学习课文,通过问题引领,学生有了学习的目标,学习起来有的放失。

  在学生自主学习的基础上,我还安排了让学生联系生活实际说说:你最喜欢读什么报纸?你平常喜欢读哪几个栏目的文章?这样围绕读报这个主题,将读和说的实践活动有机结合起来,突出了语文能力训练综合化的特点。

  语文《养成读报的好习惯》教学反思2

  《养成读报的好习惯》是一篇紧扣“读报”的说明文。具体介绍了如何读报的正确方法,指出养成读报的好习惯的必要性,具有很强的感染力。

  备课时,我的思路是这样的:自学课文――整体感知――小组交流――指导解惑。在教学中,我注重和学生进行小组交流。

  探究交流一:认识三个问句。

  “报纸竟有这么大的魔吗?”“报纸上有什么东西这样令人着迷呢?”“报纸的'诱惑了如此之大,怎可一日不读它呢?”,从学生的回答中知道:已养成读报的习惯了,从“上瘾”、“着魔”可看出。“着迷”、“像磁铁一样吸引人”,从 “形形色色的消息,五花八门的知识”中看出来。报纸的诱惑力之大,促使我们天天读报。

  探究交流二:看报的“勤”和“会”。

  勤指经常、不间断;会指懂得、通晓。一个人如果勤于读报,非常自觉,又能掌握方法,合理安排,那就会带来良好效果—— 把握信息,不会落后于时代的进步和发展。报纸是千百万人终身的良师益友,读报好处甚多,只要“勤”、只要“会”,养成习惯,就能保持与日新月异的世界的联系,自然受益无穷了。这样好的习惯,我们从小就应该养成。

  探究交流三:本文的写作特色。

  认识本文的问句,启迪读者思考;认识本文生动词语的运用,如“九霄云外”“回肠荡气”“五花八门”“充溢”,这样表达意思既准确,又感人;认识本文的比喻句:“像磁铁一样吸引着人们”,“终身的良师和益友”,使读者对报纸的吸引力和巨大作用理解得更加具体深刻。

  好习惯成就好人生,就让我们养成读报的好习惯吧!

  语文《养成读报的好习惯》教学反思3

  《养成读报的好习惯》是独立阅读课文,告诉我们一个浅显的道理——要养成读报的好习惯。道理一读就会明白。课文内容浅显易懂,在上课的时候我是放手让学生自学的。上课时我提出了两个问题让学生展开自学。

  1、读报有什么用处?

  2、读报时该注意些什么?

  学生在自读课文时紧紧围绕这两个问题在书上圈画批注,很快进行交流,学生能重点抓住课文第3、6等自然段说出读报的好处。在学生交流完后,我没有直接让学生转入第二个问题的交流,而是让学生思考第1自然段在文章中的作用。学生再读第一节,并联系读报的用处,也能较好地说出这是作者写作中的一个方法,即用生活中的具体、生动的事例来调动读者的兴趣。

  对于第二个问题,学生通过自读思考,也很快从课文中找到了相应的内容,如读报要讲究文明,注意卫生等等。

  朱永新教授曾说:过一种幸福完整的生活。养成读报的好习惯就是其中的一种。好的报刊有很多,孩子在学习课本知识以外,报刊是最便捷的资料,让孩子了解包罗万象的社会,何乐而不为呢好习惯受益终身。

  一个好习惯的养成不是一蹴而就的,它需要长期不懈地坚持。

  学完课文后,我想学习语文就是为了运用,只有让学生明白“学以致用”才是真正的学习。课后,可分阶段性地开展相应的语文实践活动,如撰写读报心得、开展读报交流会、自制阅读小报等。我们也可以每天轮流安排一位学生负责“一句话”新闻播报,天长日久,习惯自会养成。

  希望孩子们在学完本课后,能践行顾宪成先生的对联“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心”中的内涵,不再做一个“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的孩子!

  语文《养成读报的好习惯》教学反思4

  对于略读课文的教学,研究甚少,这样的示范课也没听过。上这一课对我来说是一次挑战。我本着老师少说,学生多读,多运用的原则,展开了这一课的教学。

  一、结合学生的生活展开教学。

  本课重在培养学生的一种习惯。我让学生自己去从身边熟悉的人身上去发现读报的习惯,学生有东西可说所以积极性很高。有的同学说自己的爷爷因看报而忘记了吃饭,有的学生讲伯伯因看报吸烟而烧了自己的衣服。这样一来,学生不仅认识到报纸的吸引力,而且活跃了课堂气氛。

  二、学以致用。

  这篇课文不必对学生进行朗读教学,所以我把更多的时间用在如何以理论指导行动上。例如,问学生假如你身边有个不爱读报的人,你该如何劝他呢?结合本课内容,学生自然会说出读报的益处来。使课本上的知识内化成学生的语言,既培养了学生的口语交际能力,又强调了“培养读报的好习惯”教学目的。

  语文《养成读报的好习惯》教学反思5

  《养成读报的好习惯》这是一篇说明文,介绍了读报常识和读报方法。希望养成读报的好习惯。

  首先,我让学生说一说从这篇文章中自己读懂了什么。学生分别谈了自己的阅后感受,我相机进行了教学评价与概括:

  接着,我让学生质疑。

  学生问:“报纸真的能让人忘记了锅里的美味佳肴吗?”

  我让学生讨论。讨论之后,有的同学说自己的爷爷因看报而忘记了吃饭,有的学生讲伯伯因看报吸烟而烧了自己的衣服。学生因结合自己身边的故事,所以大家都认识到了报纸的吸引力,。

  还有一生问:“既然报纸有那么大的魔力,是不是什么报纸都能读呢?”

  学生一致认为:对自己成长有益的报纸才能读。

  我建议他们推荐一些能读的报纸,课堂气氛顿时活跃起来了。学生说:“《连云港日报》《扬子晚报》《中国少年报》《小学生作文报》《小学生英语报》......”

  从这次教学中,我认为,教师一定要把课本当作教学材料来使用,而不能把课本当作圣经来拜读。只有将课本和学生的实际生活结合起来,学生才会爱学、乐学。

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