教学目标
1.引导学生根据本单元的写法,用书信的形式围绕主题进行写作。
2.联系生活实际,用充满感情的语言表达对父母的情感,培养爱父母的情感。
3.学习第一人称来写作,真切地表达自己的情感与想法。
教学重点
1.、引导学生根据本单元的写法,用书信的形式围绕主题进行写作。
2.联系生活实际,用充满感情的语言表达对父母的情感,培养爱父母的情感。
教学难点
学习第一人称来写作,真切地表达自己的情感与想法。
教学设计
一、情境导入
(出示课件2)同学们,在今天的课堂上有培育你的老师,有与你相处了整整四年多的小伙伴,可唯独缺少了每一位同学生命中至亲至爱的人,他们是谁呢?
(爸爸妈妈)
尽管爸爸妈妈未能来到我们今天的课堂,但老师知道他们深深地装在你的心中。假如你朝夕相处的父母此刻就在你眼前,渴望与你沟通,你最想对他们倾诉什么呢?
(师引导学生从多个角度畅所欲言,述说心里话)
板书:我想对您说
二、心事谁能解
1.小调查:平时与父母交流的同学有多少?
2.老师列举生活中的事例,深入体会与父母沟通的重要性。
三、回忆生活,体验真情(出示课件3)
1.读下面的句子,说说自己的体会
爸爸妈妈,那天我真的.很开心……
2.选择自己想说的一句话写下来。
3.选择具体事例说清楚
板书:说事例,要具体
师总结:刚刚说了一句话,如果只有这句话让爸爸妈妈听见了,他们能明白你为什么会开心吗?所以交流应该要把具体事例说清楚。
四、明确要求,疏导倾吐(出示课件4)
1.出示习作要求。
2.小组活动,互相说说心里话。
3.学生汇报
引导学生把事例说清楚,要讲具体。
语气要委婉。
五、写法指导,懂得表达。(出示课件5)
1.抓细节打动人
A展示例文。
B这篇文章什么地方打动了你?
板书:抓细节,打动人心
2.写真情,露真情
对比品读,明确写真事,露真情。
板书:写真事,露真情
3.明确书信的形式。
称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期
板书设计:
我想对您说1
说事例,要具体
抓细节,打动人心
写真事,露真情
我想对您说2
说真话,表达真情
借助语言、动作、心理描写
抓细节,展现人物
教学反思:
1.在这节课的教学中,我充分发挥学生的合作意识和自主学习的精神,引导他们从选材入手,以具体事例为载体,融入作者的情感。同时,还引导学生注重细节描写,这样更能打动人。
2.在教学中,我还引导学生互相展示自己的作品,让学生们在听了别人作品后,对自己的作品做出修改,不断完善。
美中不足的是对书信的格式没有做出细致地讲述。今后一定要有所改进。
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