“艺术的表面是形象,艺术的背后是情感。”绘画活动是幼儿情感的必要表达方式,让幼儿画其所画,画其所想,使幼儿按自己的兴趣由感而发,由情所画,注重引导幼儿的情感因素,只有情感才能爱画画,才能有激情,才能充分发挥想象,创作出好作品。本次活动,我结合三八节与自己的个人小课题,选择适合幼儿有感情体验的内容——身边熟悉的家人(妈妈),设计了中班美术粘贴活动《漂亮妈妈》。通过活动,让幼儿知道3月8日是妈妈的节日,感受妈妈的爱,了解妈妈的辛苦,懂得关心妈妈,培养爱妈妈的情感;同时能合作着大胆利用各色废旧布料为妈妈设计新装,培养幼儿对色彩的感受力与同伴间的合作能力,体验美术创作活动的乐趣。
在本活动中,各个环节能紧紧相扣,过渡自然,但评价却很低,存在许多缺点,具体分析如下:
一、导入
活动开始,我以一首《我的好妈妈》直接导入,引导孩子讲述妈妈的好,让孩子们孕育对妈妈的爱意。随后我又小结:妈妈平时又要上班又要照顾你,真辛苦。妈妈做那么多事情,都是为我们。此刻,你想她吗?在妈妈节日马上到来的时候,我们一起为妈妈设计一件漂亮的'衣服作为礼物送给妈妈好吗?很好的渲染了孩子与妈妈间浓浓的爱的情感。
二、活动过程
积极健康的情感能使人思维活跃,敏捷,深刻,想象丰富,幼儿如果在愉悦的状态下参与到美术活动中来,将会最大限度的提高课堂效率,使教师的“教”事半功倍。因此,在美术教学的各个环节中,情感因素直接影响和制约着美术的教与学。本次活动是布料粘贴,通过用剪刀把各色布料裁剪成各种形状,并大胆为妈妈拼贴衣服。在孩子操作之前,我用循环激发策略,引导幼儿思考的过程是:感受―表达―感受―表达。第一步引导孩子欣赏范画中人物的着装;第二步让孩子大胆的表达;第三步再次欣赏,引导孩子感受“画中妈妈的衣服材料和制作方法”,第四步引导孩子思考“你想为妈妈设计一件什么样的衣服(什么色彩、什么形状拼贴成)"。孩子的思路被打开后都踊跃的发言,呈现给我一件件活灵活现的服装形象。
活动前,我考虑到每个孩子的能力不同,而且裁剪一直是废旧布料粘贴与制作活动中的一大难点,所以本次活动我是以小组合作式开展的。活动中,孩子们各自选择了自己的强项,有裁剪的、有设计与指挥的、有涂固体胶的、有贴布块的等等,能力强的自然在活动中找到了自己的价值,
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