灯光的优质教案设计
一、学习目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 读懂课文,理解革命先烈对未来的美好憧憬和为此作出的牺牲,懂得今天的幸福生活来之不易。
二、教学重难点:
重点:从郝副营长在激战前的神情和谈话,理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬;从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举,理解先烈的无私奉献精神。
难点:理解郝副营长生前的一段话。
三、学法指导:
1、以“灯光”为线索,抓住课文重点进行探究学习。
2、根据讲学稿内容,认真预习课文,完成课前预习;把不理解的地方勾出来,分析课文三次出现“多好啊!”和同学们交流。
学习过程
【揭示课题】
《灯光》这篇课文给我们描述了一个动人的故事,作者王愿坚是当代著名的作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中,当过随军记者,解放后创作了不少革命历史题材小说。〈〈闪闪的红星〉〉这部电影的编剧就有他一个。
【课前预习:】
一、给下面词语注音。
膝头( ) 短暂( ) 沙柳丛( ) 歼灭( )
二、比一比,组成词语。
漫( ) 陷( ) 歼( ) 漆( )
蔓( ) 馅( ) 迁( ) 膝( )
三、在括号里填恰当的词语。
( )的经验 ( )的敌人( )的战斗 ( )的战友
( )的广场 ( )的未来( )的建筑 ( )的灯光
四、在括号里填恰当的关联词语。
(1)郝副营长( )只有22岁,( )有丰富的战斗经验。
(2)这光( )微弱,( )对于黑暗中寻找突破口的部队来说已经够亮的了。
(3)( )战士们在黑暗中找不到突破口,( )和突击队失去了联系。
五、在括号里填上一组反义词。
(1)敌占区的人民冲破了黎明前的( ),迎来了( )。
(2)西北风呼呼地刮着,屋外非常( ),屋内却( )如春。
【课堂研讨】
一、课文哪些地方是写现在,哪些地方是写往事的?(全文开头结尾写现在,中间大部分是写往事。)
二、学生自读往事这部分内容,说说事情的起因、经过、结果。
学生自己先想一想,然后在全班说说,评议。
三、精读“往事”部分内容
1、 学生默读这部分内容,找出描写“灯光”的句子,用笔勾画下来。学生汇报自己勾画的句子:
(1)广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。
(2)书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图,默默地沉思着。
(3)他又划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说:赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮和灯光底下学习,该多好啊!他把头靠胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入对未来的憧憬里。
(4)这位年轻的战友不顾自己的性命,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没有来得及见一见电灯。
(5)在天安门前璀璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。
2、 学生就以上的重点句子自读、讨论。
(1)、为什么看到这上千万盏灯,心头感到光明,感到温暖?
(“万盏灯”——这么多得灯,大放光明,广场周围还有许多“宏伟的建筑”,说明祖国的建设突飞猛进,所以心头感到光明,感到温暖。)
(2)、郝副营长:“完全陷入对未来的憧憬里”,他在憧憬什么呢?
(郝副营长的话道出了他的美好的心愿,他想的是祖国的下一代,能有一个优越的学习条件。郝副营长所说的“多好啊!”是指孩子们在这样的灯下学习、生活。他憧憬:革命胜利后,劳动人民为建设祖国、为创造幸福生活而辛勤工作,孩子们在舒适的环境中读书学习……)
(3)、 “这位年轻的战友不惜自己的性命,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没来得及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的?
(学生联系课文内容、生活实际,体会:革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋幸福。我们现在的幸福生活正是无数先烈用鲜血和生命换来的。我们生活在这幸福之中,不能忘记牺牲的先烈们!)
3、“多好啊!”这句话在课文出现了几次?分别是谁在什么情况下说的?他们说话时,看到的是什么,可能想到什么?
“多好啊!”在课文中出现了三次。
第一次:“清明节前的一个晚上,我漫步在广场上,背后传来的赞叹:说话的人是在欣赏这美丽的景色时发出的由衷的赞叹。正是这一声赞叹,引起了作者对往事的回忆。
第二次:是郝副营长说的。他是著名的战斗英雄,在那晚准备攻破守敌的围墙的战斗前,借助火柴的微弱的亮光,看着一本破书,书上的插图画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他没有见到过电灯,但却知道电灯一按电钮就亮。他知道孩子们有了电灯就不用在黑暗中学习,这电灯会给人们便利。他多么希望能见到电灯啊。
第三次:“他又划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说:‘赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样的灯光底下学习,该多好啊!”在当时的战争时期,条件极其艰苦,很多人从没有见过电灯,郝副营长也没有见到过,他想到了战争胜利以后读书的孩子们。
从郝副营长的话语中,我们可以体会出前辈们的崇高品质。他们的条件艰苦,他们不知索取,只求奉献。他们可以奉献自己的力量,自己的热情,他们更可以为了祖国的解放,为了人民的幸福奉献自己的生命。
有感情地朗读回忆往事的这一部分内容
四、总结全文。
(1)从课文中,我们看一看写了郝副营长哪些方面的崇高品质?你从什么地方看出来的?
第一方面:他是一位年轻的著名的战斗英雄。他只有22岁,很年轻。已经是著名的战斗英雄。说他是战斗英雄。的确,他在战斗前倚着交通沟的胸墙看书,说明他面对即将开始的战斗,是多么的平静。在战斗打响后,部队受敌人的阻击,找不到突破口,和突击队失去联系的时候,郝副营长划燃了火柴,点着了那本书,为后续部队指路。是他,为了部队,为了战斗的胜利,暴露了自己,中弹牺牲。他是一位英雄的营长!
第二方面:他有着崇高的思想境界。他憧憬着美好的未来,他为了祖国的下一代献出了宝贵的生命,他时时刻刻希望下一代过上幸福的生活。他用自己的生命去实现这美好的憧憬。郝副营长的思想境界是多么高尚啊!
(2)作者如何巧妙构思文章结构?
作者把回忆往事安排在特定环境——天安门广场。课文第1、2自然段,你读懂了什么?你是怎样读懂的?
1。夜晚,我们在天安门广场上看到万盏灯照耀。感到光明、温暖。
作者看到广场上华灯齐放,把广场装点得如此雄伟壮丽,心中自然会有一种自豪感、幸福感,对祖国充满了无限的热爱。此情此景,容易勾起对往事的回忆。
2。清明节前的晚上,漫步在广场上。
清明节是中国传统的扫墓日,以扫墓寄托对亲人,对先烈的无限哀思,在这种特定的时间里,作者漫步在广场上,也容易回忆往事。
3。背后的人一句“多好啊’”,使我陷入深深的回忆。
作者有意把回忆安排在天安门广场这一特定的环境中,使读者有一种庄严感。
有感情地朗读第1、2自然段。
(3)文章的开头和结尾有什么关系?这样写有什么好处?
文章的开头和结尾互相照应。在结尾,作者交代是在天安门前璀璨的华灯下,想到了这位亲爱的战友。这里从回忆中回到现实。再次出现华灯,使读者感到“灯光”这条线索一直没有断,而且“我”在天安门广场璀璨的灯光下回忆往事,包含着我不忘过去,决心把先烈的革命精神发扬光大的意思。
分析到这里,段落就十分清楚了,开头、结尾,中间回忆部分,全文三段就这么划分。
(4)你们学习了这篇课文后,有什么收获呢?
【课外延伸】
一、阅读短文,回答问题。
闪动的红星
公共汽车,是社会的一个小小窗口。在它那有限的空间里,四面八方的来客偶然相聚,转眼间又悄然分手,似乎平淡无奇。但是,一件小事却久久地留在我的心底。
初春的一天,我从东单几乎是被脚不沾地拥上了公共汽车,目光被一位靠窗坐的'老军人吸引住了。他年近花甲,军帽下露出如雪的鬓发,在鲜艳夺目的帽徽领章衬托下,显示出一种不言而喻的威严。在这喧闹、拥挤的公共场所,依然挺直腰板,两手放在膝盖上,保持着军人特有的风度。
车到西单,我终于有了一个座位,站得僵硬的双腿得到解脱。又是一站,从车门上来一位抱小孩的妇女。售票员忙帮她找座位:“哪位同志给抱小孩的让个座!”我本想站起来,可又觉得站着的滋味实在难受。迟疑之间,那老军人扶着椅背站起来,“来,坐这儿吧!”那年轻的母亲连连说:“别,别,您那么大年纪……”“没关系,我这身板硬朗着呢!”说着,硬把抱小孩妇女按到座位上。
看到这情景,仿佛一道无形的命令,好几个人站起来争相让座,老军人好像宣布最后决议似的说:“好了,就坐这儿吧。”他用手抚摸着孩子的小脸蛋儿,笑眯眯的眼角纹路像绽开的石榴花,那头顶上的红五星如云霞,在车厢里熠熠闪动。
此刻,我身下的椅子像长出无数钢针,我第一次体会到坐着比站着的滋味难受得多。我悄悄离开座位,想让更需要的人去歇歇脚。谁知,车子猛一刹车,强大的惯性使我失去平衡。身子不由自主地向前栽去,一脚踩在那老军人的脚背上,可是他竟然一点儿反应都没有。当我连声向他道歉时,他却奇怪地向周围人身上看,这真是个古怪的老头。
终点站到了,人们蜂拥而下。老军人等别人都下了车才走出车门。当我在人流里往后一扭头时,看到他的左腿直挺挺地朝前挪动,还发出轻微的响声,啊!原来是假肢。我心头忽然涌上一种热辣辣的感觉,不由得站定了脚步,望着那一跛一跛的身影消失在茫茫的人海中。但那鲜艳的红星,一直在我眼前闪动。
(1)这位老军人外貌什么样?用“ ”勾出来
(2)联系短文理解词语意思:
偶然相聚 平淡无奇
(3)老军人在车厢里做了一件什么事?用简短的话写下来。
(4)为什么说“这真是一个古怪的老头”?这里的描写和最后一段内容有什么联系
二、写作:把《灯光》这篇课文缩写。
(1)什么是缩写?
缩写,就是把长文缩成意思相同的短文。
(2)我们怎样缩写呢?
首先,我们必须知道你所要缩写的文章的意思是什么?对这篇文章有充分的理解。然后,根据文章的内容,把主要的意思提炼出来,也就是我们所说的抓住文章的主干。
最后,我们根据提炼出来的主干,稍作添加,缩写成一篇与原文意思一样的一篇短文。
(3)明确缩写的内容:缩写回忆的那件往事。
①我们默读这部分,看一看这部分是分几层叙述的?
第一层:介绍战斗开始前,我在交通沟找到了郝副营长他谈起电灯的情况。
这一层主要交待了时间,即1947年初秋的一天,地点是苏豫皖平原沙土集的一个交通沟。
第二层:战斗打响后,郝副营长为了部队点燃了书,为部队照亮,自己中弹牺牲。
第三层:战斗结束后,围歼战获得了彻底的胜利。我们埋葬了郝副营长。
②我们看一看这三层哪一层是主要的,哪层是次要的?为什么这样说?
(第一层是主要的,第二、三层是次要的。因为第一层主要是围绕灯光来写的,主要是通过这一层来表现郝副营长的高贵品质的。
那么,我们就把第一层作为重点来叙述,其它两个层次可以一带而过。另外,第二层要比第三层多叙述一点。)
③同桌互相叙述。
④指名缩写,要求同学仔细听:
a。看一看他叙述的重点是不是很突出。
b。听一听他的语言是否很通顺。
c。听一听他叙述时是不是很有条理,层次很清楚。
d。比一比谁叙述得好。
板书设计:
5、灯光
广场 灯光 一声赞叹(多好啊) 幸福生活
阵地 火光 憧憬未来(多好啊) 生命换取
相关文章
礼仪课堂教案2023-06-10 09:12:41
大家的事情大家做小学品德教案2023-06-17 07:27:11
小学语文第二册教案:浪花2023-06-12 17:56:37
环境保护活动教案2023-06-02 20:00:51
投掷体育游戏教案2023-06-17 19:58:05
幼儿元旦安全的教案模板2023-06-10 03:12:04
上海对外经贸大学和北京交通大学(威海校区)对比哪个好(排名分数线区2024-03-31 16:25:18
河北高考排名237950名物理能上什么大学(能报哪些学校)2024-03-31 16:19:23
山东城市建设职业学院在山东招生人数和招生计划 多少人2024-03-31 16:15:16
上海农林职业技术学院在湖南招生人数和招生计划 多少人2024-03-31 16:12:52
吉林农业科技学院在湖南招生人数和招生计划 多少人2024-03-31 16:09:19
安徽高考多少分可以上云南经贸外事职业学院 招生人数和最低分2024-03-31 16:04:52
幼儿园中班主题活动玩小货车教案2023-06-10 14:41:20
中班科学公开课教案及教学反思和电池做游戏2023-06-02 15:17:40
找最小公倍数教学教案2023-06-06 05:11:13