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大班语言的教案(精选五篇)

时间:2023-06-19 12:40:24 文/马振华 教案北考网www.beiweimall.com

  大班语言的教案1

  活动目标

  1、能正确地用"因为""所以"来完整的表达说话内容。

  2、发展幼儿的逻辑思维能力。

  活动准备

  1、实物(苹果、梨、香蕉、铅笔、本子、橡皮)

  2、图片(大海、小鱼、草地、小鸡、天空、小鸟、小羊、草、狗、骨头、小鸡、虫子)

  3、春、夏、秋、冬四幅景色图片

  活动过程

  一、请幼儿给物品分类,并用“因为,所以”完整地表达出自己为什么这样分。

  1、教师:老师这有一些物品,谁能帮老师把他们分一下类呢?

  (幼儿分类)

  2、教师:说一说你为什么这样分。

  (幼儿表达自己的分法)

  3、教师:老师现在用一对关联词说说你们刚才的分法:

  因为苹果、梨、香蕉都是水果,所以把他们放到了一块。

  4、教师:老师刚才这句话有一对关联词是“因为”“所以”,“因为”表示事情的原因,“所以’表示事情的结果。

  5、教师:谁能模仿老师用“因为,所以”说出你们为什么把橡皮、铅笔、本子放一块呢?

  (教师请幼儿用完整的话来说,因为它们都是学习用具,所以把他们放到了一块)

  二、幼儿正确地粘贴图片,并用”因为”“所以”表达出自己的粘贴原因。

  1、教师:老师这有一些图片,请小朋友把它们粘贴在正确的位置上,

  并用“因为”“所以”完整的说出自己的粘贴原因。

  2、如:因为小鸟爱在天上飞,所以把它放在天空中.

  因为小鸡爱在草地上玩,所以把它放在草地上.

  因为小鱼爱在水里游,所以把它放在水里.

  因为小鸡爱吃虫子,所以把它们放到了一块.

  因为小狗爱吃骨头,所以把它们放到了一块.

  因为小羊爱吃草,所以把它们放到了一块;

  三、出示四季的图片

  请幼儿用”因为”“所以”完整地说出是怎么来区分四季的。

  1、教师:老师这里的四幅图片是咱们的四季图,你们仔细观察,

  用“因为”“所以”说出它们分别是什么季节。

  2、如:因为柳树刚发芽,所以是春季。

  因为小朋友穿的背心、短裤,所以是夏季。

  因为叶子都黄了,还有的落在了地上,所以是秋天。

  因为天上下的雪,所以是冬天。

  四、联系生活,说说生活中什么时候也会用到“因为,所以”。

  如:因为肚子饿了,所以要吃饭。

  因为口渴了,所以要喝水。

  因为天热了,所以要穿裙子。

  因为天冷了,所以出门要戴帽子等。

  大班语言的教案2

  活动目标:

  1.培养孩子语言表达能力,能基本流畅地表现自己的想法。

  2.使幼儿认识到环保的重要性。

  活动准备:

  与故事相符的.环境图,动物头饰等。

  活动过程:

  1.在故事的叙述中,可以边讲故事,边让孩子想象接下去的故事情节。

  2.问一问:故事结束,可问幼儿是谁献爱心?向谁献爱心?怎样献爱心?结果又如何?

  2.演一演:分组讨论,让孩子扮演喜欢的角色,可以新添角色,一个旁白。

  活动延伸:

  通过故事,可让幼儿明白环保的重要性,在生活中注意自己的品行,可融入"七不规范"等教育。

  附故事:

  小河水清清的,映出了一张张活泼可爱的笑脸。河岸边,草儿绿,花儿红,虫儿挖洞,鸟儿筑巢。叽叽叽,喳喳喳……天天都开音乐会。

  嘎嘎嘎!一群小灰鸭在小河里快活地叫着、游着。小猴捧起照相机,一按快门,拍下了这欢乐的场面。小狐狸和小花鹿来到河岸边,支起画架,一笔又一笔,描绘着小河美丽的景色。

  忽然有一天,小胖猪端来一盆西瓜皮,倒在河岸边。小熊提来一桶脏水,倒进河里…。.没几天,瓜皮、果壳、烂菜叶、塑料袋全漂浮在水面上。

  渐渐地,小河边黑了,发臭了。小河两岸,草枯了,花谢了,虫儿不叫了,鸟儿飞走了,苍蝇蚊子到处飞,嗡嗡叫。唉,小河生病了!

  小花猫急急忙忙跑到环保所,找到熊猫站长,恳求道:"站长伯伯,快救救小河吧!"熊猫站长来到小河边,看了看,嗅了嗅,皱起眉头说:"小河病得可厉害呢!"小花猫说:"站长伯伯,快想想办法吧!"熊猫站长对着小花猫的耳朵说了几句悄悄话。小花猫点点头,走了。

  第二天,河岸边出现了一个大木牌,上面写着一行醒目的大字:"请向小河献爱心吧!"消息很快传开了。

  小熊力气大,用手推车装满垃圾,运了一趟又一趟。大白鹅划着船,和小灰鸭、大乌龟一起捞净了漂浮在水面上的脏东西。河马大伯和鳄鱼大叔潜到河底,挖出了乌黑的淤泥。小动物们又一起动手,运来砖头、水泥和石灰,砌了一个又一个花坛,种上花,植了草。

  一天天过去了,小河又变了模样。小河两岸,草绿了,花红了,虫儿叫了,鸟儿唱了。小动物们坐在石凳上说话、看书,在树丛里捉迷藏、逮蟋蟀,玩得可快活哩!

  大班语言的教案3

  教学目标:

  1、学会本首古诗生字“枫”,读准“斜”,理解词语。

  2、读懂《山行》,用自己的话语说说古诗的意思。

  3、感受古诗所描绘的景色,体会诗人的感情。

  教学过程:

  一、古诗激趣

  1、学生交流古诗,背诵古诗。

  2、回忆学习古诗的基本方法

  (1)理解课题,认识作者

  (2)解释词语,说说诗意

  (3)联系实际,发挥想象

  (4)感情朗读,体会诗境

  二、揭题

  学习《山行》

  1、认真读诗,想一想哪些你能读懂了?

  2、学生用自己喜欢的方式读诗,交流。

  (1)山行:在山路上行走。

  (2)作者:杜牧(唐)学生用课外知识交流对杜牧的认识,加深记忆,更方便的理解诗意。

  (3)交流:石径、坐、霜叶、红于、白云深处……

  (学生发现交流,在结合学生质疑,解读古诗词鱼。)

  3、句子的理解:

  A、石头铺成的小路弯弯曲曲,远远伸向已是深秋时节的山头。

  B、山上白云缭绕的地方,隐隐约约可以看见几户人家。

  C、因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来(观赏)。

  D、秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。

  4、学生用自己的话来说说古诗的诗意。

  (自己说、同桌说、指名说)

  5、联系实际,发挥想象

  6、介绍古诗

  (可用小导游、小画家、小诗人……来表达古诗的意思。)

  7、交流:表达了诗人的什么感情?

  在朗读熟练的基础上,体会感情。

  8、美读古诗

  形式多样,体会情感。

  三、作业

  略

  大班语言的教案4

  活动目标:

  1、 能仔细观察图片细节,看懂图片内容并简单的叙述出

  图片意思。

  2、 能根据讲述内容,幼儿根据图片说出种子种下去的生

  长过程。

  3、 培养幼儿观察能力和语言表达能力。

  活动准备:

  一些瓜豆的种子、多媒体课件

  活动过程:

  一、 组织活动,由春天引出活动话题。

  幼儿背诵古诗《清明》。

  二、 出示课件。

  1、 出示图一,引导幼儿仔细观察。

  2、 提问:图中是什么人?他们在干什么呢?引导幼儿说

  出图意。(种瓜种子)

  3、 出示图二,让幼儿继续观察并引导幼儿说说图意。

  (胖奶奶和瘦爷爷种下去的种子发芽了)

  4、 继续出示图三,让幼儿观察,教师作相应的指导让

  幼儿自己说说图意。(长出藤)

  5、 出示图四,指导幼儿仔细观察图片能说出藤上开了

  花啦!(开花)

  6、 出示图五,引导幼儿看图说出瓜藤上结出了小瓜,

  小瓜慢慢长成了大瓜。(结出瓜)

  三、启发幼儿说出瓜的种子种下去的生长过程。

  1、 种瓜、发芽、长藤、开花、小瓜、大瓜。

  2、 多指几名幼儿分别说说。

  3、 说说胖奶奶和瘦爷爷为什么收获的瓜不同呀?

  四、 幼儿回顾故事,引导幼儿用肢体动作表现出故事中的

  反义词。

  胖—瘦 地上—天上 小—大

  大班语言的教案5

  活动目标:

  1、 学会念儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣。

  2、 在有趣的教学活动中学习词汇:拿、唱、抬等词,注意漱,咕噜,等词的发音。

  3、 知道漱 口可以保护牙齿,养成饭后漱口的好习惯。

  活动准备: 幼儿喝水的小花茶杯,数目和幼儿人数相等。

  活动过程:

  1、 教师表演儿歌内容,激发幼儿学诗歌的兴趣。

  ⑴教师手拿小花茶杯,做漱shu口的动作,引起幼儿的注意。

  ⑵教师:“刚才你们看到老师在干什么?”

  (幼儿:“漱口”注意发准 shu的音) ⑶教师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯,喝口清清水,抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。

  2、 提出儿歌的名称,提问儿歌的内容。

  ⑴教师:“刚才老师在漱口,还念了一首儿歌,儿歌的名字叫漱口。”

  ⑵ 提问儿歌的名称,练习发漱的音。

  ⑶幼儿再次观看并注意听,教师边动作边念儿歌。

  ⑷提问: a、“教师手里拿着什么?”(引导幼儿说出手拿花花杯,学习词:拿) b、“喝口什么?”(引导幼儿说出喝口清清水,学习词:喝,注意“清”的发音) c、“然后头怎样,嘴怎样?”(引导幼儿说出抬着头,闭着嘴,学习词:抬、闭,注意“嘴”的发音。) d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水,学习词:咕噜,并发准音)

  集体学念儿歌:

  1、 全体幼儿和教师一起念儿歌1—2遍。

  2、 幼儿每人一只小花茶杯(不放水),边动作边念儿歌1—2遍。

  结束: 教师和幼儿一起小结,让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

  延伸:在日常生活中注意饭后漱口,并对儿歌及时进行巩固。

  教学总结:

  《漱口》这节课里面为了让学生掌握漱口的方法,我安排了《漱口歌》“手拿花花杯,喝口清清水,闭着嘴,含口水,咕噜咕噜,咕噜咕噜,吐出水”为了帮助学生理解句子意思,我一边教学生读歌词,一边做相应的动作。学生一看动作就明白了意思,很容易就记住了歌词,对学习内容也感兴趣了,很乐意学。接着我再要求学生们和我一起做动作,他们更高兴了,都认真地跟着我模仿起来。这样,整个课堂气氛不但活跃了,学生的学习兴趣也更浓厚了。因为孩子们都跟着老师在做动作,这充分吸引了学生们的注意力。肢体语言的教学,不但可以吸引智障孩子的注意力,不让智障孩子分心,而且能提高教师的教学质量。

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