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中班教案范文锦集五篇

时间:2023-06-09 14:42:01 文/马振华 教案北考网www.beiweimall.com

中班教案 篇1

  活动目标:

  1.通过盘曲玩绕的花蛇与孩子嬉戏的情境,引发丰富生动的想象。

  2.利用绳子柔软可变的特征,模仿花蛇创造性的玩出多种造型。

  3.尝试合作玩绳,体验合作造型的快乐。

  4.能分析绘本,培养想象力。

  5.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  活动准备:

  1.《花蛇弯弯》绘本PPT

  2.与幼儿人数相等的绳子。

  3.KT板若干块、数码相机。

  活动过程:

  一、欣赏绘本故事,引发丰富生动的想象

  1.欣赏绘本P2—P5,倾听故事,引发幼儿丰富生动的想象。

  师完整讲述故事。

  2.根据绘本提问,引发幼儿丰富生动的想象。

  二、我和弯弯做游戏

  1.第一次玩绳,鼓励幼儿大胆按自己的想法玩绳子。教师采集幼儿摆好的绳子造型照片。

  2.欣赏采集的照片,说说绳子的各种不同造型。

  3.提取典型,教师引导幼儿细化造型,增加线形图案的变幻难度。

  4.第二次玩绳,鼓励幼儿变出更丰富、具体的图形。教师组织幼儿排成一队,相互欣赏。

  5.通过曲里拐弯的车游戏,欣赏同伴的作品,引导幼儿两两合作变东西。

  出示照片,请幼儿介绍自己变的是什么?

  出示照片,通过对照片图案的讨论,引导幼儿两人合作变图案。

  6.合作探索中,教师鼓励合作成功的幼儿。并让他们向客人老师介绍自己的合作造型。

  7.延伸活动结束。

  教学反思:

  孩子们非常地感兴趣,通过本次活动,我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西,他们就会给你意想不到地惊喜,所以,在以后的活动中,我们应该从幼儿地兴趣出发,来提高活动地质量,因为兴趣是幼儿最好地老师。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、尝试概括图形的大小、形状、颜色等外部特征。

  2、能用语言表达自己的操作过程和结果。

  3、体验与同伴共同游戏的快乐。

  重点与难点:

  1、能概括图形间的两个相同点,并会用标记进行记录。

  2、在找图形活动中体验包含关系。

  活动准备:

  1、经验准备:

  认识过圆形、长方形、正方形、三角形等图形;会使用图形模板。

  2、物质准备:

  图形挂饰(大小、形状、颜色不同)人手一个;图形模板;水笔;作业单;礼物箱(上有挂锁若干);图形王国的图片等。

  活动过程:

  1、活动导入,引起幼儿活动兴趣。

  (1)出示图形国王图片,师:“图形国王想请我们到他的王国去做客,你们愿意吗?”

  (2)观察比较,认识图形。

  师:“图形王国里都有哪些图形宝宝呢?”

  出示图形片,引导幼儿从形状、大小、颜色等方面进行观察比较。)

  2、给图形宝宝制作身份证。

  (1)师:“图形国王想请我们帮个忙,帮这些图形宝宝做身份证。”“图形宝宝的身份证上应该有些什么呢?”(引导幼儿思考身份证的制作方法。)

  (2)师幼共同小结:图形身份证上要记清楚图形宝宝的大小、颜色、形状等特征。做完以后读一读,看看身份证上的标记和图形宝宝是不是一样。

  (3)请个别幼儿示范操作身份证的做法,师幼共同明确操作方法和要求。

  (4)幼儿自主选择图形制作身份证,教师巡回观察指导,鼓励幼儿边做边说一说自己的操作过程和结果。

  3、游戏“取礼物”

  (1)师:“图形国王送给我们一份礼物,我们来看一看!”(出示锁住的礼物箱)“哎呀,怎么打不开呀?怎么办呢?”(幼儿观察讨论。)

  (2)师幼共同讨论取礼物的方法:幼儿自选一把钥匙,根据钥匙上的`图形身份证找到挂有相应图形的锁并打开,必须所有的锁都打开,才能打开礼物箱取出礼物。

  (3)幼儿自选钥匙进行开锁游戏。

  提醒幼儿读一读,说一说身份证上的标记,寻找图形。鼓励幼儿互相帮助,打开所有的锁。

  (4)取礼物,互相交流,体验与同伴共同游戏、成功的快乐。

  4、延伸、拓展。

  (出示半圆形、椭圆形、梯形)

  师:“还有一些图形宝宝你们认识吗?他们也想有自己的身份证,我们下次来帮他们制作吧!”

  活动反思:

  这节课主要是让幼儿学会根据图形特征选择标记,发展幼儿的动手能力,激发幼儿的学习兴趣.在活动中,我先出示图形片,引导幼儿学会观察、比较、判断图形之间的相同与不同特征。同时,还提供了大量的操作材料,让幼儿在愉快的操作中让枯燥的数学活动变的更有意思。然后,学习制作图形身份证.最后,我运用游戏的方法,引导孩子积极参与,便于幼儿掌握。活动中注重师生,生生之间的互动,将大家的知识经验加以交流和反馈,达到教学的目的。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、在交流、制作、品尝八宝茶的过程中,初步了解保健茶的作用。

  2、体验与父母合作制作八宝茶的乐趣。

  活动准备:

  各种泡茶原料、记录表、笔、杯子、水壶、抹布

  活动过程:

  一、经验交流

  重点提问:这两天,我们的小茶坊真热闹,好多小朋友都来过了,你们喝了些什么茶?你最喜欢喝哪种茶?为什么?

  小结:其实每个人的口味都不一样,我们可以根据自己的口味来泡茶。喜欢喝酸一点的茶,可以多防柠檬片、山楂片;喜欢喝苦一点的茶就放莲心、茶叶等;喜欢喝甜一点的茶……喜欢喝香香的茶……(通过与幼儿的互动,让幼儿加深对各种茶口味的了解。)

  二、介绍八宝茶

  重点提问:

  1、今天,老师也泡了一杯八宝茶,看看和你们泡的茶一样吗?什么地方不一样?

  2、你能看到里面有些什么宝贝吗?(幼儿说出一样,教师即出示相应的图片,并说出每种茶的功效,如菊花可清热解毒,桔皮可止咳嗽,茶叶可降血脂,胖大海可润喉,山楂可开胃和降血压,红枣可补血,枸杞可明目,等等)

  3、你知道我的被子里一共有几样宝贝吗?

  4、喝八宝茶对我们有什么好处呢?(幼儿自由讲述)

  小结:八宝茶也是保健茶的一种,好多植物对我们身体都有保健作用。

  三、自制八宝茶

  1、不同的植物对我们身体有不同的作用,今天我们的爸爸妈妈爷爷奶奶都来到了我们教室,有的小朋友的爸爸妈妈眼睛近视,你们觉得应该给他们泡什么茶呢?有的爸爸妈妈最近上火,应该给他们泡什么茶呢?

  2、请你们想一想,你要帮谁泡一杯八宝茶,这些植物对他有什么作用?同时,在记录表上记录下你用到了哪些植物。想好了吗?想好了,就请你们找到自己的爸爸妈妈,和爸爸妈妈一起泡杯八宝茶吧!

  四、分享交流

  重点提问:你为谁泡了八宝茶?用了什么植物?有什么作用呢?(出示记录表)

  五、延伸活动

  相信你们今天泡得还不过瘾,有空的时候你们可以去小茶坊制作自己喜欢喝的八宝茶。

中班教案 篇4

  一、活动目标:

  1、让孩子练习使用筷子,做到持筷姿势正确,能挑、拨、夹。

  2、进一步发展幼儿养成独立进餐的习惯。

  二、活动准备:

  1、筷子每人一双。

  2、每组桌上准备玻璃球、小塑料玩具、花生米、细纸条、小纸团、碎泡沫等。

  三、活动过程:

  1、幼儿尝试用筷子夹、挑、拨桌上的东西到篮子里。

  幼儿相互说说:有没有成功,是怎样做的?

  1、师幼共同探讨持筷的方法,并做适当的示范。

  正确的方法:两根筷子都放在右手大拇指和食指中间,大拇指在两根筷子的上面,食指抵住一根筷子,中指在两根筷子的中间,无名指抵住另一根筷子,小拇指在无名指的下面。

  2、让幼儿再次操作,尝试运用正确的方法。

  3、幼儿游戏夹、挑、拨桌上的东西比比谁夹得多,夹得快。

  四、活动延伸:

  1、继续练习用筷子夹、挑、拨桌上的东西,两人一组可进行比赛。

  2、请家长配合,让幼儿在家用餐时坚持使用筷子。

中班教案 篇5

  设计背景

  中班幼儿具备了一定的阅读能力。他们在阅读故事后也能够自己组织游戏、自行分工,扮演角色等。《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由游戏,自行分工,扮演角色。使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。所以,根据我班幼儿的兴趣和最近发展区,于是预设了《三只蝴蝶》的活动。

  活动目标

  (1)通过共同翻阅大图书,角色扮演等形式,了解故事内容,学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

  (2)体会好朋友之间相互关心的美好情感。

  (3)理解故事重复的结构、预测故事的结局。

  (4)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  (5)引导幼儿在故事中学习,感悟生活。

  教学重点

  重点:幼儿初步懂得朋友之间要互相帮助、团结友爱。

  难点: 理解故事重复的结构、预测故事的结局。

  活动准备

  (1)图画书《三只蝴蝶》

  (2)道具:蝴蝶头饰

  活动过程

  (1)和幼儿一起阅读图画书《三只蝴蝶》初步了解故事内容。

  (2)教师再次阅读故事,边讲边和幼儿讨论。

  (3)请幼儿讨论:故事中的蝴蝶有哪几种,分别是什么颜色的;当它们飞到红(黄)(白)花那里时,红(黄)(白)花姐姐是怎么说的,红(黄)(白)蝴蝶又是怎么做的?;它们最后分开了么?

  (4)引导幼儿说出其它带翅膀的动物。

  (5)和幼儿一起分析故事中的红黄白蝴蝶形象:你喜欢红黄白蝴蝶么?你喜欢红黄白花姐姐么?为什么?

  (6)教师指导幼儿分角色表演,进一步理解故事内容;假如你是红黄白花,你会怎么做?

  教学反思

  在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时,我即兴提出了一个问题:如果你是红花,你该怎样做?有的小朋友说:“如果我是红花,我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是:“如果我是红花,我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来,最后让红花进来。”整个活动显得紧凑,有序,目标完成得很好,做到了动静相互结合,充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处,比如:由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象,延伸到幼儿日常活动,玩游戏,积木,吃东西时,怎样做才是友好的?应该多让幼儿多说,在今后的活动中,我会多创造机会,让幼儿多说。

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