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小学四年级语文上册《小木偶的故事》教案

时间:2023-06-04 15:08:45 文/刘莉莉 教案北考网www.beiweimall.com

  小学四年级语文上册《小木偶的故事》教案 篇1

  【教学目标】

  1、用读演的方式积累笑嘻嘻、龇牙咧嘴等关于表情的生字词。

  2、用表演的方式体会小木偶的内心感受,理解课文内容。

  3、通过对老木匠的话和最后一个自然段的朗读理解,体会故事蕴含的道理,能较合理地续编故事。

  【教学重点】

  体会小木偶的内心感受,理解课文内容。

  【教学难点】

  体会故事蕴含的道理,能较合理地续编故事。

  【教学过程】

  一、读演积累,导入新课

  今天,老师给大家带来了一组关于表情的词语,你能看着这些词语边读边演一演吗?

  1、先自己边读边演一演。

  2、以小组为单位,教师选词,学生做表情。

  这些都是描写表情的。词,你最喜欢哪种表情?为什么?

  过渡:

  是啊,生活需要笑,笑能使我们抛开一切烦恼,使我们信心百倍,有句话叫一笑泯恩仇,你看笑是多么重要啊!但是,如果我们只有笑这一种表情,那又会是怎样的一种情况呢?我们一起来读一读《小木偶的故事》。

  二、默读课文,整体感知

  请打开课本54页:

  1、默读课文,读准字音,读通句子;

  2、读完课文后在小组里讨论:小木偶身上发生了什么事?试着用自己的话简单地概括。

  小结:

  三、创设情境,演读感悟

  1、表演内容:同学们,你们喜欢看动画片吗?老师打算把小木偶因为只会笑而受尽委屈的故事制作成两集动画片,剧本就是我们的课文。(出示课件)相关的段落和内容都在这里了。我们今天就来个现场真人版的小木偶的故事,你们就是动画片的主角,有信心把它演好吗?

  2、表演要求:那怎样才能演好呢?

  3、小组合作表演:

  4、表演、评议。

  (1)第一集:小红狐抢包

  评议:你觉得他们演得怎么样?哪个角色最棒?为什么?

  表演第二集的同学有没有信心超越他们?

  (2)第二集:头疼没人信

  评议:看了第二集,你想说什么?

  四、关键句段,朗读理解

  1、我们的小演员演得真不错,他们的表演让我们再一次感受到了小木偶的'遭遇:红背包被抢,熊警察不相信;脑袋疼得厉害,小兔子和老婆婆也不相信。为什么会这样呢?

  2、笑重要吗?为什么?

  出示句子:笑是很重要的,谁要是不会笑,谁就没办法过快乐的日子。

  笑能使我们感受生活的快乐,但是,只有笑行吗?

  出示句子:不过,要是只会笑,那可是远远不够的。

  说一说你从这句话中体会到了什么?

  联系生活实际,仿说句子:

  例:笑是很重要的,不过,要是只会笑,那可是远远不够的。

  学习是很重要的,不过,(),那可是远远不够的。(),不过,()。

  3、小结:生活是丰富多彩的,酸甜苦辣,喜怒哀愁都需要我们去经历,去面对,这才是完整的生活。同样,三百六十行行行出状元,在竞争激烈的今天,我们光有一种本领也是不够的,我们应该努力学习,学习更多的技能,争取成为全面发展的小学生。

  五、续说、写故事,拓展提升

  过渡:自从蓝鼻子女巫把人类所有的表情都给了小木偶之后,现在,小木偶会哭,会笑,会生气,会着急,也会向别人表示同情和关心了。

  1、填一填:如果时光可以倒流,你觉得小木偶这时候应该是怎样的表情和心情?

  2、说一说、写一写:当小木偶拥有人类所有的表情之后:假如文中的人物与小木偶再次相遇会发生什么事?小木偶还会去哪里?遇到谁?发生什么样的事?

  六、作业布置

  1、继续续写《小木偶的故事》。

  2、推荐课外阅读。

  小学四年级语文上册《小木偶的故事》教案 篇2

  教学目标:

  1、自学课文,了解课文内容。

  2、了解小木偶的不幸遭遇,懂得其中蕴含的道理。

  3、理解“老木匠说得没错,笑是很重要的。不过,要是只会笑,那可是远远不够的”这一句话的含义。

  重点难点:

  1、理解课文内容,了解小木偶不幸的遭遇。

  2、理解课文最后一段话的含义。

  教学准备:

  动画片、了解关于木偶的知识。

  教学过程:

  一、动画激趣,导入新课。

  1、同学们见过木偶吗?是什么样子的?

  2、瞧,小木偶变“活”了,会说话,会走路,还会笑呢?播放动画片《小木偶的故事》。

  3、你从动画片中知道了什么?

  二、创设情境,品读感悟。

  1、出示“海报”:我校红领巾电视台招收动画片《小木偶的故事》的配音演员,欢迎同学们踊跃参加。

  2、明确配音要求:台词熟练、解说动听、能打动和感染听众。

  3、体验角色,感悟朗读。

  (1)划分角色:演出之前,同学们先想想你最想扮演哪个角色?用笔将你最想扮演的角色所说的话—“台词”划出来,再读一读。

  (2)师生共同进行角色体验。(体会老木匠的慈祥、善良;小木偶的天真;小红狐的狡猾;熊警察的暴躁)

  指名读——范读——练读。

  (3)为动画配音。

  小组练习。

  选代表上台表演(配音朗读)。

  三、放飞想象,续编拓展。

  1、假如小木偶来到你身边,你想对他说点什么?谈谈对最后一段话的理解。

  2、在小木偶的身上后来又发生了什么事?(续编故事)

  板书设计:

  12小木偶的故事

  小红狐抢红背包

  小木偶只会笑

  被熊警察扔出好远

  学会多种表情

  小白兔说装头疼

  老婆婆说学撒谎

  小学四年级语文上册《小木偶的故事》教案 篇3

  教学目标:

  1、正确、流利有感情地朗读课文。

  2、读懂课文内容,了解故事所蕴含的道理。

  3、培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想,续编故事。

  教学重点:

  了解故事所蕴含的道理,续编。

  教学难点:

  提高阅读能力

  教学时间:

  1课时

  教学过程

  一、揭题

  读课题,看了课题,你想知道什么?今天请同学们自己来读懂这篇课文。

  二、回忆学法、自学课文

  想想读懂一篇文章的步骤是什么?

  a)借助拼音、读通课文。

  b)读课文,了解课文内容。

  c)围绕问题读课文,理解课文。

  d)感情朗读,谈体会。

  三、反馈

  a)同桌互读。

  b)抽生读,检测读音。

  c)说:小木偶身上发生了什么事?

  d)谈体会:从课文的最后一句话,你体会到了什么?

  (学生自由说)

  四、熟悉故事情节

  1、分角色读课文。

  2、分角色表演。

  五、拓展训练

  1、展开想象续编故事。

  2、把编的故事写下来。

  六、词语盘点

  1、读读读记记。

  2、完成读读写写。

  3、把好词积累到词汇本。

  小学四年级语文上册《小木偶的故事》教案 篇4

  教学目标:

  1、认识5个生字。

  2、有感情地朗读课文,并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。

  3、理解课文内容,体会小木偶的内心活动。

  4、能够较合理地续编故事。

  教学重难点:

  1、体会故事蕴含的道理,续编故事。

  2、准确把握小木偶被曲解后的内心活动,提高阅读能力。

  课时:1课时

  教学过程:

  一.师生对话,导入新课。

  1、教师出示词语:得意洋洋、眉开眼笑、垂头丧气、火冒三丈、大吃一惊、目瞪口呆、愁眉苦脸……

  2、我们一起来读一读这些词语。在越到不同的事情,会有不同的表情,你最喜欢哪种表情?为什么?你为什么不喜欢这些表情?

  3、:是啊!我们每个人都有丰富的表情,喜怒哀乐样样都会。但我们都喜欢“笑”,笑使我们抛开一切烦恼,笑使我们信心百倍,笑使我们增进友谊——笑多重要呀!可是,如果大家只会“笑”这一种表情,那又会是怎样一种情况呢?这节课,让我们读一读《小木偶的故事》,也许你会有新的发现,新的认识。(板书课题)

  二. 初读课文,整体感知。

  1 我们一起看一看这一课的阅读提示,要我们解决哪几个问题?谁说一下?

  2 、我们先来解决第一个问题,《小木偶的故事》主要讲了什么内容?

  3 、检查初读情况。

  谁说一说《小木偶的故事》主要讲了什么内容?(指名学生说,其他学生补充)

  老木匠只给了小木偶笑嘻嘻的表情,在生活中,小木偶遭到误解,受到委屈,最后在蓝鼻子小女巫的帮助下,拥有了人类所有的表情。

  4 、课文中描写表情的词语也有很多,同学们自己读课文,吧描写表情的词语画出来。

  (1)我们一起读一读这些词语,从课文中找出这些词语,标出来。并联系上下文,说一说是什么意思或者尝试用动作表演一下。

  (2)在学生说到“笑嘻嘻、嘟嘟囔囔、可怜巴巴”的时候可以让学生说一说以前学过的类似形式的词语。

  (3):这些词语都是来描写人物表情和内心情感的。也就是蓝鼻子小女巫说的人类所有的表情。

  三. 角色体验,品读感悟。

  过渡:因为只拥有笑,小木偶受尽了委屈,漂亮的背包被可恨的小狐狸抢走了,熊警察却不信;小木偶头疼的厉害,小兔子和老婆婆却说是撒谎。哎!好可怜的小木偶呀!课文的哪一段让你感受最深,小组内先读一读,要想一想当时的心情,读出当时的语气。

  1、小组交流。

  2、全班交流。

  四. 交流反馈,深入理解。

  1、齐读课文的最后一段话。

  2、你体会到了什么?(学生自由说,并从文中找出证据证明自己的观点。)

  五.教师。

  同学们在亲身经历小木偶的遭遇中,一定有好多话要说,能告诉大家吗?

  教师:在生活中,笑是很重要的,是非常美好的。谁要是不会笑,就无法体验生活的快乐。但生活又是复杂的,是丰富多彩的,除了一些高兴的事情外,还有一些伤心的事,酸甜苦辣,喜怒哀乐都需要我们用真情,用不同的方式去经历,去面对,这样才是完整的生活。

  板书:喜怒哀乐——生活!

  六.拓展训练:

  拥有了各种表情的小木偶,也拥有了各种感情,后来在小木偶的身上,还会发生什么故事呢? 请你继续往下编这个故事。先小组讨论一下,你打算怎么编。

  板书设计:

  小木偶的故事

  笑嘻嘻 ————快乐?

  喜怒哀乐————生活!

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