教学目标：
1、能够用欢快、活泼的情绪，有弹性、连贯的声音演唱歌曲《卡普里岛》。
2、准确演唱后半拍起的节奏，认识D.C Fine的反复记号，并掌握它的用法。
3、发展对音乐的感受力、表现力，拓展思维。
教学重点：准确演唱歌曲，体验歌曲欢快优美的情绪，最终能表现出这种风格。
教学难点：1、唱准后半拍起的节奏。
2、分别用有弹性、连贯的演唱方法演唱。
教具准备：多媒体、钢琴
一、导入：
师：同学们，阳春三月，春暖花开，正是出游的好时节，今天啊，就让我们随着音乐一起到意大利的卡普里岛去看一看。
二、解决难点
（1）聆听、模唱（5724）
（2）口风琴掌握音准
（3）休止符
三、新授歌曲
（一）聆听感受
1、初步感受
通过海浪感受歌曲情绪、速度
2、聆听范唱
聆听范唱，引导发现反复记号
3、反复记号
？D.C.小淘气，见到他要返回去。从头唱到哪结束？F,i,n,e。
4、感受情绪
师：就让我们在这一组小记号的引领下再听一遍音乐，你们边听边感受歌曲的情绪变化。
5、划分乐段
欢快的这部分我们用A来表示，优美的这部分用B表示。第三部分是第一部分的再现，我们还是用A来表示。这就是带再现的三段体结构。
（二）学唱歌曲
1、学习第一乐段
（1）体验情绪
手势律动，体验歌曲情绪
（2）口风琴接龙
（3）轻声演唱
（4）发现问题并解决问题
（5）声音处理
2、学习第二乐段
（1）画旋律线
师：温柔的海风吹来（旋律线），海浪的.舞姿变得舒缓起来，伸出手，让我们随着海浪的起伏来感受一下。
（2）你唱我接
师：你们发现没有，这两条海浪线有什么联系？对，是相同的。下面我们来个你唱我接的小游戏，你们唱一三乐句，我接二四乐句。
（3）体验情绪
师：海风吹在脸上就像大海妈妈的手抚摸着你，很舒服，让我们用海风的“lulu”声一起来感受一下。
（4）有感情演唱
师：多美的感觉呀，加上歌词再试试。
3、学习第三乐段
（1）师：带着这种欢畅的心情，我们见到了卡普里岛上的人们，他们热情大方又爽朗，用我们的歌声唱出来。
（2）小铃鼓丰富歌曲
4、完整演唱
师用唱歌的姿势和状态完整的演唱一遍歌曲。
四、拓展延伸
1、对比节奏
师：出示两条节奏，如果你创作一首表现欢快情绪的歌曲，你选哪一条？对，紧密的节奏能够表现欢快的情绪，舒展的节奏能够表现优美的情绪。《卡普里岛》这首歌就是用这样的节奏来表现歌曲情绪变化的。
2、欣赏爵士风格《卡普里岛》
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