教学目标：
知识目标：了解散文形散而神不散的特点。
能力目标：要求把握描写的对象的特点对文章的内容进行概括。通过对散文语言的评价赏析，体会品味散文之美。
情感目标：认识大自然中生命的意义、价值及其对人类的启示。
教学方法：朗读感悟法、赏析点评法、对比阅读法
教学课时：2课时
第一课时：
教学重点：通过反复朗读感悟，领会作者对大地的深情。
教学难点：要求把握描写的对象的特点对文章的内容进行概括。
教学过程：
一、读课文，疏通文字
学生自由诵读，教师对生字进行检测。
酒盅坟冢衔筑巢繁衍撒种崛起
蜷曲檩条椽子砺刀怵目喙羁绊
蜣螂哺育偃息凄怆拾掇
二、读课文，筛选要素
学生速读全文，概括说说作者写了大地上的哪些事情？
自然景物：麻雀、蚂蚁、熊蜂、小鸟、太阳、田野
人的活动：孩子、捕鸟人
三、读课文，概括内容
选择其中的三种景物进行细读，要求把握描写的对象的特点对段落内容进行概括。并阐述这样概括的理由
例如：第六段《树上的麻雀》、第十九段《失巢的蜂》
第二课时：
教学重点：通过对散文语言的评价赏析，体会品味散文之美。
教学难点：认识大自然中生命的意义、价值及其对人类的启示。
教学过程：
一、读课文，品析语言：
选择最喜欢的段落进行大声朗读，并从中选择一个词、一句话进行赏析评价。
学生进行交流。
例如：第19段的“伏”：准确写出了蜂的`动作特点，还能使读者联想到泰然处之的神情。
例如：“树木伸展的愿望，是给鸟儿送来一个个广场”运用了拟人、比喻的修辞手法，突出了树干对于鸟儿的贡献巨大。
二、读课文，领会情感：
背诵最喜欢的段落，想一想，作者为什么会有这么多惊人的发现？
对事物的细心观察；对自然与生命的领悟。
理解作者对大地的深情是文章的线索，也是文章的主旨。
三、读课文，感悟主旨
了解作者的生平，再读课文，理解作者所阐述的“大地道德”的理念。
附录：苇岸，1960年1月生于北京市昌平县北小营村，1978年考入中国人民大学哲学系，1982年在《丑小鸭》发表第一首诗歌《秋分》，1988年开始写作开放性系列散文作品《大地上的事情》，成为新生代散文的代表性作品。1998年，为写《一九九八二十四节气》，苇岸在家附近选择了一块农地，在每一节气的同一时间、地点，观察、拍照、记录，最后形成一段笔记。1999年在病中写出最后一则《二十四节气：谷雨》，5月19日因肝癌医治无效谢世，享年39岁。按照苇岸自己的意愿，他的亲友将他的骨灰伴着花瓣撒在故乡的麦田、树林与河水中。苇岸一生文字很少，不足二十万字。生前只留下一部《大地上的事情》，在病榻上编就了自己的第二本书《太阳升起以后》，20xx年5月由中国工人出版社出版。
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