沪教版《Postman and policeman》优秀教案
教学目标:
知识与技能
1.学生能够在用He is a …表述人物职业的基础上,学会一般疑问句Is he a …?
2. 学生能够使用句型Is he a …?,并能进行简单的Yes或No回答。
过程与方法:通过学生之间的问答,培养学生的语言交际能力。
情感态度价值观:积极与他人合作,共同完成学习任务。
重点难点:
Let’s talk—Is he a …?
Let’s play—Match
教学准备:
单词卡片、多媒体
教学过程:
一、Warming up
1. 教师出示职业的图片让学生快速的说出句型及单词。如He is a driver. He is a milkman. 教师可通过学生个人、pair及group 的形式进行句型操练。
2. 在最后两幅图的句型之后,教师可进行反问:Is he a postman? Is he a fireman? 让学生进行简单回答。
3. 教师给学生看一些从事各种职业的人物的图片,并且请学生用He is a …的句型进行操练。
二、Learn new lesson
1. 全体学生跟着教师、录音机朗读。Is he a …?
2. 通过个人、小组朗读的形式进行反复操练。
3. 学生模仿不同人的'声音来提问。例如,Grandma asks: ‘Is he a fireman?’ Sister asks: ‘Is he a milkman?’。
4. 教师将从事不同职业人物都以三段形式出现,即头、身体和腿。学生根据出示的身体一部分来猜Is he a …?
教师出示完整的人物,让学生进行核对,并用Yes./No.做简单回答。
5. 完成书上P20的内容,将图片与句子配对连线。
学生以pair work的形式进行讨论交流。
6. 学生在台前表演他们心中所向往的职业。
其他学生两个、两个互相问答:Is he a …? Yes/ No.
三、Practice and consolidation
1. 学生带好自己的家庭照片,找班中的好朋友进行问答。Is he …?
Is he a …?
2. 学生之间互相介绍对方的家庭情况。He is a …
板书设计:
Unit 4 Postman and policeman
Is he a …?
Yes, he is a…。
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