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生日教案集锦六篇

时间:2023-06-04 08:43:16 文/李盛 教案北考网www.beiweimall.com

生日教案 篇1

  【教学要求】

  1、认识12个生字,会写今、正、雨、两4个字。认识两个偏旁饣、牛。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。

  【教学重点】

  认识生字,朗读课文,从故事中了解母女间的感情。

  【教学时数】

  两课时。

  第一课时

  〖教具准备

  自制课件、录音磁带(生日歌)。

  〖教学过程

  一、揭示课题

  1、教师板书生日两个字:

  谈话:这两个字你们认识吗?你们知道自己的生日是哪一天吗?每当你生日那天,爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛,送上生日蛋糕,但是他们自己却很少过生日,作为你们应该怎么做呢?

  2、今天,我们学习18课借生日,相信大家会找到答案的。板书借(用与生日不同颜色的笔书写)齐读课文。

  3、根据文题质疑:

  师:读过文题,你们有什么问题提出来吗?(让学生提,鼓励大胆质疑。)

  请同学们带着自己提出的问题读书。

  二、自学课文

  1、轻声自由读课文,借助拼音读准字音,认识生字,读通句子。

  2、4人一组读全文,每人一段,互相纠正字音,句子。

  3、小组汇报,其它组认真听,发现错误问题。

  4、检查识字情况,学生之间互相交流,然后出示字卡,请学生认读,认识饣──饭,牛──物。

  (学生认读生字采用多种形式:指名读、开火车读去拼音读,交流识字方法。)

  5、再读课文,想一想自己提出的问题,你是否弄懂了,指名汇报。

  三、课间律动

  为小云妈妈唱一支《生日歌》。

  四、朗读课文

  出示课件:书中第一幅插图。

  1、结合图及文字,指导第一自然段朗读,体会出小云高兴,惊奇的心情。方法:指名读,齐读。

  2、在第一幅图出示后,显示小云和妈妈的话,着重练习对话部分的朗读。引导学生注意小云问话的语气和妈妈的语气,让学生通过反复练习,多次试读,体会出人物情感。教师适机范读,学生分角色读。

  3、出示第二幅图,引导学生读三、四自然段,重点练习小云的话,重点指导最后一句话的感叹语气。

  4、分角色小组练习读全文,指名分角色读全文。

  5、表演读,读给老师,同学听。

  五、课后延伸

  学习了《借生日》一文后,你受到哪些教育,知道如何对待父母长辈了吗?

  第二课时

  指导写今、正、雨、两4个字,表演课本剧,续编想象故事结尾,巩固识字练习。

  设计意图:第一课时设计,主要体现识字与朗读这两个重点,在识字中即做到扎实,又做到趣味横生,教给识字方法,多渠道、多角度识字。朗读重在让学生自悟,通过反复朗读帮助识字,体会文章思想,淡化分析,读中感悟。

生日教案 篇2

  教材分析:

  课文说了家庭生活中的一个小故事,小云生日那天,妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了母女真情。

  教学要求:

  1、认识12个生字,会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”

  2、正确、流利、有感情地朗读课文

  3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因

  教学重点

  认识本课的生字和朗读课文,从故事中了解母女间的情感

  教具准备

  《生日歌》录音带、生字卡片

  教学时间

  2课时

  第一课时

  教学目标

  1、认识12个生字,认识2个偏旁“饣、牛”

  2、正确、流利、有感情地朗读课文

  3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。

  教学重点

  认识生活和朗读课文,从故事了解母女间的情感

  教学过程

  一、启发谈话,揭示课题

  1、放生日歌曲,提问:谁知道“生日”是指哪一天,每个人都不会忘记自己的生日。

  2、平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,听说过借生日吗?出示课题18、借生日

  二、初读课文

  1、要求读准字音,读通课文,了解大意

  2、提问:课文中谁把生日借给谁?“我”指的是谁?

  3、再读课文,共分几个自然段?你想读哪个自然段?

  三、学习课文

  1、指名读1、2自然段

  2、认识两段中的生字

  3、小云的妈妈说自己把生日给忘了,妈妈真得是忘了吗?(小云的妈妈并非忘记了自己的生日,而是只想到别人)

  4、指导朗读

  “您怎么从来不过生日?”没见过妈妈过生日,小云感到疑惑,要突出“从来”,读出纳闷的语气。

  四、学习三、四自然段

  1、指名接读三、四自然段

  2、小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么?(大家讨论后,明白小云在妈妈的影响下,懂得了关心妈妈,同学们应该向她学习)

  3、指导朗读

  最后两句话是她经过思考想出的办法,要读出肯定的语气,表现出小云的天真可爱。

  五、全文朗读

  1、分角色朗读课文,师生读,同学与同学读

  2、配《生日歌》读

  六、扩展活动

  亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈,并说一句祝福的话。

生日教案 篇3

  活动的导入部分比较有趣,我能结合小班幼儿的年龄特点,创设了宽松的氛围,自然地将幼儿带入了情境中。在教学活动中,我采用了PPT的形式,即能帮助幼儿有序地理解儿歌,又能吸引幼儿的注意力,进一步激发幼儿的兴趣。在学说“恩,这个拌黄瓜,味道特别香”时,我采用了情境表演,孩子在自由、宽松的氛围中学说了句子,在表演的过程中,我能注重和孩子的情感交流。在创编的环节中,发现孩子的已有经验还是比较缺乏,其实在活动开展前,教师可以在一日活动中有意识地渗透相关内容,如中午用餐时,可以和孩子说一说今天吃的什么菜,喝的什么汤,活动前可以先让孩子调查“我的妈妈喜欢吃什么菜”,相信这些工作做到位后,创编活动应该是整个活动的高潮部分,相信每个孩子的参与性会更强。

  整个活动,我能注重和幼孩子的交流,通过生动的语言,引导孩子始终沉浸在为妈妈过生日的情境中。但在实施过程中也发现了几个不足之处:

  1、在导入活动后,就可以引导孩子说一说自己的妈妈喜欢吃什么菜,满足他们想说的愿望,同时,也为创编活动做好铺垫;

  2、在创编部分,可以准备好白纸,将孩子说出的菜,用简笔画的形式画出来,帮助孩子很好地记忆创编内容,同时也能更好地激发孩子参与的热情。

  通过本次活动,我也发现了自己对教材把握不够,没有很好地吃透教材,对孩子的已有经验也了解不够。相信在以后的活动中,我会更好地从多方面考虑问题,让我们的孩子得到更好的发展。

  附:小班综合活动优秀教案:妈妈过生日

  [活动目标]

  1、学念儿歌,感受欢乐,融洽的气氛。

  2、愿意为家人做一些力所能及的事。

  [活动准备]1、课件。2、《生日快乐》音乐磁带。

  [活动过程]

  (一)、开始部分

  屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”, 播放《生日快乐》歌,师生齐唱“祝你生日快乐”,感受气氛。

  教师提问:孩子们,今天谁过生日呢?请大家一起来猜一猜。(幼儿自由交谈议论)

  教师作总结性发言:哦,今天是**的生日,孩子和爸爸正忙着给下厨房给妈妈做好吃的呢。

  (二)、基本部分

  1、教师提问:“小朋友们,妈妈过生日了,她喜欢吃什么呢?(幼儿自由议论:大虾、排骨、蔬菜、烤ji""""")

  教师自言自语地做思考状,忽然想到了,说:先来一盘虾吧。(屏幕上出示一盘红烧大虾)再烧一碗汤(出示一碗热气腾腾的汤)。

  2、学念儿歌前两句:“妈妈过生日,我和爸爸忙,先来一盘虾,再烧一碗汤”。

  3、引导幼儿思考:两个菜还不够,怎么办呢?再加几个菜吧!唉!爸爸在干什么呢?(引导幼儿观看大屏幕:爸爸在切黄瓜)那我能干些什么呢?(我也不能闲着,我帮爸爸放醋和糖吧。)给妈妈尝一口,妈妈会说什么呢?(唔,这个拌黄瓜,味道特别香)

  4、情景表演

  1、)教师扮演妈妈,幼儿扮演孩子,孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里,妈妈尝一口。一边点头一边说:“唔,这个拌黄瓜,味道特别香”。妈妈与孩子相拥在一起。

  2、)教师与幼儿互换角色,幼儿扮演妈妈说:“唔,这个拌黄瓜,味道特别香。”

  5、学念儿歌

  1)师:“孩子们,刚才我们一起给妈妈过了一个非常有意义的生日,老师心里非常感动,就把作者件事情编成了一首儿歌,名字就叫《妈妈过生日》。

  2)教师朗诵儿歌《妈妈过生日》幼儿集体跟念。

  6、仿编儿歌

  1)请幼儿说一说妈妈喜欢吃的菜。

  2)用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾,再烧一碗汤”这两句。

  如“先来炒鱼片,再烧青菜汤”,“先来红烧肉, 再来炒ji蛋”。

  “先来拌三丝,再烧排骨汤”,“先来糖醋鱼,再来土豆丝”。

  (三)结束部分

  教师简单讲评,把让幼儿把这首儿歌回家说给自己的爸爸妈妈听。

生日教案 篇4

  一、活动目标

  1.观察画面,了解故事情节,体验学习相反词的乐趣。

  2.知道在得到别人帮助后要感谢别人。

  二、活动准备

  FLASH、ppt兼容课件:《熊叔叔的生日派对》

  三、活动过程

  (一)师幼互动讨论,引出课题

  T:今天瞿老师要陪小朋友们一起说一说、玩一玩,好吗?

  T:每个人都要过生日,你过生日的时候谁来了?你收到了什么生日礼物?

  T:(小结)原来有很多的客人,有很多的生日礼物,大家为你唱生日歌,一起分享生日蛋糕,这就是生日派对。

  T:今天是熊叔叔的生日,它也要开生日派对了,那么熊叔叔的生日派对发生了什么有趣的事情呢?让我们边看边聊。

  (二)分段欣赏故事,理解故事内容

  T:太阳公公醒来了,小鸟唧唧喳喳的叫。可是熊叔叔在做什么呢?猜猜它为什么还在睡觉?可能发生了什么事情呢?让我们来听听故事里是怎么说的?(教师讲述第一段故事)

  T:(小结)原来,为了帮助小动物们造石桥,熊叔叔才累的呼呼大睡的。

  T:熊叔叔睡觉的时候,发生了什么事情呢?(教师播放门铃声)

  T:听到门铃声,师幼一起喊熊叔叔起床:“熊叔叔,快起来,你们家的门铃响了!”(教师讲述第二段故事)

  T:门铃声让熊叔叔做了什么事情呢?(幼儿边看图片边讲述)

  T:它开门、关门、爬上、爬下、走出、走进、坐着、站着、跑跑、停停,这些动作你发现了什么秘密呢?原来熊叔叔在做着相反的动作。(课件指引)

  T:咱们生活中也有很多相反的东西,让我们也来做做相反的游戏吧!

  游戏一:找相反(图片找相反)

  上下;大小;多少;哭笑

  游戏二:做相反(集体到个别)

  (一)坐、站;

  向左跑、向右跑;

  高人走、矮人走;

  芝麻开门、芝麻关门

  哭、笑

  站、坐

  (二)教师做动作、幼儿尝试做相反并说出哪里相反了

  游戏三:说相反(教师根据幼儿情况从简单的词汇到句子,幼儿说相反。将幼儿分成两组,星星奖励)

  前面、后面;高、低;快、慢;长、短;黑、白;向上看、向下看;后面坐着客人老师、前面站着客人老师;天气冷了,我穿着厚厚的衣服,天气暖了,我穿着薄薄的衣服。

  T:(小结)咱们生活中还有很多相反的东西,你也可以去找一找、做一做、说一说,你的本领也会越来越多。

  T:讨厌的门铃声让熊叔叔做了这么多相反的动作,那么门外面到底是谁呢?让我们继续听故事吧!(教师讲述故事第三段)

  T:熊叔叔看到了一个大箱子,它是怎么把这个箱子拿回家的呢?幼儿模仿动作。(推拉)

  T:猜一猜这个大箱子可能是谁送的?里面可能装着什么呢?

  T:因为熊叔叔帮助小动物们造石桥,所以小动物们为了感谢熊叔叔带上了它们的礼物。原来别人帮助你了,你也要去感谢别人。

  T:(教师讲述故事第四段)熊叔叔看到箱子里的小动物们还有这么多的礼物心里会怎么想?它很开心,可是为什么又哭了呢?

  T:(讲述故事第五段)客人来了,礼物也收到了,蛋糕也有了,让我们一起唱 “生日快乐歌”,参加熊叔叔的生日派对,祝它生日快乐!

  附

  故事:熊叔叔的生日派对

  太阳公公醒了,小鸟们叽叽喳喳的叫。昨天熊叔叔帮小动物们在小溪上造了一座石桥,辛苦了一天,很累了。呼呼~,熊叔叔睡得真香啊!

  叮咚叮咚,是谁呀?熊叔叔从睡梦中惊醒。“哎呀!好困,是谁吵醒我啊?”熊叔叔边打哈欠边打开门。“咦?没人啊!”熊叔叔把门关上。“再睡一会儿”熊叔叔爬上楼梯。

  叮咚叮咚,是谁呢?熊叔叔又爬下楼梯。熊叔叔打开门走出来,它左看看右看看,可是没有人啊。熊叔叔重新走进屋里。“睡不着了”熊叔叔拿着报纸坐在沙发上。

  叮咚叮咚,是谁呀?熊叔叔腾的一下从沙发上站起来。然后咚咚咚的跑到门外,这一次门外还是什么人都没有。

  熊叔叔站在那气呼呼的说:“到底是谁在捣蛋啊?”熊叔叔找找这里,找找那里,但是草地上、大树下、房子旁都没有人。熊叔叔躲在岩石后面,心想:一定要抓住这个捣蛋的家伙。突然熊叔叔看到一个大箱子,“是谁送的?”嗨哟嗨哟,熊叔叔推着箱子。嗨哟嗨哟,熊叔叔使劲的拉着箱子

  箱子里装的是什么呢?打开包装一看,“熊叔叔,生日快乐!”小动物从里面跳出来喊道

  “谢谢大家啊!”熊叔叔高兴的流着感动的泪水说:“谢谢大家记得我的生日!谢谢你们的礼物!”熊叔叔的生日派对真热闹。

生日教案 篇5

  要求:

  有兴趣地参加情境活动,萌发关心他人的情感。

  准备:

  1、兔妈妈、兔奶奶、兔宝宝、营业员的头饰。

  2、生日蛋糕一个、礼物券、青菜、萝卜、蘑菇图片若干。

  3、人手一个小书包。

  4、场景布置、背景音乐。

  活动设计:

  一、阅读来信和礼物券

  1、(出示信封)今天早上,妈妈在信箱里发现了一封信,猜猜是谁写给我们的?

  2、猜谜语:红眼睛,白皮袄/长耳朵,真灵巧/爱吃萝卜和青菜/走起路来跳呀跳。

  3、哟,是写给我们的呀!咦,会是谁给我们写的信呢?

  4、引导幼儿观察信封右下角的兔奶奶:(老花眼镜、额头的皱纹等)

  5、兔奶奶写信给我们,不知道有什么事,让我们一起看看,好吗?

  6、师生一起读信(教师读信,引导幼儿看图)

  a、(蛋糕)这是什么呀?什么时候要吃蛋糕?

  B、原来,兔奶奶要生日了,她请我们去干什么?那你们谁想去?

  7、哟,都想去看看奶奶,天气冷了,不知道奶奶有没有多准备一些食物好过冬。这样,妈妈正好有一些礼物券,我给你们每人一张,你们可以用它到小兔食品店去买红红的胡萝卜、绿绿的青菜和大大的鲜蘑菇,好吗?那你们赶快想一想,你要去买什么送给兔奶奶,想好了就到妈妈这儿来拿。

  8、幼儿拿券后回座位:

  a、xx宝宝,你想送什么给兔奶奶?

  b、xx宝宝,你给兔奶奶选了什么好吃的?

  c、还有哪些宝宝也想送青菜(萝卜)给兔奶奶的?

  d、这张礼物券可以买几个胡萝卜?你从哪里看出来的?

  e、小结:礼物券上有几个胡萝卜,你就可以买几个胡萝卜。

  9、背上小书包,准备去购物。兔妈妈、兔奶奶、兔宝宝、营业员的头饰生日蛋糕一个、礼物券、青菜、萝卜、蘑菇图片若干人手一个小书包场景布置、背景音乐。

  二、购物

  1、引导幼儿观察三个购物点,选择相应的购物点购物。

  2、指导幼儿用“你好,我要买x个xx”进行购物。

  3、帮助幼儿将物品放入书包内。

  三、去兔奶奶家的路上

  1、向幼儿介绍一路上会经过哪些地方并提出相应要求。

  2、幼儿越过各种障碍物去奶奶家。

  四、为兔奶奶过生日

  1、逐个有礼貌地敲门,进屋入坐。

  2、送礼物给兔奶奶,祝兔奶奶生日快乐。学习用“奶奶,我送你x个xx”进行表达。

  3、为兔奶奶唱生日歌,兔奶奶吹蜡烛。

  五、延伸活动

  分享生日蛋糕。

生日教案 篇6

  教材分析

  这篇略读课文讲的是纸奶奶过生日,她的子孙纷纷赶来祝寿,汇报自己的本领。说明随着人类社会的进步,科学技术的发展,纸的种类越来越多。

  这是一篇科学童话故事。运用童话形式介绍科学知识是本课表达上的特点。

  教学建议

  1.课前准备。如果有条件,教师可以准备课文中介绍的各种纸的实物或运用课件来展示。

  2.本课是一篇富有情趣的科学童话故事,它能激发学生的学习兴趣,引导学生积极思考。教学中应借助“阅读提示”,引导学生多读多想,从中归纳出各种纸的性质与作用。应激发学生在主动积极的思维和情感活动中,有所感悟,获得思想启迪。

  3.从人物的对话中体会不同纸的'不同特点和用途,是本课的重点。理解为什么纸奶奶感慨地说:“青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息呀!”是本课的难点。教学中尽量调动学生的学习积极性,让学生自主学习。可以通过分角色朗读或演课本剧,理解每一种纸的特点和用途,如避水纸的特点是不怕水,人们可以用它来做雨衣、游泳衣;耐热纸的特点就是不怕热,人们用它来炼钢和进行生物实验;食用纸是用食用纤维制成的,人们用它来印成报纸或书刊,读过后还可以拿来吃;容器纸的特点是表面上压一层薄铝箔,能耐高温,可以用来做饭、烧水;防锈纸的特点就是保护金属元件不生锈,人们用它来包装金属元件;速溶纸的特点就是能迅速溶解,人们用它制成了手帕、餐巾、水泥袋等。

  4.朗读时,要注意人物的语言,根据提示语读出不同的语气、语调、语速。如避水纸恭恭敬敬地对纸奶奶说;食用纸抢着介绍;防锈纸大声喊;速溶纸慢条斯理地说。可采用分角色朗读的形式,在读中培养语感。

  5.激发学生想象的火花,鼓励中国学习联盟胆想象、讨论:随着科技的进步,还能造出什么纸。如果学生有兴趣,可以布置课文续写。

  教学设计示例(一)

  《纸奶奶的生日》

  教学目标 :

  1.使学生了解纸张的发展变化;

  2.使学生明白各种纸张的功能特点

  3、培养学生独立阅读课文的能力;培养学生合作学习的能力;

  4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。

  5、教育学生树立远大理想,将来有更多的创造,为人类造福。

  教学重点、难点:

  1、明白课文中各种纸张的功能特点。

  2、大胆想象,自己设计一种纸。

  教学过程 :

  一、创设情境,导入新课:

  板书课题。

  二、自学自悟,理解课文:

  1、看了课题你想知道什么?

  2.*号,什么意思?你想怎样学呢?

  3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢?打开书,一人读,其他同学找到四个问题。

  4、初读课文,解决第一个问题。

  5、再读课文,用自己喜欢的方式合作学习,解决第二个问题。

  6、学生汇报。

  注:侧重点不同。

  齐读课题。

  阅读课文。我想按照阅读提示去学……

  1、给纸奶奶过生日的有哪几个儿孙?

  2、他们有什么本领?

  3、纸有哪些发展变化?

  4、你还想发明什么样的纸?

  学生自学。

  学教学设计示例(二)

  《纸奶奶的生日》

  学习目标

  1.认识本课的9个生字。

  2.能正确、流利地朗读课文,默读有一定的速度。

  3.能初步把握本课所介绍的各种纸的性质和用途,体会到科学技术在发展,人类社会在进步。

  教学过程 :

  一、导入 新课

  今天,我们学习一篇新课文,题目是《纸奶奶的生日》。读了这个题目,你们有什么疑问呢?

  二、整体感知

  自读课文,一边读,一边想:

  课文讲了哪几种奇妙的纸?它们各有什么特点、作用?为什么纸奶奶感慨地说:“青出于蓝而胜于蓝”呢?

  三、全班交流

  1.教师引导学生阅读课文,解决纸的种类、特点、作用,相机完成课前老师发的表格。

  2.学生交流时相机理解:恭恭敬敬、慢条斯理等词语。

  教师简介“薄铝箔”等词语。

  板书:

  名称 特点 作用

  避水纸,不怕水,做雨衣、做泳衣

  耐热纸,不怕火,炼钢、生物实验都能用上

  食用纸,可以吃,做成报纸、书刊,读完后能吃

  防锈纸,防锈,包装金属元件、保护其不生锈

  速溶纸,快速溶解,包装水泥、制成手帕、餐巾

  容器纸,耐高温,制成容器、可以用来做饭、烧水

  3.小组合作学习。

  选取你最喜欢的一种纸,有感情地把相关内容朗读给小组中其他的同学听,大家互相评议。

  4.以“推销员”的身份向全班同学介绍一种纸,其他同学作评价。

  5.教师小结过渡:

  纸奶奶听着儿女们的介绍,心里又高兴又激动,她感慨地说了一句话:“青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息呀!”

  6.理解文中最后一句话:“青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息呀!”

  ①出示幻灯片:齐读。

  ②理解成语:“青出于蓝而胜于蓝”。(原指蓝色从寥蓝提炼而成,但是颜色比蓼蓝更深。后来用“青出于蓝而胜于蓝”比喻学生胜过老师,后人胜过前人。这里指纸发展太快了,一代更比一代强。表达了纸奶奶高兴激动的心情。)

  四、引导中国学习联盟胆想像

  今天,老师请你们当发明家,想一想,你要发明什么纸,它有哪些特点?又有什么作用呢?也可以发明新型房子、桥梁、道路、学习用具等,可以说一说,也可以画一画。

  独立思考——小组交流——全班汇报

  五、总结

  同学们,读了这篇文章,你有什么收获和想法呢?

  1.了解了课文介绍的6种新型纸的特点和用途。

  2.激发学生勤奋学习的自觉性和发明创作的欲望。

  六、布置作业 。

  1.把自己想象发明的物品介绍给家长或小伙伴。

  2.预习第12课。

  七、板书设计

  示例三:

  《纸奶奶的生日》探究活动

  探究目标

  1、通过教学,使学生了解有关纸的基本性质、用途、发明和制作过程等内容。

  2、培养学生的科学探究能力和利用Internet搜集并整理信息的能力。

  3、培养学生在活动中与人合作的精神。

  4、使学生了解纸的消耗对环境及资源的影响,初步形成人与自然和谐相处的意识。

  教师准备:

  1、搜集各种各样的纸,搜集有关纸的资料,视频展示台,放大镜、盛有红水的盘子、剪刀、玻璃水槽、火柴等;

  2、学生准备:搜集各种各样的纸、填写纸的资料卡片。

  3、网络教室,并在教室后面安排实验桌。

  教学过程

  (一)学生展示搜集的各种各样的纸。

  1、谈话:同学们,今天你们带来了各种各样的纸,谁愿意到讲台前面给大家作一下介绍?

  2、学生介绍。

  (二)分析研究纸的不同特点。

  1、谈话:同学们,纸是人类必不可少的生活用品,人们天天都要用到纸:有了纸,我们可以读书、写字、画画、看报;有了纸,我们可以包装各种物品;有了纸,可以装扮我们的生活;有了纸,……总之,自从人类发明了纸,纸的用途越来越广泛。当然,关于纸有许多问题值得研究,你们想了解关于纸的哪些问题呢?

  2、学生讨论,并把自己的问题填写在资料卡上

  3、学生交流(板书:学生提出的问题)

  4、提问:你们准备用什么方法进行研究呢?(板书:实验)

  5、谈话:对,实验是人们认识和研究事物的常用方法。首先,我们就用实验的方法来研究纸的特点,你们想研究纸的哪些特点,准备怎样研究呢?

  6、学生讨论,回答

  7、讲述:老师已经在教室后面为大家准备好了实验所要用的纸和有关用具,请各小组根据所要研究的内容,选择合适的实验材料进行实验,并填好记录表。

  8、学生实验

  9、小组汇报、交流研究成果

  (汇报交流的内容:你们研究了纸的哪些特点,用的什么方法,研究后有什么发现。)

  10、教师小结:通过实验,我们了解了纸的不同特点,正是因为纸的这些不同特点,才产生了不同种类的纸和纸的不同用途。

  (三)学生上网查询资料,了解有关纸的发明、制作、用途等内容。

  1、谈话:同学们,还有一些问题用实验的方法暂时无法解决的,我们可以通过其他方法来解决。譬如,上网查询资料就是很好的方法,老师已经把有关纸的资料搜集整理在东亭中心小学的网站上,下面就请大家到网上去查询资料、寻找答案吧。(板书:上网查询资料)

  2、学生上网查询有关资料(并填写纸的资料卡片)。

  3、讲述:同学们通过上网查询,都找到自己想要的答案了吗?愿意跟大家交流一下吗?

  4、学生汇报、交流搜集的资料,同时补充完善自己的资料卡。

  备注:1、当学生交流到纸的历史和发明时,进行情感态度和价值观教育;

  2、当学生汇报到纸的用途时,进行节约用纸教育,并且指导学生作一项课后调查;

  课后调查

  我们每年要消耗多少纸?以一个学期为时间段,从自己开始进行一项简单的调查。

  ● 我们大约要使用多少本书?

  ● 我们大约要使用多少本练习本?

  ● 其他纸张的使用情况又怎样?

  ● 如果把一个学期使用的纸叠起来,大约有多高?

  ● 根据自己的使用情况,统计全班、全校纸张的使用情况,最后统计这些纸要消耗多少树木?

  3、当学生交流到造纸时,对学生进行课后自制再生纸活动的指导。

  6、教师小结:同学们,观察、实验是人们认识事物的基本方法,同样上网查询资料也是非常好的方法,它将成为人类学习的重要途径之一。如果你们还想了解更多关于纸的知识,希望你们继续到网上去遨游,并把你们的研究成果可以通过电子邮件告诉老师(教师演示:点击“与老师联系”)。

  (四)课后延伸

  谈话:同学们,今天我们研究了纸(板书课题:纸的研究),通过实验、上网查询资料等方法对纸进行了研究,知道关于纸的许多知识。请大家想一想,如果我们要研究其它的材料,例如布、塑料、陶瓷等,你们准备怎样进行研究呢?(学生思考)如果你们感兴趣,不妨课后去研究一下。

  板书设计

  纸的研究

  发明

  实验 制作

  用途

  上网查询资料 种类

  特点

  ……

  纸的资料卡片

  我搜集的纸及纸的物品

  我想了解纸的这些问题

  我们通过实验得出的纸的特点

  我搜集的有关纸的资料

  填表人:__________

  日期:20XX年__月__日

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