大班数学:9的组成
活动目标:
1、在操作中感知9的组成,了解9分成两份由8种不同的方法,学习按序分合。
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系(增1、减1)、互换关系。
3、鼓励幼儿边操作边记录,会分工合作。
活动准备:
1、教具:绒板、记录纸、音乐《找朋友》
2、学具:(1)人手1张数字卡片贴在椅子底下(分别是1-8)。
(2)区域8个。
1号2号区域:扔纸片游戏,记录纸1张,笔1支
3号4号区域:投篮游戏,记录纸1张,笔1支
5号6号区域:黑白配游戏,9人,记录纸1张,笔1支
7号8号区域:吸管落地游戏,记录纸1张,笔1支
活动过程:
一、游戏导入,复习8的组成
游戏:球碰球。
教师出示数字8:你的球数和我的球数合起来必须是8。嗨嗨,我的1球碰几球?(嗨嗨,你的1球碰、7球)。
也可请幼儿与幼儿之间玩球碰球的游戏。
二、在玩中学习,记录9的组成
1、操作并记录
师:今天老师准备了几个好玩的游戏,请你们自己选择喜欢的区域去玩一玩。
师:先数一数一共有几个玩具,记录在格子里。大家一起玩一玩,分一分,每玩一次,都要记录在表格里,有重复的只记一次。
2、展示各组操作记录
师:你玩得是哪一组的游戏?怎么玩的?怎样记录的?
3、引导幼儿发现互补和互换的规律
(1)互补关系
师:把9分成两份有几种不同的方法?(8种)
左边的数字有什么变化?(增加1个)
右边的数字有什么变化?(减少1个)
(2)互换关系
师:你和大家记录的不一样?为什么要这样记录?
4、巩固认识9的分合
师:9可以分成1和8,那么1和8合起来是几?
三、游戏找朋友,巩固对9的组成的认识。
师:找到一个好朋友,你的数字和好朋友的'数字合起来要是9。
音乐响,幼儿找朋友。
四、活动延伸
在区域活动中投放此类游戏,幼儿可以轮流去操作和记录。
五、活动评析:
教师在此次活动中设计了投篮、黑白配、扔纸片等游戏,这些游戏都是幼儿平时熟悉而又非常喜欢玩的游戏,通过这些有趣的游戏引导幼儿在玩中、在操作中学习9的组成,记录9的组成,充分体现了“在玩中学、在学中玩”的教育观念。
活动中教师精心设计的提问:“把9分成两份有几种不同的方法?”“左边的数字有什么变化?”“右边的数字有什么变化?”“你和大家记录的不一样?为什么要这样记录?”引导幼儿一步一步、逐层深入去发现互补互换关系,提问的设计充分体现了以幼儿为主体地位,教师为主导地位的学习。
在活动中,幼儿自由分组、自由选择、自主分工操作,教师并没有给与干涉,充分体现了幼儿的自主性。
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