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跑进家来的松鼠的优秀教案

时间:2023-06-02 15:17:32 文/王明刚 教案北考网www.beiweimall.com

  跑进家来的松鼠的优秀教案1

  【教学目标】

  1、知识目标:

  认识3个生字,会写3个生字。

  2、能力目标:

  让同学了解一些小动物的生活习性。

  3、情感目标:

  培养同学热爱大自然热爱小动物。

  【教学过程】

  一、猜谜揭题,激发兴趣

  同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语,看谁能猜出来?“叫鼠不是鼠,尾巴像扫帚,喜欢树上住,松果当食物。”(谁来说一下)

  对啦,是松鼠。(电脑出示图片)同学们反应真快。今天我们就学习《跑进家来的松鼠》。

  二、初读课文,整体掌握

  1、提出自读要求,引导同学自读。

  2、检查生字认读情况:

  学习课文要从字词入手,这些词语你都认识吗。谁有信心来读一下。(看来同学们真得学得非常认真。)

  3、通过读课文,你对松鼠有了哪些了解?你认为松鼠是一种什么样的动物?谁来说一下?

  三、精读课文,感悟课文

  1、同学们学的非常棒,通过读课文你能说一说松鼠的习性有哪些吗?

  2、通过读课文,归纳一下松鼠是如何过冬的。(分为贮存粮食和垫窝两局部)

  3、跑进家来的松鼠是如何与“我们”相处的。

  4、通过松鼠在“我们”家生活的过程,你从中体会到了什么?

  四、讨论交流

  1、学习了这篇课文,你对松鼠都有哪些了解?

  2、你还知道松鼠的哪些生活习惯吗?

  3、你喜欢松鼠这种小动物吗?说一说你的理由。

  五、拓展延伸

  1、把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。

  2、把发生在你身边的动物和人和平相处的事写下来。

  跑进家来的松鼠的优秀教案2

  设计理念:

  阅读是个性化的行为。指导学生通过自学,重点体会人物与动物之间的情感,强化感悟,采用情景引领,以读为本,相机点拨,带领学生去读去思考去吸取,力图让学生体验到学习的乐趣。

  教学目标:

  1、知识技能目标:

  ⑴读读记记“储备、干脆、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。

  ⑵理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

  2、过程性目标:

  ⑴学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

  ⑵有感情地朗读课文。

  教学重点:理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

  教学难点:学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

  教学过程:

  一、谈话导入,揭示课题

  1、教师指着课前画的三只不同样子的松鼠,这是什么?(松鼠)松鼠在你脑海中是一个怎样的印象?(活泼可爱、灵活乖巧、惹人喜爱)是啊,松鼠被成为“大森林的精灵”,你手头上有多少关于这小精灵的资料?交流一下吧!板书:贮存粮食、灵巧可爱、树上搭窝。

  2、如果有一天松鼠跑到我们家里来了,会是怎样一番情景呢?学习课文。

  3、板书课题:22*、跑进家来的松鼠(注意“鼠”的写法)齐读课题。读了课题,你知道了什么?你还想知道什么?

  二、初读课文,感知内容

  1、学生自己读阅读提示,明确学习要求。

  2、学生用较快的速度读课文,思考阅读提示中的问题:松鼠在“家”做了哪些事,从中你体会到了什么?

  3、读后交流,课文讲了一只松鼠跑进我们家后,在我们家接二连三发生的一些趣事:把鹿角当树枝、千方百计储存冬粮(偷方糖和晾蘑菇)、垫温暖的窝的事。(板书)

  发生的这些事都是松鼠平时的生活习性使然,结合谈。

  三、细读课文,体会情感

  1、学生读自己最喜欢的事,读后再小组内交流最喜欢的事的经过,并结合相关的语句说说自己的体会。引导学生充分地读课文,在读的过程中感受作者一家人对松鼠的喜爱之情。

  2、重点句子的解析:

  ①它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵活得惊人,从来没有碰掉过一样东西。

  (这句话介绍的是松鼠的.习性。写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“动作灵活地跳来跳去”,可从“惊人”“从来没有”中,我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨,我们读到的只有称赞。)

  ②有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢?

  (松鼠“跳”到小作者的肩上,“蹭”他的脸,还“轻轻咬”他的耳朵,俨然,松鼠已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好,小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词,不仅写出了松鼠的可爱灵活,更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。)

  ③爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天,就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性,咱们的松鼠自然也不甘落后!”

  (爸爸的这句话对松鼠因喜爱而产生的宽容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖,发现自己一直错怪了自己的孩子,爸爸不仅没有责怪松鼠,反而“哈哈大笑”,认为这是松鼠的天性,还夸奖它“不甘落后”。)

  ④有一天,它干脆失踪了,哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧?我们心里空落落的。

  (松鼠不见了,作者一家人到处去找,却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林,可作者一家人的心里是“空落落”的,他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊。)

  交流其他语句。

  3、交流中穿插朗读训练:请你通过朗读表达出你的感受。

  四、再读课文,体会表达方法

  1、交流作者表达方法。

  (要点:通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱,表达作者对松鼠的喜爱之情,这种喜爱之情是隐藏其中的;文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。)

  2、作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠,用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然,生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事,可在作者一家人的眼里,这只跑进家来的松鼠是那么可爱,因此,这些错误都是可以原谅的,就如孩子的调皮。细细读来,课文处处充溢着对松鼠的喜爱。

  五、拓展延伸

  1、启发练笔:让学生想象:如果松鼠跑到你的家里,你会怎么做?把你想到的写下来。

  2、相关的阅读材料,进一步拓宽学生的阅读视野。

  跑进家来的松鼠的优秀教案3

  教学目标:

  1、有感情地朗读课文。理解课文内容,抓住关键句子、词语体会作者对松鼠的喜爱之情。

  2、通过研读课文激发学生爱动物,爱自然的情感。

  3、比较表达方法,领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。

  教学过程:

  一、导入揭题:读题.

  二、整体感知:这是一只怎样的松鼠?

  三、重点切入:这只松鼠跑到家里,做了哪些事?试着用小标题概括,请写在相应的事情旁边。

  四、研究表达方法

  1、松鼠在家里做了许多的调皮事,我们一家人是否责怪它、甚至讨厌它了?

  2、课文中没有直接出现“喜爱”两个字,作者是怎么写出这种喜爱之情的?划出有关句子,品读。

  3、交流家人对松鼠做的调皮事的态度。

  随机在语境中进行仿写和想象说话。仿写:(谁)(怎么样地)说:“......”

  4、发现:课文通过松鼠在“我”家发生的几件有趣的事情反映松鼠的可爱,表达作者家人对松鼠的喜爱之情。这种喜爱之情是隐藏在字里行间的。

  五、拓展阅读

  板书:

  22x

  跑进家来的松鼠

  “偷”藏方糖

  晾晒蘑菇

  喜爱之情

  垫窝过冬

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