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人教版一年级语文下册期末复习教案

时间:2023-06-03 01:33:41 文/张东东 教案北考网www.beiweimall.com

人教版一年级语文下册期末复习教案1

  教学目的:

  1.认识并掌握7个生字。

  2.体会幽默带来的愉悦,感悟漫画所表达的思想感情。

  3.培养学生的观察力,想象力,并使学生具有初步的幽默感。

  教学重点;

  1.正确掌握一类字。

  教学难点

正确书写生字及培养学生的幽默感。

  教学准备:

生字卡片、相关课件

  教学过程:

  一、导入新课

  (课件出示《脖子的妙用》《动脑筋照相》)

  1、同学们,你们还记得《脖子的妙用》和《动脑筋照相》吗?你们喜欢这样的课文吗?它们都是漫画。漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特殊意义的图画,它能给我们的生活带来乐趣,同时也会给我们带来一些启示。今天我们再来欣赏一组由德国漫画家卜劳恩创作的《鱼儿捎来的信》。(多媒体出示课题)

  二、新授:

  1、齐读课题,在这个题目中哪些字是我们以前没学过的?

  2、师出示卡片:“捎”“信”领读,开火车读,注意“捎”是翘舌音。你还能用这两个字组词吗?

  3、鱼儿到底是怎样捎来的信,捎来的什么信?下面看大屏幕(出示题目及6幅漫画)4、仔细观察,看你能看懂哪幅图,把你看懂的说给同桌听。

  生1:第一、第二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼,儿子想办法不让钓,从而保护鱼儿,因此,儿子以鱼儿的口气写了一封信。

  生2:第三,四幅图写儿子跳到水中,把信挂在了鱼钩上。

  生3:第五,六幅图父亲发现鱼竿动了,本以为是鱼儿咬钩了,拎起一看,原来是一封信。

  5、通过你对漫画的理解,你认为儿子是一个什么样的孩子?

  6、猜猜儿了在写信,挂信时会想些什么?(不想钓鱼,想保护鱼儿)

  7、带着这种理解,我们齐读这封信。(大屏幕出示信)

  ①开火车读一类字:捎肖信言致至礼 屏幕出示)

  ②注意:“致”的左边最后一笔是堤

  “礼”是衣字旁而不是示字旁。

  ③用生字扩词,选择一两个说话。

  8、生字我们认识了,再来读这封信,思考父亲看了这封信会怎么说?

  三、新生知识升华:

  1、在屏幕出示父与子中几幅简单的漫画共同学欣赏。

  2、自己创作:出示课后四幅未完成的图,让同学想象并补画上。

  四、总结:

  我想通过今天的学习,你会更加喜欢漫画,如果有条件,老师希望咱们一年一班的`同学都看看父与子的漫画。

  五、板书设计

  鱼儿捎来的信

  “我们今天不想来,致礼!鱼儿”

  不想钓鱼,想保护鱼儿

人教版一年级语文下册期末复习教案2

  教学目标:

  1、认识本课14个生字,会写“比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰”8个字。掌握“比”的笔顺。

  2、积累词语,结合上下文了解词语的意思。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文,能复述故事。

  4、让学生在朗读的基础上感受阿凡提的聪明才智,试着提出问题,培养想象力。

  教学重点:

  1、识记本课汉字。规范、端正、整洁地书写生字。

  2、有感情地朗读课文,理解词语,体会阿凡提的聪慧。

  教学难点:

  1、采用多种方法,引导学生识记汉字。

  2、引导学生分角色朗读课文。

  教学准备:

  生字卡片

  第一课时

  一、导入新课

  同学们,大家认识这个人吗?贴“阿”和“提”字卡。

  大家听过阿凡担的故事吗?从这些故事中,你对阿凡提的印象是怎么样的?今天这节课我们就来学习一篇关于阿凡提的故事。一边听一边想,课文讲了一个什么故事?

  二、听读课文

  1、听录音

  2、简述课文内容。

  3、师领读,生跟读。

  4、讨论:大力士那么高大有力,为什么连一块手帕都扔不过城呢?

  三、再读课文,认读生字。

  1、自由读课文,圈画生字。

  2、小组认读,识记。

  3、交流。

  阿:左右结构,左边是个双耳刀,右边是一个可字。

  比:注意这个字的笔顺。、

  4、认读要求会认的字。

  5、指导书写。

  四、游戏活动

  1、可请学生到前边当小老师,领大家读生字。

  2、游戏:找朋友。

  3、比一比,谁的字写得好。

  五、课后作业

  把阿凡提的故事讲给爸爸妈妈听。

  第二课时

  一、复习,认读生字卡片。

  二、指导书写

  咱、答、之、拾、灰

  三、完成课后练习。

  1、“读一读”,要读准要求会写的字的读音。听写。

  2、“填一填”,考查学生生字的运用能力。

  四、活动

  1、读词语。

  2、游戏“送桃子”

  (1)自读句子:不认识的字词问问同桌。

  (2)同桌商量括号里填什么。

  (3)送桃子真空:注意引导“答”字的收写。

  3、讨论“生活的智慧”。

  多媒体实物投影出示讨论画面。

  此活动可以结合教学实际过程来完成。

  五、作业

  1、书写生字。

  2、找找阿凡提的其他故事,选其中一个自己练习讲故事

人教版一年级语文下册期末复习教案3

  教学目标

  1.知识与能力:

  (1)会认8个要求会写的字,14个要求会认的字,能正确书写“比”和“斤”,掌握“比”字的笔顺,明白“斤”的字理,进一步培养识字和写字的能力。

  (2)学会正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生朗读能力。

  2.过程与方法:以读促讲,在朗读实践中识字学词,同时培养阅读兴趣,体悟阿凡提的智慧。

  3.情感态度与价值观:引导学生懂得只有动脑筋才能克服困难,解决问题。

  教学重、难点

  1.认识14个生字,会写2个生字“比”和“斤”。

  2.正确、流利地朗读课文,积累词语,在读中受教育。

  教学准备

  课件、图片、手帕、一张纸

  教学过程

  一、激发兴趣,引入课题

  1、同学们,今天有一位朋友骑着他的小毛驴来到了我们的课堂上,(贴“阿凡提”图片)认识他吗?(板书“阿凡提”)来,一起和他打个招呼吧!(你们真有礼貌!)

  2、在“阿凡提”的名字里还藏着一个生字“提”,说一说你想用什么方法记住它?

  3、听过他的故事吗?他是个怎么样的人呢?(聪明,有智慧)这节课我们就来学习一个关于阿凡提有趣的故事。(板书课题《比力气》,齐读)

  二、初读课文,自学生字

  1、范读课文:先听老师讲故事,注意要听准字音!然后告诉老师谁要和阿凡提比力气?结果怎么样?(贴“大力士”)

  2、比一比这两个人有什么特点?(大力士高大强壮;阿凡提矮小瘦弱。)那么,阿凡提是用什么方法赢的呢?

  3、你们再来读读课文:一边读一边圈出生字,要借助拼音读准字音,标出自然段。

  4、课文是讲比力气,那我们这节课就来比读文,比识字,比写字,看谁能当“学习星”!要把课文读正确,得先过字词关,来,我们比一比,看谁读得准?(检查生字认读:师出示字卡,学生开火车认读,随时正音。)

  三、随文识字,记形解义

  1、指名读第一自然段,他们俩在哪相遇的?(城墙边)

  大力士有怎样的表现呢?(高兴地说)读出高兴的语气。

  重点认识“咱”和“比”。

  2、面对大力士的挑战,阿凡提是怎么说的?(指名读第二自然段)

  3、大力士的力气有多大呢?(读第三自然段)

  重点认识“斤”和“答”。(了解“斤”的字理演变过程)

  读出大力士胸有成竹的语气。(指导读)

  4、阿凡提想出了什么办法来战胜大力士呢?(读第四自然段)

  认识“帕”(出示实物)。

  5、当大力士听说要他把手帕扔过城墙时,大力士是怎么说的?(“简直不费吹灰之力”)

  一起做吹走手上灰尘的动作,理解“吹灰之力”,大力士为什么会这么说呢?(指导读出轻松,不放在心上的语气)

  重点认识“灰”和“之”。

  6、比赛的结果到底怎么样呢?大力士那么高大有力,为什么连一块手帕都扔不过去呢?学生自由说一说。(手帕很轻,落地时飘飘悠悠的,而阿凡提是借助了石头的重量。)

  读到这,你想对阿凡提说点什么呢?

  7、同学们,在我们刚才的读文中认识了很多新的生字新词,如果它们从课文中走出来,你们还能认识它们吗?(出示新词,检查认读,再观察生字,注意引导学生区分“提”“扔”“抓”“拾”,拓展“提手旁”的字。)

  四、仔细观察,指导书写

  1、学生观察“比”和“斤”的结构和笔顺(课件出示)。

  2、然后和老师一起书空,练习书写。

  五、拓展升华,学以至用

  最后我们来一次智慧大比拼!想参加吗?要是和你们相比,老师可就是大力士了,我这有一张纸,我想把它扔出去那简直是不费吹灰之力!(师扔纸)好,开动你的脑筋,看谁能像阿凡提一样想出巧妙的办法比老师扔得远?(评出“智慧星”)

  六、总结全文,感悟反思:

  本节课你学到了什么?学生自由地说一说。(光有力气是不行的,还要有智慧;如果生活中遇到问题,应该学会动脑筋想办法,用智慧去解决问题。)

  七、课外延伸,布置作业:练习把课文演一演;搜集阿凡提的故事。

  板书设计:

  7-4比力气

  识字卡片,阿凡提图,大力士图

  (智慧星)(大力士)

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