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三年级上册语文爱什么颜色的教案

时间:2023-06-19 11:40:40 文/马振华 教案北考网www.beiweimall.com

三年级上册语文爱什么颜色的教案

  教材分析

  <<爱什么颜色>>这首诗歌以简练的语句,相同的结构段式勾勒了三副绚丽的色彩画面,抒发了作者对家乡对生活的热爱,以及对自己理想的追求。

  第一幅画面描绘了碧绿的禾苗,碧绿的小草,碧绿的梦.这是对自己农村生活的描述,表达了对家乡的热爱。

  第二幅画面描绘了火红的朝阳,火红的枫叶,火红的队旗。这是作者对自己学习生活的热爱。

  第三幅画面描绘了蔚蓝的天空,蔚蓝的大海,自己身着蔚蓝的军装驾船乘风破浪保卫边疆,这是小作者对自己未来生活的描述,表明了自己远大的理想和抱负。

  这首诗歌表面上是写作者喜爱的碧绿、火红、蔚蓝三种色彩,实际上是借此来抒发自己的感情和胸怀。诗歌虽篇幅短小,但层次清楚。每一小节都以“我”爱什么颜色起笔,然后交代喜爱的原因——“因为……”,最后落笔在自己身上,强调喜爱这种颜色的真正原因。学生读起来朗朗上口,感到亲切、自然。

  教学目标

  知能目标:

  1、认识4个生字,会写8个生字。积累部分优秀词语。

  2、有感情地朗读、背诵诗歌,边读边想象,理解体会诗歌意境。

  3、激发学生的创造力和想象力,仿照本诗编写一段诗歌。

  情感目标:

  激发学生热爱生活的思想感情,学会感受生活、感受美好。

  方法学习:

  学习抓周围美好的事物抒发自己情怀的方法。

  教学重点、难点

  1、培养学生读中想象的阅读习惯。

  2、引导学生理解体会诗歌的意境。

  教学建议

  关于课文:

  1、课前,教师及学生可以收集有关各种颜色所代表的意义的'资料;也可以让学生思考自己喜欢的颜色及原因;还可以自读课文,了解诗歌内容。

  2、教师要引导学生借助字典把课文读正确,读通顺,再进一步理解每一小节的内容,然后通过反复朗读,体会作者表达的情感。

  3、理解课文离不开“读”教师要始终让学生“以读为本”,通过多种多样的朗读形式加深对课文的理解。如:可以让学生同桌读,师生合作读,教师引读,自由朗读、小组比赛读等形式去阅读、想象、思考诗歌中所呈现的画面,从而懂得作者喜爱颜色的原因,领会作者的远大理想和抱负。

  4、文章有三个小节,其结构及叙述方式大体相同。基于三年级学生已经有了小组学习和自学的意识,教师可以在重点指导第一小节的学习方法的基础上,让学生依据学习第一小节的方法自学或者小组学习其他部分。

  5、学习完课文之后,教师可结合“语文天地”中“畅所欲言”和“找一找描写颜色的词语”让学生充分发表自己的意见,讨论自己所喜爱的颜色及原因。为后面的练习续写诗歌做好准备。

  关于生字:

  本课生字虽然不多,但都容易出错。如:“蔚”是上下结构,下半部是“尉”;“疆”左边的“弓”里有个“土”;“威”字里面“女”上边的“一”不能丢。教师在课堂上引导学生观察字形,用自己喜欢的识记方法学习。

  学习生字要紧密结合词语,不单独认字。同时,要完成语文天地中的相关题目的词语抄写。还可以鼓励学生再摘抄一些词语,可以是诗中的词语,也可以是诗中的近义词、反义词。

  拓展习题

  1、比一比,组成词语。

  辽( ) 将( )战(  )乘(  )武(  )

  疗(  ) 江( )站(   )诚(  )伍(  )

  2、填字组词,看谁的词语宝库最丰富!

  ( )绿   ( )绿   绿(  ) 绿(  )

  (  )蓝  ( )蓝   蓝(  ) 蓝(  )

  (  )红  ( )红   红(  ) 红(  )

  3、续编诗歌,你一定更精彩!

  我爱   颜色,

  因为——

  是   的,

  是   的,

  ,

  ,

  也是      的。

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