一、活动目标:
1、通过绘本故事,了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。
2、培养对绘本阅读的兴趣,发展观察力和想象力。
3、能运用简单的数量词。
二、活动准备:
多媒体课件,绘本故事书里的各种图片(包括卵、毛毛虫、茧和蝴蝶等)各一张;幼儿活动操作材料《主题活动?看看说说》
三、活动过程实录及分析:
1、教师出示虫卵图片提问,引发幼儿好奇心。
师:老师带来了一样东西,你们看看树叶上躺着什么?(一颗小小的蛋,有个好听的名字叫做“卵”)你们猜猜这颗卵里面住着谁呢?我们一起来看看吧!
(这一环节让幼儿猜测树叶上躺着的一颗小小的蛋是什么,里面住着谁?引发了幼儿的好奇心,幼儿做出了种种假设,为接下来的阅读作了铺垫。)
2、欣赏故事封面,激发听故事的兴趣。
师:(1)看看住着谁呀?(毛毛虫)我们一起来跟毛毛虫打声招呼吧!
(2)毛毛虫是怎样从卵里出来的,它是什么样子的?(引导幼儿说出“啵”这个象声字,并知道毛毛虫的样子是又小又饿)
(3)刚从卵里面钻出来的毛毛虫很饿很饿,它会去干什么呢?我们一起来听听故事《好饿的毛毛虫》
(这一环节主要欣赏故事封面,培养幼儿阅读前先仔细观察封面并仔细观察的习惯。“刚从卵里面钻出来的毛毛虫很饿很饿,它会去干什么呢?”进一步激发了幼儿想听、看故事的.兴趣。)
3、教师有感情地讲述故事,帮助幼儿初步了解故事内容。
提问:
(1)故事的题目叫什么?
(2)在这个故事里,你听到了什么?
(由于小班幼儿记忆能力较差,这一环节先让幼儿回忆故事题目,果真幼儿给出了不同的答:有《好饿的毛毛虫》、《好饿好饿的毛毛虫》《最饿最饿的毛毛虫》等,但是始终紧扣着一个“饿”,于是,我顺其自然地引入下面的情节——毛毛虫去找吃的)
4、引导幼儿欣赏课件绘本,帮助幼儿理解故事内容。
师:刚才小朋友说了很多自己听到的东西,真棒!那我们现在再来看一看这个故事!
(1)说一说:毛毛虫吃了哪些东西?
①引导幼儿思考星期一到星期五毛毛虫每天都找到了哪些食物?根据幼儿所说逐一点击课件链接,指导幼儿用手指数一数:一个苹果、两个梨、三个李子、四个草莓、五个桔子。
②星期六,毛毛虫吃了什么?毛毛虫吃完食物后怎么了?(教育幼儿不像毛毛虫那样贪吃,吃太多肚子会不舒服)
③星期天,毛毛虫吃完树叶后又怎么了?
④毛毛虫吃饱后又是什么样子的?它后来帮自己造了个什么?它的房子叫什么名字?(重点让幼儿认识“茧”)
⑤从“茧”里面出来的会是什么动物呢?
(2)议一议:毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?
①展示毛毛虫变成蝴蝶过程的图片,帮助幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
师:毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?
②引导幼儿用动作表演毛毛虫边蝴蝶的过程,自然结束。
(在说一说“毛毛虫吃了哪些东西”环节,我利用了课件的优势,我分为星期一到星期天,并设置了超链接,让幼儿上来尝试点击鼠标验证答案,幼儿学习的兴趣和积极性大大提高,不仅体验到了操作的乐趣,还锻炼了记忆力。此环节重点引导幼儿学习讲数量词,从星期一到星期五,毛毛虫吃的东西的数量比较有规律,有利于幼儿记忆。星期六,毛毛虫吃了很多东西,而这些东西都是运用不同的量词,通过指图引导幼儿学习讲述。这一环节,通过多媒体的优势,让幼儿更加清楚直观地看到物体并学说数量词。毛毛虫如何变蝴蝶?通过故事和点击多媒体课件和箭头的标注,幼儿更加直观地明白这个循环的过程。)
四、活动延伸:
1、欣赏动画视频:《好饿的毛毛虫》(由于课堂时间有限,所以我将欣赏视频放在了活动的延伸环节)
2、幼儿翻看操作材料《看看说说》,并鼓励幼儿用数量词说说图中的物品。
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