【教学目标】
〖知识与能力目标〗
1、复习巩固11个生字;会写1个字。
2、能正确流利地朗读课文,在阅读中,了解课文内容。
〖过程与方法目标〗
用学生喜欢的角色扮演的.方式学习课文,结合生活实际理解课文内容。
〖情感目标〗
在朗读课文中,理解课文内容,感受大自然的美。
【教学重点】
1、在田字格中写好“方”字。
2、能正确流利地朗读课文。
3、懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
【教学难点】
1、通过读课文使学生知道雨水和植物生长的密切关系。
2、认识到没有花没有草的地方是什么样的。
【教学过程】
一、引入
今天这节课我们继续学习第12课,指名读课题,读准儿化音。
二、复习
上节课我们认识了这课书里的11个汉字,现在老师要考考你们还记得它们吗?
1、依次出示词语:
⑴数不清
指名读;数不清是什么意思? 想想什么可以说是数不清的?
⑵飘落
指名读;飘落什么样,用你的动作演示一下。
⑶云彩
指名读;
⑷数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。
把这三个词放到句子中朗读句子。
⑸半空 回答 地方
指名朗读
三、初读
1、读课文,要把字音读准确,句子都通顺,读完后标出这篇课文有几个自然段。
2、请五位同学读课文,其他同学听他们读得准确吗?
四、细读
1、出示图片,数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。问:你看到了什么?
2、指导读句子,读清楚雨点多,雨点是从哪儿来的,怎么落下来的。
3、半空中,大雨点儿和小雨点儿见面了,他们还聊起天来,他们都说什么了,请你读读课文的2、3、4自然段。
⑴小雨点儿要去哪儿?谁能读清楚。
有花有草的地方什么样,我们一起去看看,出示图片。
小雨点儿,你们为什么要到有花有草的地方?
⑵大雨点要去哪儿?
没有花没有草的地方什么样,你们见过吗?出示图片。
看到这样的景象,你有什么感受?
大雨点儿,你们为什么要去没有花没有草的地方?
⑶分角色读大雨点儿和小雨点儿说的话。
同桌练读;指名读;男女生对读。
4、在大雨点儿和小雨点儿的合作下,大地发生了神奇的变化,让我们快来看看吧!出示课件。
⑴眼前的景色你喜欢吗?
⑵出示最后一个自然段,你想怎么读这段话,自己试着读读。
⑶指导朗读这段话。
5、这一切都是谁的功劳?你们喜欢雨点儿吗?
6、如果你是小花小草,你会对雨点儿说什么?
7、雨点儿听了你们的话,高兴极了,让我们带着这样的心情再来读读课文吧!
五、课中操
六、指导书写“方”
1、笔顺。
2、要想把这个字写漂亮要注意什么?
3、师范写。
4、生写。
【板书设计】
12 雨点儿
小雨点图花更红草更绿图
大雨点图长出红的花绿的草图
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