关于手的小班健康教育活动教案（通用五篇）

时间：2023-06-05 18:04:51 文/马振华教案北考网www.beiweimall.com

　　手的小班健康教育活动教案1

　　教学目的：能坚持自己的事情自己做，并愿意主动为大家做力所能及的事。

　　教学准备：每人一张白纸，彩笔，小印章。

　　教学步骤：

　　1、日常指导。

　　（1）在学习教学、区角教学以及器械运动中提醒幼儿注意手的运用，体验手的灵活、灵巧。

　　（2）在幼儿进行盥洗、进餐时以及睡觉前后穿脱、叠放衣服时引导幼儿进一步感知自己有一双勤劳的小手。

　　2、结合班上的值日生教学引导幼儿用双手主动为集体、为他人做力所能及的事。

　　3、布置墙面环境"勤劳的小手"，记录每个幼儿能用手做到的事情。

　　（1）让每个幼儿在一张纸上印画自己一只手的外形，并在纸上写上自己的名字，然后教师帮幼儿将纸有序的贴到一面墙上。

　　（2）每天离园准备时，教师和幼儿一起说一说，评一评今天谁的小手最勤劳，做了那些事情或者学会了做哪些事情，可以自荐也可以推荐。被选出的幼儿可以用教师的小印章在自己的"手印"上盖一个印章画。

　　（3）每月根据幼儿"手印"上的印章数评出"天才小能手"。

　　4、请家长配合，让幼儿在家里也坚持自己的事情自己做，比如自己穿袜子、洗手帕、扣纽扣等。并能够帮助家人做一些力所能及的事。

　　手的小班健康教育活动教案2

　　教学目标

　　1、知识目标：通过教学，使学生知道饭前便后要洗手和经常修剪指甲可以预防疾病，维护身体健康。

　　2、能力目标：通过教学，使学生学会洗手的方法以和如何使用指甲剪来剪指甲。

　　3、德育目标：在教学生洗手的过程中教育学生要节约用水；教学生剪指甲时渗透平安教育。

　　教学重点

　　教育学生如何除去手上的病菌是本课教学的重点内容。

　　教学难点

　　教会学生洗手的步骤以和如何使用指甲剪修剪指甲是本课教学时的难点。

　　教学方法

　　启发式、直观式、愉快式、实践式

　　教学手段

　　多媒体辅助教学、水壶、脸盆、肥皂、纸巾、指甲剪、电子琴

　　教学时间

　　一课时

　　教学过程：

　　一、揭示课题，谜语引入

　　1、今天老师给同学们上一节健康教育课——《手的卫生》。（师板书课题）

　　2、上课之前，我们先来猜一个谜语：一个小兄弟，长短各不一，团结是力量，永远不分离。（师边念边用手做动作）（谜底：手）

　　3、我们每一个人都有一双灵巧能干的手。（师边说边在黑板上画“手”的图形）

　　4、同学们，你们用手来干什么？——引导学生知道手对我们的学生、生活、工作协助大。

　　5、看来手的身手还真大，全班齐读儿歌。（运用多媒体出示儿歌）。

　　即：我有一双小小手，它的身手可真大，

　　什么事情都能做，学习生活全靠它。

　　二、观察病菌，了解其危害。

　　1、由于我们的手什么事情都可以做，每天我们都要用手接触很多东西，所以我们的手上容易沾上细菌。

　　2、打开课本，全班齐读第二句话（即：据调查，每只脏手约带有4—40万个细菌，指甲缝的泥垢里可以窝藏30多种细菌。）

　　3、利用多媒体显示细菌图：

　　4、运用多媒体逐步显示三种病菌对的危害，激发学生想方法除去。

　　①大肠杆菌：过多的大肠杆菌容易拉痢疾，有生命危险。

　　②曲菌：有裂口的皮肤一旦感染上曲菌，就容易化脓，严重的会导致破伤风，有生命危险。

　　③霍乱弧菌：引起烈性胃肠道污染病，传达迅速，受感染者剧烈吐泻、拉米汤样便、严重失水和昏迷，导致生命垂危。

　　三、学习除去手上病菌的一种简单方法——洗手

　　1、看不一些病菌对我们的危害，你有什么感想吗？

　　2、小结学生的感想。（板书：危害大饭前便后洗手）

　　3、你们会洗手吗？请一位学生上台洗手。（师在旁指导）（和：讲台上已摆放好不事先脸盆、水壶（内有清水）、肥皂、纸巾）。

　　4、分步骤指导学生的洗手。（运用多媒体一边演示一名学生洗手的过程，一边出示洗手步骤文字归纳）即：

　　①用水将手浸湿；

　　②将手指、手掌、手背打上肥皂；

　　③来回搓手指、手掌、手背；

　　④用流动的清水将手上的肥皂液冲洗掉；

　　⑤用纸巾或干净的手帕将手擦干。

　　（指导按上述步骤洗手的过程中对学生进行节约用水的`教育）

　　5、请学生上讲台按洗手步骤洗手。要求：边洗手边说出步骤。

　　6、为什么要用流动的清水洗？（答案：更容易将手上的病菌冲掉）

　　7、师小结：要是我们平时注意饭前便后洗手，而且依照步骤洗，那么我们的手上所沾染的病菌将会大大减少。

　　四、学习除去手上病菌的别一种简单方法——剪指甲

　　1、我们的手指上有病菌，那么我们手指上的什么地方最容易藏病菌？请看屏幕——运用多媒体显示，使学生知道指甲越长，所藏的泥垢越多，病菌也就越多。

　　2、用什么简单方法可以除去指甲里的病菌？（板书：剪指甲）

　　3、学生们用各自桌面上已放置好的指甲剪剪指甲，师巡视。

　　4、请一能干的学生上台教大家剪指甲。

　　5、师教剪指甲，并进行平安教育。

　　6、刚才没剪干净指甲的学生请再剪（若遇到还未学会使用指甲剪剪指甲的学生可请已学会、已剪干净指甲的学生帮一帮他）。

　　7、齐读课文第三句话。（即：所以，饭前便后要洗手，指甲要经常修剪，手帕要随身带。）

　　五、小结本节课的知识，齐读儿歌

　　这节课我们学习不除去手上病菌的两种最简单的方法，那就是洗手和剪指甲，相信大家今后一定会注意手的卫生，做到饭前便后洗手，勤剪指甲。（板书：勤）下面我们一起来唱一唱这首儿歌（运用多媒体出示儿歌2）即：饭前便后要洗手，病菌才干不入口，指甲长了藏病菌，勤剪指甲不生病。

　　六、培养能力，扩展知识面

　　洗手和剪指甲是除去我们手上病菌的两种最简单的方法，你还知道哪些方法可以除去手上的病菌？（先请学生说，褒扬知识面广广学生；然后教师运用多媒体显示其他一些除去手上病菌的好方法。）

　　七、课堂练习

　　下面我们来看看这些小朋友讲卫生吗？为什么？（运用多媒体显示）

　　1、把洗干净的手用裤子擦干。（不卫生）

　　（同学们洗干净手后都习惯性地将手往裤子上擦，这样裤子上的细菌就会沾到手上，手还是脏的）

　　2、咬手指甲。（不卫生）

　　（有好多小朋友都喜欢用牙齿咬指甲，这样很不卫生，更容易把病菌吃到肚子里，会生病）

　　3、洗手帕。（讲卫生）

　　（应该向她学习勤洗手帕，做一个讲卫生的好小朋友）

　　八、与学生合演小品《吃晚饭》，大家观后谈感想。

　　九、师用电子琴教学生唱课后专为课文设置的歌曲《一双小手》。

　　十、齐读课文，提问：学了这一课，你懂得了什么？打算以后怎么做？

　　十一、总结全文，提出希望

　　我们学了《手的卫生》这一课，希望大家今后要注意手的卫生，

　　做一个讲卫生、健康生长的小朋友。

　　板书设计：

　　手的卫生

　　病菌危害大

　　手的小班健康教育活动教案3

　　【教学目标】

　　1、引导幼儿做出多种教学手指和手臂的动作。

　　2、锻炼幼儿手和手臂的协调能力。

　　3、学会合作，体验克服困难，做勇敢孩子的快乐。

　　【教学准备】

　　音乐、星星、小旗、布置场地。

　　【教学过程】

　　一、热身教学

　　教师和幼儿随《去郊游》音乐动作入场；律动“请你照我这样做”带领幼儿做准备教学。

　　二、教学手指和手臂

　　1、教师与幼儿一起教学手指，并想像出多种象形动作。如：大雁飞、虫子爬、剪刀剪、鱼儿游、小星星放光等。

　　2、引导幼儿做出各种胳膊的象形动作，如：炸麻花、开火车、打气、擦玻璃、游泳、蝴蝶飞、划船等。

　　3、以“小手变魔术”游戏引导幼儿用手和手臂共同创造各种动作。

　　（引导幼儿联系日常生活说出手的各种本领）

　　4、启发幼儿大胆创造，想出多种手及胳膊能完成的动作。如：你能让手臂像波浪一样运动吗？还能完成什么动作？

　　（毛毛虫、乌龟爬、开小车等）

　　三、游戏《向手挑战》。

　　1、挑战游戏：毛毛虫爬行比赛。

　　2、挑战游戏：推小车。

　　分成两队，各队队员在相互团结的共同努力下，最先完成任务的队为胜。最后为获胜队发小红旗，作为奖励。鼓励没获胜队总结经验下次努力。

　　四、放松教学：《摇篮曲》。

　　【教学延伸】

　　用我们身体的其他部位也可以做出很多动作，也可以像这样做很多游戏，教学后可以和爸爸妈妈一起探索尝试。

　　手的小班健康教育活动教案4

　　教学目标：

　　1、懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不仅可以做许多事情，还可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

　　2、能多动手做自己能做的事情，并能注意保护自己的小手。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学准备：

　　1、有扣子的衣服。

　　2、口袋箱子一个，里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。

　　3、关于手受伤的图片。

　　教学过程：

　　一、游戏导入，引起幼儿兴趣。

　　1、欣赏手印画。让幼儿了解每个人的手是不一样的。（教师拿一张印有手掌的纸，先把指纹印遮起来）

　　教师：小朋友，你们看看，画上有什么？（手掌）

　　教师：对了，这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画，叫手印画。你们再观察一下这两只手有什么不同的地方？（大小不同）

　　教师：原来啊他们的大小不同，现在请小朋友们把小手拿出来，和旁边的小朋友互相看看你们的手，长得一样吗？（不一样）（由小游戏引出每个人的手是不一样的)

　　教师：再来看看这张画上有什么？大的是什么印出来的（大拇指），小的是什么印出来的（小拇指）？

　　教师：小朋友的小眼睛真是厉害！我们一起来认识一下我们的手指吧。

　　二、通过游戏和操作了解手的各种功能。

　　1、游戏“奇妙的口袋”

　　教师：我们的小手除了可以制作手印画之外，还能做什么事呢？

　　教师：老师带来了一个“神奇的箱子”，里面有好多东西，谁来用小手摸摸里面是什么？（请个别幼儿用手升入箱子里摸一摸，并说说摸到的东西的感觉，猜猜摸到的是什么？）

　　教师：我们的小手真厉害！我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷的还是热的，是软的还是硬的，是光滑的还是粗糙的。

　　2、幼儿动手操作实验，发现有的事情可以一只手完成，有的事情就需要两只手合作才能完成。

　　实验：只用大拇指来解纽扣。

　　教师：原来桌上的游戏都是小朋友用两只小手玩的。那我们的小手这么厉害，能不能就用一只手来做事情呢？老师这里有一件衣服，我们来试试上面的扣子能不能用一只手扣起来。（教师先师范，在请个别幼儿上来操作）

　　教师总结：原来扣纽扣要两只手一起合作才能完成。

　　三、结合实际，思考并讨论如何来保护小手。

　　1.通过上述操作，认识到小手的重要性。

　　教师：我们的小手真能干！这么能干的小手重不重要？

　　教师:老师这里准备了一些图片，我们一起来看一看。

　　2.观看图片，说说自己的感受。

　　教师：在图上你们看到了什么？小手受伤了那我们还能不能玩游戏了？那我们应该怎么来保护我们的小手呢？（请个别幼儿回答表述）

　　四、教师总结

　　教师：小朋友说了好多保护小手的方法，那我们班的其他小朋友还不知道呢，现在让我们回教室去教教他们吧！

　　教学反思：

　　亮相课我选的是一节社会课《我的小手》。教学一开始我准备了一张手印画，就是印有手掌印和指纹的画，让幼儿认识到每个人的手都是不一样的，每只手的手指都是不同长短的。还准备了一个神秘的小箱子，里面放了有冷热软硬光滑粗糙的物品，让幼儿触摸感受物体的属性。但是我在总结这个环节的时候没有把幼儿感受到的属性都描述出来。然后通过问“小手除了能制作手印画以外还能做什么？”引出下一个环节，我准备了剪刀、各种颜色的纸。蜡笔等材料，让他们自己动手感受自己小手的能力。但是对于中班幼儿来说，这个问题太简单了，根本不用操作就都能够回答出来了，这一环节完全可以一句带过。在前面几个环节当中已经让幼儿了解到小手的重要性，在最后一个环节里让幼儿自由讨论讲述如何来保护小手。但是幼儿的回答和我的总结跟保护小手的内容不符。整个教学的气氛由于内容的过于简单而显得点沉闷，幼儿只有在一开始的摸神秘的小箱子的时候氛围很好。我在上课的时候由于紧张也没能关注到所有幼儿，在环节与环节的衔接上做的也不是很到位，希望在以后更多上课过程中慢慢进步。