一、活动目标:
1、掌握一些自我保护的常识,能正确应对与家人走散的问题。
2、培养幼儿思考问题,解决问题的能力。
3、引导幼儿乐于交流与分享,体验正确应对与家人走散后获得的成功感。
二、活动准备:
1、课件《和家人走散时》
2、设置回家路上街道场景。
三、活动过程
(一)、“谁哭了”引出课题
声效:呜……呜……(小兔子的哭声)
师:“呀,是谁在哭呀?为什么哭得这么伤心呢?我们一起去看看吧!”这样的导入:
1、给予孩子一定的猜想空间,让活动具有一定的神秘感。
2、用动画事例中小兔哭声的片断导出下环节,起到抛砖引玉的作用。
(二)、观看动画事例引发幼儿感知和家人走散的后果
运用直观法,请幼儿欣赏课件中的动画事例“和家人走散的小兔”。
提问:“谁在哭呀?小兔为什么哭呢?为什么会和家人走散?心情是怎样的?遇到了什么危险?”
讨论:和家人走散后,还会遇到什么样的危险?”通过讨论让幼儿明白和家长走散后存在许多的危险,从而激发幼儿就“如何应对走散”积极想办法做好铺垫。
(三)、联系实际生活讨论走散后如何应对
教师提出问题“如果我们和家人走散了,那该想什么办法来保护自己?”然后组织幼儿用讨论法就以下四个情景问题进行自由讨论:
1、在幼儿园附近,和家人走散了,你会怎么做?
2、在马路上,和家人走散了,你会怎么做?
3、在超市里,和家人走散了,你会怎么做?
4、在回家的路上,和家人走散了,你会怎么做?
讨论时,教师适时适当的进行指导,幼儿在互动式、开放式、探究式的'讨论中,相互启发、补充。使幼儿的思维能力及解决问题的能力得到训练,初步实现能力目标中的要求,活动的重点也得以体现。
小游戏《谁对谁错》,游戏中有正误两组“应对走散”的图片,请幼儿根据讨论中获得的经验,选择正确“应对走散”的图片。选对了,会得到意外的鼓励,反之……。此环节活动气氛轻松、愉悦、趣味性强,能很好地为幼儿梳理、巩固,正确应对走散问题的方法。让幼儿更清晰、明了。
(四)、角色体验如何应对回家路上与家人走散
最后环节让幼儿在特定情境中体验应对和家人走散的设计,让活动动静交替,增加了活动的趣味性,让幼儿习得的经验得以内化。同时,也是实现本次活动难点所在。
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