赵州桥的教案设计
课题名称 《赵州桥》
科 目 小学语文 年级 三年级
教学时间 1课时(40分钟)
学习者分析
本课的学习对象是小学三年级的学生,他们已经掌握一些学习语文的基本方法,具备一定的自主学习能力。而本课又是一篇介绍大桥的说明文,作为生活在农村的孩子来说,自然条件的有利形势使他们与桥有着最为直接的联系,因此在学习本课时,只要将我们的日常生活联系起来,就很容易理解全文,但在汉字的书写教学中,我们要重点对学困生进行强化练习。
教学目标
一、情感态度与价值观
. 通过对我国古代既美观又实用的桥梁建筑-----赵州桥的学习,使学生感受到古代人民杰出的智慧和才干,从而激发民族自豪感,增强民族自信心。
二、过程与方法
1.生字词卡片、课件展示、结合练习等让学生掌握生字词。
2.组织学生多读,通过分段读、互读、品读等多种方式阅读,进行有感情地朗读。
3.通过抓住优美词句读读说说积累语言。
4.通过多媒体画面展示赵州桥让学生明白其建筑结构的特点。
三、知识与技能
1.认识文中10个生字,会写14个生字。能对“设计、参加、雄伟、横跨”等23个词语准确读写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己认为优美的段落。
3.了解赵州桥的建筑特点,感受我国古代劳动人民的智慧和才干。
教学重点、难点
1、了解赵州桥的结构特点。从句子的表达上体会作者的写作技巧。
2. 让学生理解赵州桥拱形结构和大小桥洞这些建筑上的特点,明白这样设计的好处。
教学资源
1、教师自制的生字词卡片.
2、教师自制的多媒体课件.
3、教师准备的赵州桥视屏资料.
教学过程
教学活动1
一、播放视屏激发学生兴趣。
1、播放有关我国各类建筑的多媒体课件,让学生从这些宝贵的文化遗产中获得美的享受。
2、指名学生谈谈自己从画面中感受到的.东西,启发他们热爱传统文化,了解古人杰出的智慧和才干。
3、在连续播放有关各类的桥画面,导入本课学习,板书课题。
教学活动2
二、初读课文,了解大意
1、让学生自由的采取多种方式读课文,了解课文大意,并和同学在预习的基础上就不明白的字词进行互相学习,争取能正确、流利的朗读课文。
2、正确、流利的读生字词。
3、学习第一自然段;
1)指名学生结合课文内容,作小导游,介绍赵州桥的地理位置、名称、设计者、建筑年代、历史等。
2)师生评价。
教学活动3
三、学习赵州桥的雄伟
1、结合画面,以师生对话的形式进行学习。提问:赵州桥的长、宽、所用材料、河宽等,要求学生结合课文回答,加深认识。
2、课件播放让学生体会“横跨”所体现的桥的雄伟。
3、引导学生联系第一段,说说文中用数字表达的好处。
4、以问题形式引发学生思考:洨河这么宽,赵州桥这么长,下面没有桥墩给人的感觉是什么?(外观上显示雄伟的特点)
教学活动4
四、学习赵州桥坚固的特点
先让学生默读课文,再指名学生读出第二段的4--6句,其他同学思考这几句的内容大意。
显示画面,让学生说说桥洞的特点这种桥洞设计有什么好处,朗读大小洞在发大水时的作用。
课件显示“这种设计,在建筑史上是一个创举”,指名学生联系上下文说说自己对“创举”和“创造”及这句话的理解 。
结合课文,学生齐读最后一句。
教学活动5
五、体会赵州桥的美观
1、引导学生思考:“这座桥不但坚固,而且美观”在上一段与此段内容关系中的作用。
2、播放有关赵州去上的雕刻图案的画面,启发引导学生用简洁的话进行描述。
3、找出文中写龙的句子,分清所描写的龙的各种形态。体会活泼逼真的形象,思考作者仅仅是在赞美龙吗?(明确作者赞美造桥的人)
4、有感情朗读这部分内容,体会赵州桥是古代劳动人民智慧和才干的结晶。
教学活动6
课后作业
1、收集中国的名桥资料,在课后与同学们交流。
2、做一个热爱文物的好学生。
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