孔子拜师教案设计
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过,感受孔子、老子的品行。
2、积累好词佳句,能用、结合上下文等方法理解词句的意思。
3、懂得为学要勤奋、谦虚,永不满足,为人要真诚、无私、尊敬师长。
教学过程:
二、重点难点:
了解孔子拜师求学的经过,感受孔子、老子的品行。
三、教具:课件、图片
四、教学过程:
一、 复习导入:
1、上节课我们已经初步学习了课文《孔子拜师》,请同学们回忆一下,课文先写什么了?再写什么?接着写什么,最后写什么?
2、师:刚才同学们说了课文的最后写孔子和老子的品行受到人们敬重,那么孔子和老子有什么样的优秀品行呢?这节课我们接着学习《孔子拜师》,师板书课题。
二、研读课文,感悟品行
(一)、教师出示自学提示,学生根据自学提示自学课文。
出示学法指导:
默读课文,边读边思考:
人们敬重孔子和老子的什么品行?你是从课文哪些地方看出来的,找出相关的语句或事件,用笔画出来。
(二)、同桌交流自学结果。
(三)、集体交流自学情况,交流重点引导学生感悟以下几点:
第一自然段:抓住以下几方面:
1.孔子已经是远近闻名的老师了,还想拜老子为师,说明孔子有谦虚好学的品质,板书“谦虚好学”。
2.理解“渊博”一词。
3.幻灯片简介老子。
第二自然段:抓住以下几方面重点理解。“曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。”理解风餐露宿,日夜兼程,从这句话可以感受到孔子的什么品质?(师根据回答板书,不怕吃苦。)
(2)幻灯出示以下句子,比较词语的.区别。
1、这位老人大概就是我要拜访的老师吧!
学生孔丘,特地来拜见老师。
2、听说你要来,我就在这迎候。
多谢老师等候。
从这两个词可以看出孔子有什么品行?
(3)老子又是怎样说的?
(4)理解“风尘仆仆”。
(5)拓展:孔子怎样称呼自己,老子怎样称呼孔子的?为什么不同?
教师介绍古人的姓名、字、号及适用不同场合。
(6)当学生交流到“学习是没有止境的。”引导学生理解这句话的意思。
(7)表演:先同桌表演,再派一组到前面表演。
师:从表演中你感受到什么?(板书,彬彬有礼)
第三自然段:
1. 抓住“每天”、“随时”两个词体会孔子虚心求学的态度。
2. “从毫无保留”一词体会老子诲人不倦的品质,并板书诲人不倦。
3. 指导朗读。
二、 总结拓展:
1. 结合板书总结:正因为孔子和老子有这样的优秀品质所以才受到人们敬重。
后人还修建了“孔子庙”纪念他,幻灯出示“三孔”图片并简介。
2. 学习了本文你有什么体会或收获。
如果学生谈到学习是没有止境的,教师顺势介绍:孔子还有许多像这样的名言,你们知道吗?学生交流,教师也可以补充出示格言:
温故而知新。
三人行,必有我师焉。
学而时习之,不亦说(悦)乎?
知之为知之,不知为不知,是知也。
3、 师:孔子这样流传几千年的格言还有许多,在《论语》一书中便可以找到,教师展示《论语》一书。
师:《论语》是一部什么书呢?请大家看视频。(播放<<百家讲坛>>开头对论语的简介。
师,《论语》是我校的校本课程,从这学期开始,我们校本课就学习《论语》一书,你们想学吗?老师相信同学们一定会学的很好。
板书
17 孔子拜师(老子)
谦虚好学 爱护晚辈
不怕吃苦 诲人不倦
彬彬有礼
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