《教育e积分管理概述》读后感1
假期里,在学校的安排下读了李维新老师的《教育e积分管理概述》,使我耳目一新,学到了很多东西。在放假前,我记得靳校长每天都在群里分享试验区老师每天的做法,我一直不感兴趣,觉得不就是加分吗,我们不是也有吗?
在读了这本书以后,真是觉得受益匪浅,这本书实用性很强,就是一本操作手册,你能想到的加分项,没想到的加分项,这本书里都有,比如:
(1)什么是e积分?
(2)为什么用积分?
(3)挣了分能干吗?
(4)挣了分放在哪里?
(5)可以怎么挣分?
李老师通过举例子让我们明白了如何运用积分来激励孩子,培养孩子。书中有一段话对e积分的内涵做了解释:我们常说“火车跑得快,全靠车头带”。实际上,时代变了,我们的观念也要改变,如今动车原理是“火车跑得快,全部动起来”。e积分变被动为主动,以学习小组作为成长的共同体,以小组合作和PK作为学生成长的动力源,使每个小组变成一节节的动车组,让所有小组全部自愿动起来,推动整个班级高速奔跑。
教育积分管理就是用积分来记录孩子成长的'过程,听到孩子成长的拔节声,打破传统的只注重结果的秋后算账评价机制,通过积分解决过程中产生的问题,引导人们关注秒针,只要秒针准了,分针就准确,分针准确了时针自然而然就准确。
我感触比较深的是e积分其中的一个技巧,就是要学会怎么夸奖孩子。李老师告诉大家,如何用爱的礼赞来教育孩子。具体夸什么呢?夸孩子的进步,对比昨天找进步,哪怕一点点,只要有进步就要及时夸。其次是夸亮点,盯住长板避开短板,善于发现孩子的长板。夸做事,孩子做了什么有意义的事,或者说比起昨天有进步的事,一定要及时的去夸奖。对比自己,我觉得我平时过于严厉,虽然上课也讲得细致轻松,但管理学生就比较严肃,有时候还很刻薄,以后我就得转变自己,用赏识的眼光去看学生,每天找学生的可夸的点,找不到学习上表扬的地方,就找值日、劳动上,或者找跑操、路队上,找这么一圈总能找着,总而言之,一定要找到加分项,凡是好的行为都可以得到奖分,当然,不良行为都要扣分,这种持久的奖分、扣分会不断地给学生信号,告诉学生哪些行为是对的,哪些行为是错的。久而久之,学生坏的习惯和行为就会受到制约,好的习惯就会越来越多。学生对整个学习活动会越来越感兴趣,会慢慢的爱上学校,爱上班级,爱上老师,爱上学习。
《教育e积分管理概述》读后感2
看完e积分管理后,作为教师的我,终于感受教学工作的轻松。看到孩子们的进步,我更有信心使用e积分管理。因为e积分管理有着让你更想不到的魅力。
e积分管理提高学生团体意识能力。使用积分PK龙虎榜后,学生团体竞争学习能力越来越强。结合小组太阳(+1分);星星(+2分);月亮(+3分);天使(+4)积分PK方案,4号天使是小组挣分得力主力,让每组的太阳当天使的小老师,天使很有底气在课堂表现给小组挣分,从而达到了小组合作学习共同进步的目的。
在一次英语课堂上小组PK中发现有一组的3号月亮突然趴在桌子上哭了,我停下激烈的PK场景问个究竟。她说别组在举报他们组中的4号天使没有读不能加分。她还说她保证他们组里的4号天使是读的只是声音有点小。当时我也不知道怎么处理,所以我让大家来处理。班上都说让他们这组再读一遍然后再作决定是否给加分。唯一解决的办法就是让他们重来,结果发现这组里的4号天使读的声音比其他同学的声音还大,并且又标准。我真想给他们组多加1分,但是不符合标准。最后全班同学都双手赞同给他们小组多加1分。结果这位为小组被误解而流泪的3号月亮终于露出了胜利的笑脸。这就是e积分的无穷魅力啊!
通过小组PK积分管理,小组积极挑战,每一个小组充分发挥智慧获取积分。虽然部分4号同学还不太积极,但每组的1号同学开始帮助4号同学。因为4号同学回答获得分值才高。所以每组要尽力帮助4号回答问题。这是一个很好的开始。孩子们不但可以获得积分,最重要的是学生学会了与他人合作能力。
e积分管理的动人故事有许多,在许多的故事中孩子不断地改变而成长,这就是积分的威力所在。有问题找积分,遇到积分再也不成问题。e积分管理要让老师真正体会到轻松。所以自己变了,学生变了,学校变了,社会变了。
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