高三作文想象类型的文章1
假如有来生，在入学的第一天，朝着东方泛出鱼肚白的天际，高诵：大梦谁先觉，平生我自知。背起书包:仰天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人。要么迎着朝阳要么披着晨霞，开始又一个人生的起点。
见到老师鞠躬行85度的大礼，或者行古式的叩拜大礼(一定要比日本人的标准，中华礼仪之邦，不能让日本人比下去)，口中念念有词:先生，我是您的学生，请不吝赐教。
鲁迅当年曾在书桌上刻下一个“早”字，那是因为他迟到的缘故，况且还有破坏公物的嫌疑，我辈岂能如此：李白当年看到老妇磨铁杵，才下狠心求学，这不但不真实，而且还有浪费资源的不良倾向，那样的铁杵可以换回多少针呢，大概打上两把菜刀也不成问题(可不是煽动大家两把菜刀闹革命);更有甚者，古人劝学的典例对我来说，哼，一笑置之，什么凿壁偷光，那是无良少年有偷窥的癖好，再说啦谁家的墙被人凿个洞还能无动于衷;车胤囊萤也是扯淡，萤火虫放在纱囊内能有多少光，也不知道爱惜小生命，佛家常说:众生平等没有得到体现;孙康映雪也是杜撰出来的，我曾试过在月光下读书，眼珠子快掉了也没有看出个123来，要不然古时的月亮比现在被污染的月亮的亮度高?要不然就是古人的眼睛好?姑且相信;还有更惨无人道的故事，头悬梁锥刺股，不要说去做，就是听到都有些不寒而栗，小小的孩子受到如此的虐待，与《妇女儿童保护法》的精神可是抵触的，建议有关职能部门的机构在教科书上修订。
本来准备小学用一年的时间毕业，考虑到少年天才易招天妒，又想到江淹“送锦”“还笔”的典故，还是和同学一起苦熬吧。
语文数学物理化学等等，对了还有外语，外语，外语听起来有点像外遇，也对学好外语碰到老外，可不就是外遇，天才呀天才!为了发展和国际友人的交往，学外语，找外遇，这也是和平与和谐的要求。试想一下，我们的男同胞有三分之一娶日本娘们，三分之一抱美国丫头，我们的经济世界肯定第一，为什么?女孩子顾家，一旦嫁人拼命把娘家的东西往婆家划拉，保证GDP每年增长三个百分点，恩格尔系数下降三个百分点，何乐而不为?找了美国的婆姨，战争的威胁基本解除，你想想，婆家娘家成了亲家公亲家婆，还打得哪门子仗?哈哈!世界和平，不战而屈人之兵，兵法之上策也!
报考大学是个比较复杂的工程，清华北大哪个好?谁是第一?没有答案，怎办?一个学校上一半，这样的天才谁不抢着要才怪，身兼两所高校的亮闪闪的金牌，在中国可以说是蝎子拉屎—独(毒)一份。听说老舍先生的公子办了一所什么大学，重在培养一代国学大师，内容涉及广泛什么诸子百家医卜星相琴棋书画梅兰竹菊吹拉弹唱少林武当，除了坑蒙拐骗别的应有尽有，不行也去凑个热闹，几年出来，嗬!长袍马褂带着水晶眼镜拄着文明棍，腰里悬着一把龙凤宝剑，那气派(整个一出土文物)，谁人见了后，还不佩服的犹如涛涛江水绵绵不绝。
紧记的一点千万不谈恋爱，浪费金钱浪费时间，一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事。任凭诸多学姐学妹暗送秋天的菠菜，一定不为所动，把那些通过各种方式送来的情书，装订成册，待到工作后慢慢欣赏，改改错别字，捡好的东拼西凑，弄个情书大全，不但自己可以借用，还可以买个好价钱，哪个美呀，偷着乐去吧!
高三作文想象类型的文章2
假如我是名幼师，我会带领我的孩子们走出教室，来到野外，让他们体验大自然的那份祥和与清静，让他们知道大自然四季的美丽。
初春，让他们在弥漫着淡淡清香的空气里游戏，让他们追逐着鸟儿奔跑，让他们知道春天是树木蹦出新的芽儿，是各种花朵含苞待放的季节。
盛夏，连绵的细雨从天而降。我会带领孩子们来到湖亭边，让他们作在亭子里看雨，看无数雨滴落入水里跳跃的情形;让他们听雨，听雨冲刷着树叶发出的沙沙声，让他们知道夏天是最繁华的季节。
金秋，带他们来到田地里，感受庄稼的成熟，了解农民的辛劳，理解“锄禾日当午，汗滴和下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，让他们知道秋天是收获的季节，也是农民们最辛苦的季节。
寒冬，带领他们在漫天雪里打雪仗，堆雪人，穿梭在盖着雪被的树林里，让他们知道冬天是四季里最纯洁的季节。
假如我是名幼师，我会让我的孩子们充分发挥自己的才智，让他们用自己手中的彩笔画他们所想的、所看的、所喜欢的东西，让他们记下自己童年的点点滴滴。
假如我是名幼师，我会给他们讲雷锋叔叔的，叶欣阿姨的故事，让他们知道在这个世界上好人总是多于坏人的，让他们学会帮助别人，锤炼无私奉献的精神。
假如我是名幼师，我会让孩子们充分发挥自己各方面的才能，努力拼搏，成为未来事业的合格的接班人。
高三作文想象类型的文章3
假如我是神笔马良，我会用神笔画出一朵彩云，我坐在云上自由自在地飞向祖国各地。飞着飞着，我低头一看，看见小朋友在干农活，他是个失学儿童。还有小朋友在破得不成样子的学校上课，我一看挥了挥我的神笔，画出了几座房子，这儿就变成一座美丽的学校。学环境非常美，有鲜花…
假如我是神笔马良，我会用神笔画出一朵彩云，我坐在云上自由自在地飞向祖国各地。 飞着飞着，我低头一看，看见小朋友在干农活，他是个失学儿童。还有小朋友在破得不成样子的学校上课，我一看挥了挥我的神笔，画出了几座房子，这儿就变成一座美丽的学校。学环境非常美，有鲜花、绿草、树木，操场又大有平坦，还有许多体育设施。图书室里的书可以用几个字形容：书的海洋，知识的世界，每个学生都可上课，还不用收费。上课的老师机器人，老师不会太劳累了。
我又向前飞着飞着，看见了一片大沙漠，上空正刮着龙卷风，风卷着沙子，在空中飞舞。这里的环境恶劣，龙卷风向我扑来。于是我挥动神笔，画出一片森林，在空中看仿佛是绿色的海洋。重此这里不再有龙卷风，而且空气清新。
我向前飞着，我又看见一所学校安静。我感到有点奇怪，走近一看，正在用哑语沟通，原来孩子是聋哑人。我觉得太可怜了，于是我又挥动神笔，画呀，画呀，画出一台超科技治疗仪，治好了的病，让人。我又复制几台送往世界各地，把全世界的龙哑人都治好。
我想：梦想我要加倍努力学习，把我的梦想变成现实。
高三作文想象类型的文章4
今天我在孙幸芝家看完了《尼尔斯的鹅》这篇课文，叹了一声，心想：假如我也有一只这样的鹅，那该多好啊!
正想着的时候，突然看见在墙角有一个奇怪的东西，看上去毛绒绒的，像雪一样白。于是我轻手轻脚地走过去，一看，“呀!那不是尼尔斯的鹅吗?”我急忙打开课文书，里面的描述与看到的完全一样，羽毛有点儿灰，远远看起来却很白，不尖不宽的嘴，它真的是那只尼尔斯的鹅，我兴奋极了，赶忙骑在了它的背上，拍了拍它的翅膀，哇!飞起来啦!
我骑着尼尔斯的鹅，飞在了城市的上空，鹅忽上忽下，真刺激呀!过了一会儿，我拍了拍鹅的脖子，说：“我们到那23层的高楼去吧!”鹅听懂了我的话，背着我直飞那有23层的高楼。尼尔斯的鹅绕着那栋楼时，我发现在第18层的一个房间里，有一个小女孩双手被绑，嘴里还含着一块纸团，在“呜呜”的作声。我让鹅靠窗一下，对小女孩说：“你怎么啦?”突然一个男人从另一间房里走出来，还凶巴巴地喊：“谁?谁在说话?”幸好尼尔斯的鹅把我背到转角的楼梯上。我松了一口气，终于搞清楚状况了，这小女孩的家被盗，刚刚那个男人就是盗贼!“咚!”，糟了，我不小心碰到了这家的门，原来这小女孩家的门是在转角的楼梯上。那盗贼从猫眼看见了我，说：“你是谁?到这儿干嘛?”“我…我…我是来找…找…找小丽的。”我很不容易才反应过来，因为我都快吓得半死。那个盗贼说：“她不在家!”“可她打电话给我说她在家的!”那盗贼也许等的不耐烦了，就打开门，取出刀子，说：“那你进来吧!”一直在旁躲着的尼尔斯的鹅突然挺身而出，用它的爪子把盗贼手中的刀子弄掉，然后把他推倒在地，还顺手把那绑着的小女孩的绳划断，解救了小女孩，我迅速地拿来绳子绑住了盗贼的脚，额就把他压在地上。
小女孩立刻拿起电话报了警。警察把盗贼抓获后，还表扬我是一个勇敢的小姑娘，说要把我这件事登在报纸的头版上……
高三作文想象类型的文章5
我生活在一个无声的世界里，只有各种各样的手势让我与他人沟通，假如给我三天听力。随着年龄的增长，我渴望着，乞求着：让我拥有三天听力，好吗?
假如给我三天听力，我一定先去听妈妈爽朗的笑声、爸爸严肃的说话声。那笑声一定脆如银铃，那说话声必定蕴涵着人生的哲理。我会高兴地听，喜悦地听。也许我还不能完全听懂，但我仍会用心灵去体会这美妙且充满亲情的声音。
假如给我三天听力，我会静静聆听大自然捎来的声音。那落叶飘落时与地面相擦的声音，一定伴有抑扬顿挫的旋律。那雨点敲击窗玻璃的声音，一定含有欢快跳跃的“小蝌蚪”。其中，一定会有上帝要告诉我的小秘密。那蝴蝶扇动翅膀的声音，据老师说是低于20分贝，人类是无法听见的。但我不信，我一定能够听得懂，听得到的。
假如给我三天听力，我一定要去买一盘贝多芬钢琴曲的CD。我要反复品味《命运》。贝多芬也失去了听力，我要从他的作品中找出那种坚持不懈的力量，顽强不屈的意志，假如给我三天听力。在我回到无声世界之后，激励自己顽强奋斗，视嘲笑白眼于不顾，坚信：走自己的路，让别人说去吧。
假如给我三天听力，我一定会到喧闹的街道上走走。刺耳的鸣笛声，成了梦幻之音，有旋转的跌荡起伏的美。粗鲁的吵架声，也成了声音中欢蹦乱跳的音符，为原本无趣的生活增添了一个小调。那大声的讨价还价声，却成了此起彼伏的插曲，别有情趣。
我珍视这宝贵的、拥有声音的三天，我一定不会休息的。我想做的还有好多好多，可我只有三天。
这三天中，我一定会张开、张大耳朵，认真去听，开始一次短暂却又充满诱惑的声音之旅。我会精心安排，决不让这72小时从我的指缝间悄悄溜走。
美妙的声音引起了我心灵的共鸣。忽然，有一丝声音，在我的耳边，很弱、很朦胧，渐渐地、渐渐地，越来越清晰了。
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