关于魔术的叙事作文素材1
魔术真神奇，让我们目瞪口呆，而我今日竟幸运地观看了魔术。
今天，我在挑战作文100分的课堂上，杨老师给我们表演了一场生动的魔术——火烧纸杯。在这场魔术中也明白了道理。
杨老师先拿起一个纸杯，又变出一个打火机，绘声绘色地说：“今天我要给大家便一个小魔术。”听这句话，教室里的气氛立刻沸腾了起来，有的人讽刺地说：“肯定不是好魔术，一定是骗人的。”有的又说又笑，叽叽喳喳，完全不放在心上，还有的却静静等待……
魔术开始了，老师的打火机点在纸杯底下，过了一会儿，纸杯轰然着火，老师见此情况后，立即踩了几下纸杯，见到老师头冒冷汗的样子，我们不禁大笑起来。
接着杨老师拿起第二个杯子，用打火机烧了一下，这次，令人不可思议的`事情发生了：尽管打火机的火力开到最大最猛，杯底也焦了，但纸杯扔不着火。虽然有一些同学不理解，但是很快就有同学举报第二个杯子有水，听了这些话我们恍然大悟，却没有思考的路线，为什么纸杯只有装水才不会着火?我和同学们都想把这个问号拉直。”
看见我们一头雾水，老师哈哈大笑，对我们说：“其实很简单，水在纸上，火烧纸后，水会吸收热量，于是，纸把热量儿送”给了水，而水只达到100度，纸却要达到180度，所以纸不会烧起来。”而打火机烧在水没有的地方，自然会烧起来，但到水的边缘又会从两边烧开。
通过这场魔术，我终于明白了科学的奥秘是如此神奇，也明白了世间不缺少什么东西，只是缺少一双会发现东西的眼睛。
魔术真神奇。
关于魔术的叙事作文素材2
同学们，你们知道大魔术师刘谦吗?他在春晚上给我们带来的异彩纷呈的魔术让我们惊讶和好奇。今天，在笔畅作文班，老师也给我们带来了一个小魔术，快跟我来看看吧。
上课了，老师神采飞扬地走进教室，对我们说：“同学们，今天我要来给大家表演一个神奇的魔术。”这一句话，犹如一响巨雷在我们耳边炸开，引起了大家不少的好奇。老师先给我们展示了魔术的用具：三个空空的`纸杯，一个装有少许水的塑料杯。老师把三个纸杯一字排开，把塑料杯里的水倒入中间的纸杯里。魔术，即将开始。
老师先把纸杯的顺序的打乱。看呀，装有水的纸杯先被老师快速地移到了左边，之后又被往右边移了两下，接着又放回到中间。我死死地盯着那个装有水的纸杯，生怕一不留神，纸杯给跑丢了。同学们也是屏息凝神，刚刚还喧闹的教室一下子就变得安静了起来。
“好了，现在同学们猜猜哪个是装水的纸杯?”老师首先叫到了李冰雪同学。“中间的纸杯!”李冰雪肯定地回答。同学们也纷纷赞同。只见老师缓缓地拿起中间的纸杯，慢慢倾斜，同学们也伸长了脖子，瞪大了眼睛。老师往下一倒，竟然没有水!“啊?”同学们都不约而同地叫了起来，刚才还信心满满的我一下子减去了一半信心。“那么一定是右边的杯子了!”聪明的魏一说道。但是同样的结果又出现在眼前。大家都不知多错地愣在那儿了。
“其实，”老师发话了，“三个杯子里都没有水。”“因为我在倒进去水的杯子里放了一张吸水纸，倒入少量的水后，吸水纸就把水给吸走了。”原来是这样啊，同学们恍然大悟，这才知道老师的葫芦里到底卖的是什么药。
怎么样，今天的魔术神奇吧?我相信，在以后的日子里，神秘还会继续和大家的探索一起向前。
关于魔术的叙事作文素材3
今天，我和班上的七位同学一起去了学校的阶梯教室里看小牛顿科学馆的贾老师和她的团队一起表演的魔术秀。
科学是什么呢?科学就是关于自然、社会和思维的客观规律的知识体系。魔术是什么呢?魔术是以敏捷的技巧借助工具，使观者产生错觉，感到物体变化莫测。要想学好魔术，就必须学好科学，要知道，魔术是建立在科学的基础上的。
贾老师先拿出一个瓶子，里面装满了水，还有水精灵，她指着水精灵对大家说：“这些水精灵会听我的话，我让它们往下降它们不会往上升，我让它们往上升它们不会往下降。”同学们都说不信，贾老师说要让我们亲眼看看，我们把眼睛睁的大大的，认真的看着，她首先把手放在瓶子上，掩住水精灵，然后手慢慢移动，移到瓶子的.下方，水精灵竟然也跟着贾老师的手往下降，贾老师说：“上!”手再放到瓶子的下方，把手向上慢慢移动，水精灵也跟着贾老师的手往上升，同学们都说很神奇。
最后，贾老师说让我们体验一下腾云驾雾的感觉，贾老师把干冰放在大小不一、形状各不相同的杯子里，工作人员不知又放了什么，再放一些热水，杯子里的水就变了颜色，有的变成蓝色，有的变成黄色，有的变成红色……从杯子里就会冒出很多水蒸气，飘到我们脚下，真的好像在腾云驾雾。
科技的技术可真发达，在科学的基础上也可以建立魔术，使魔术有科学的性质，这些奥秘需要我们继续去探索，去研究，去观察。
关于魔术的叙事作文素材4
我特别钟情于观看魔术表演。魔术那份变幻莫测，扑朔迷离的神秘能让人仿佛置身于神奇的世界。最让我记忆犹新的一次要数国庆节那天在电视里看到的。
那是一个“换衣魔术”。只见一位魔术师从容不迫地从后台走到舞台中间，随手拿出一本用来推销西装的杂志，悠闲地翻阅着。杂志上有条精致、时髦的领带吸引了他的眼球，他盯着图片，若有所思看看自己脖子上的领带，接着掏出一张纸，在上面聚精会神地画起那条领带来。恩，画得惟妙惟肖，还真像!他满意地点点头，然后将画盖住自己脖子上的那条领带。过了会儿，他将画猛地拉掉，哇!画上的领带竟然不见了，而脖子上原先的`那条领带竟也神奇地消失了，取而代之的是画中的那条。刹时间，台下响起暴风雨般的掌声。我虽然没在现场，在电视机前也情不自禁地拍手称绝。
再看电视屏幕上的那位魔术师，他又将杂志上的一张图片撕了下来，折成很小的方块，然后慢慢打开。不可思议的一幕又出现了在我的眼前：那原本只有英语书面大小的图片在瞬间变成了一张大海报，足以将人的半身遮住。果然那魔术师用海报遮住自己的上身。此时大家都已经猜到，他一定是准备把原先的衣服变走，所以屏住呼吸，目不转睛地看着。整个演出现场鸦雀无声，仿佛整个世界的气流都在此时凝固了。一…….二……三……不到十秒种，魔术师将海报拉开，不出所料，他原先的上衣已不翼而飞，杂志上的样品西服穿在他的身上，使他显得格外潇洒英俊。全场再次响起雷鸣般的掌声，叫好声，整个演出大厅都几乎沸腾了。 我坐在电视机前，不得不感叹这魔术的神奇。这是魔术师辛劳的成果，更是人类智慧的结晶。
关于魔术的叙事作文素材5
“噢耶!又可以上魔术课、学魔术喽!”一路欢呼着，蹦跳着，我走进了魔术课堂。
一上课，老师就神秘地说：“今天我们学习一个新魔术，仔细看，别眨眼啊!”说着，他拿出一红、一蓝两只纸杯，又拿出一颗红色的小球。这是要干嘛呢?同学们好奇极了，瞪大眼睛瞧着。只见老师将红色纸杯反扣在桌子上，然后将小红球放在红色的杯子上，最后把蓝色的杯子扣在红杯子上。这样，小球就被夹在两个杯子中间了。老师弯曲食指在蓝色杯子上轻轻一敲：“见证奇迹的.时刻到了!”他翻转纸杯，把红蓝两色杯子分开。咦!小球不但没掉地上，居然还出现在那个红色的杯子里。大家都惊讶得张大了嘴巴。
老师得意地说：“好戏还在后面呢!”同学们紧盯着老师的动作，都想从中看出点破绽。这一次，老师又将杯子一个一个反扣在桌子上，将一个小球再一次放到红色杯子上，不同的是：这次老师又拿出一个黄色的的杯子，把它盖到了红杯子上，然后又是在黄杯子上轻轻一敲。老师停止了动作，微笑着问道：“小球去哪儿了?”一样的顺序，一样的动作，同学们异口同声地大声说：“红色杯子里!”老师笑而不语，只是伸出食指摇了摇，说：“看好了!”然后在这两个杯子和一边的蓝杯子之间轻轻一划。老师这又是搞什么花样呢?大家再一次屏气凝神。老师将蓝杯子打开，天啊!小球竟时空大挪移，出现在了蓝杯子里!同学们连连鼓掌，情不自禁地赞叹道：“好厉害啊!”
然而，表演并未就此结束。瞧，老师将两个红色小球放在一起，用黄杯子扣住它们，接着又将另外两个杯子扣在黄杯子上。之后，老师用左手拿起最后一颗小球放在右手心，紧紧握拢，左手装模作样地从口袋里抓出点东西撒在右手上，嘴里念叨着：“撒点魔术粉。”然后，他慢慢将右手打开。小球不见了!它到哪去了?蓝杯子打开，没有!红杯子打开，也没有!老师又打开了黄杯子，三颗小球好好地躺在那里，太神奇了!同学们不可思议地揉着眼睛，迫不及待地问道：“这到底是怎么回事啊?”
看着我们如此迫切，老师揭开了谜底。原来，小球一共有四颗，其中一颗一开始就藏在了杯子里。这个魔术靠的就是手快。在老师的指导下，我们纷纷练了起来。没过多久，我就已经能很熟练地操作了。哈哈，我真想立刻飞回家将这个魔术表演个爸爸妈妈看，他们一定什么名堂也看不出来的!
魔术的魅力真大啊!同学们，你们想学吗?我可以偷偷地教你哦!
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