以手为话题初三作文600字1
世界上有许多的手——灵巧的手,懒惰的手,纤细美丽的手……,而我的妈的手却是勤劳的。
放寒假了,我们回到老家为过年而忙碌着,而我们原来美丽、温馨又宽敞的家,现如只能用“惨不忍睹”来形容了,再经过家具的“大迁移”更是不可名状了。妈妈把衣柜和小床换了换位置……在这样冷的天妈妈不停忙碌着,我想我如果帮妈妈多干一点活妈妈不就轻松一点吗?于是我扫起地来,我和妈妈把卧室的桌子柜子什么都安置好,把炉子也搬进了卧室,在炉子前我感到那么的温暖,“妈,我想看电视了。”我知道电视在外面的客厅,客厅里冷得无法坐人。“马上搞定!”老妈自信地说,“不会吧,电视上这么多乱七八糟的线,电视搬到卧室没闭路线也没法看呀!”我有点不相信,可只见妈妈把线一股一股的拔下来,然后又从另一间卧室把线从墙洞里拽出来,然后再把这根线引到有炉子的卧室,三下五除二妈妈不一会就弄好了。这下我满足了,舒舒服服的钻进被窝打开电视,妈妈却又开始打扫另一间卧室,“妈,那一间不住人,别打扫了。”“过年了,哪里都要干干净的,那样才舒服吗,别管妈妈了,你玩吧。”我几次喊妈妈休息,妈妈每次都说快好了。在我模模糊糊快要睡着的时候看见妈妈还在忙碌的身影……
我怀念妈妈那粗糙而丑陋的双手,是这样的手养育了我们三个,是这样的手为我们做出可口的饭菜,是这样的手为我们撑出一块干净又温暖的天地,是这样的手为我们操劳,为我们忙碌……
我对妈妈的感情已不能用一个爱字来形容了,而是无数的爱。无数的爱组成了一双勤劳的手,那双令我感动的手,令我怀念的手……
以手为话题初三作文600字2
一阵阵风吼,一串串热泪,还有那太阳无神的双眸,伴着我对您那双温暖的大手的回忆,渐渐进入了黄昏……
那双手,很大,很瘦,也很粗糙。可刚才,他还紧紧地握过我的手,是那么温暖,那么亲切!一瞬间却不见了,我的手被松开了。
梦醒了!我又一次在梦中失望地寻找——爷爷的那双手。
冬天,爷爷的大手握着我的小手。风再大,雨再猛,任凭它们怎样猛吼乱叫,我一点儿也不害怕,因为一双小手藏在那双大手里,在那儿可以寻到温暖和安全。你看,那边一个玩雪的女孩儿,正把红红的小手伸向了那大手……她,就是我。
夏天,爷爷的大手握着我的小手。西瓜熟了,西红柿红了,一老牵着一小走进了菜畦,伴随着一粗一细的两种笑声,一大小一小,一递一接,充满了多少的情和爱!哦,那瓜好甜呀!
大手握着小手,握过眼角的泪珠,握去了身上的尘土,握平了心灵的创伤,握来了全家的幸福!
冬天又来了,天更冷了,风更大了,那双大手却没有了往日的温暖,当我伸出小手寻觅温晚,寻觅慈祥的时候,再也不见了那消瘦的手,任凭热泪扑簌簌下,再也没有人为我擦……他已经走了,永远地走了,他去了一个很远很远的地方!
好几次,我一个人徘徊地雪地里,习惯地伸出小手,握到的却是一团凄凉的空气;好几次,我一个人来到院子里,看到那递过来的西瓜,正要伸手去接,原来只有风雨中稀落的菜畦……
爷爷,您离开我已经快九年了,而在这九年里,我还时常想起您的音容笑貌,我有好多话想对您说……
啊!爷爷的手!我只能在梦中感觉到那份温暖,那份爱,寄托那份情思……
以手为话题初三作文600字3
老师的手是神奇的,是与众不同的,是具有魅力的。
音乐老师能让我们大饱耳福。
有一次,在音乐课上,励老师为我们演奏了一曲《月光曲》。她的十只手指在琴键上弹跳着,优美的旋律随之而来。她的双手时而左,时而右,旋律也时而风平浪静,时而波涛汹涌。此时,我不禁想起了课文《月光曲》中贝多芬弹琴时的一幕幕情景:一缕缕银白色的月光,洒在微波粼粼的海面上……同学们在旁听得如痴如醉,仿佛身临其境。但是励老师最拿手的是拉小提琴。她左手拿着琴,右手拿着弓,像个演奏家。她的右手一上一下的,左手的五个手指在琴板上快速地跳动着。一个个小蝌蚪似的音符都被励老师服了,转成了一首首美妙的乐曲。
美术老师的手让我们大饱眼福。
在一堂美术课上,朱老师向我们大显身手了一番。他手举着画笔,在洁白的纸上飞舞着,只一会儿工夫,一幅栩栩如生的画便展此刻我们眼前:东方出现了一片秀丽的朝霞,一只活灵活现的大公鸡站在大石头上啼叫,真是金鸡报晓阿!当同学们画不好的时候,朱老师只要在画卷上“簌簌”地修上几笔,一幅逼真的画面就出现了。朱老师真不愧是神笔马良再世阿,我们自愧不如。
有一次,我竟然忘带了水彩颜料,这可怎么办呢。我在美术课上只能呆呆地坐着,看着别人画画。下课后,朱老师把我叫进办公室,拍了拍我的肩,仿佛在对我说:“你呀,记忆力也太差了吧。上节我千强调,万嘱咐,你今天怎么又忘了呢?这次就算给你的一次教训,下次不能再忘带了。”我在身旁一个劲地点头。老师的手让我享受到了音乐的灵感,欣赏到图画的美,还教育了我。老师的手真神奇阿!
以手为话题初三作文600字4
我的作业中有着老师满满的文字,满满的知识,满满的心血。
粉笔下,字里行间,洋溢着老师的期望。钟声响起,粉笔就开始在老师手中挥洒着,每分每秒都不容放过。时间飞逝,钟声又起。老师放下粉笔,指间充斥着粉笔灰,手也变得干燥不已。看着满是粉笔灰的手,我想对您们说“老师,辛苦了!”;红笔中,一笔笔批改我们的作业、考卷。见到一落千丈的成绩,深感担忧与不解;见到步步高升的成绩,又感到开心与骄傲。
在学习中,社团中,人际关系中。我都在与“困难”对抗,它会产生负面的作用,不断的堆积在心中,令我气馁,令我放弃,又或是令我逃避。有时正当我灰心丧气之时,老师就会像是个手拿旗子,用力挥舞为我加油的人,好让我不会在“困难”面前低头。在越过这障碍后,迈向成功的路程中,老师就像在终点手拿银玲,发出悦耳的掌声。我们遇到困难时,老师都能给予我们最大的鼓励与支持!
老师会用那双手,拿起装满甘露的杯子,轻轻滴洒在我们含苞未放身上。等待未来绽放出一朵最鲜艳耀眼的花,无论是玫瑰,是桃花,或是牡丹。都将会是朵独一无二的花;老师会用那双手,为我们整理凌乱而稀少的羽毛,等到我们展翅翱翔在属于我们的那片天空中,又将为我们喝采。无边无际的碧蓝空中,可能会遇到比我们大好几倍的东西,但就如老师的鼓励“勇敢应对”;老师会用那双手,将迷路的小羔羊送回家,不让他进入危险的森林中。
我想对您说“感谢您,对我们的无私奉献!感谢您,对我们的教导!感谢您,对我们的鼓励与支持!”
以手为话题初三作文600字5
无意间看了看日历,今天是母亲节。在记忆的长河中畅游,一幕幕快乐的场景印入我的脑海。我最忘不了的就是生我养我的母亲,她的一双手更令我难以忘怀。
小时候,母亲总是用一双光滑又洁白的手抚摸着我白嫩的脸蛋,亲昵地说:“宝贝,又跑出去玩了吧,要记着玩的时候注意安全哦。”每当这个时候,我都爱把头依偎在母亲怀里,听她唱欢快的童谣。
时间如飞箭,转眼间过去了十个年头,我未曾留意过母亲的手,直到那一次……夜里,我正在书桌旁,攻克着一道道难题,“咚咚咚”母亲轻轻地叩了叩门,进来了。“来,喝杯牛奶吧。”母亲把一杯带着热气的牛奶放到我的桌上。我注意到母亲的手和我幼年时抚摸我的手有了很大的不同。幼年时那双光滑的手不见了,取代而之的是一双苍老的手。我呆住了,母亲用她的手掌抚摸了一下我的脸,嗔怪道:“快写吧,别放松。”我感到母亲的手变粗糙了,没有了以前的光滑,像一块干枯的老树皮,手心起了又硬又厚的茧子。我看着母亲的手,发现她的指甲不再是薄薄的了,而是厚厚的;指关节不再是纤细的,而是又粗又肿的;手背也不再白嫩,上面满是岁月留下的痕迹。
天哪,谁能想到母亲这十多年来经历的风雨,她为了我,在命运的风雨中搏击、前进,那双光洁无瑕的手,在搏击的道路上一点点变老……想到这里我的眼泪无声地溢了出来。
啊!母亲!随着我年龄的增长,母亲也渐渐变老了,她的手也失去了光泽。母爱如歌,岁月在母亲的眼角留下了鱼尾纹,在母亲的脊背绑上了千斤石,在母亲的心里烙下了深印痕……但她仍然坚持搏击风雨,母亲的伟大无法想象!我爱我的母亲!
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