秉承“传承佘氏文化，引导学子成长，促进青年交流”的宗旨，在组委会的精心筹备和众多宗亲的大力支持下，由世界佘氏宗亲联谊总会主办、京华佘门联谊会承办的佘氏暑期学校(以下简称“佘氏暑校”或“暑校”)，首期于2020年8月19日至24日在北京成功举办，佘氏族人多年的愿望变成了现实。佘氏暑校取得丰硕成果，效果远超预期，获得广泛好评，历史意义重大，值得认真总结。
以下从教师团队、教学内容、学员收获、重大意义四个方面对首期的教学工作进行总结。
一、高水平的教师团队
佘氏暑校广泛联络佘氏教授和优秀宗亲，组建了高水平的教师团队。
由总会聘请北京大学佘振苏教授担任校长。他是首批“长江学者”特聘教授和首批“____”国家特聘专家，曾任美国一流大学的终身教授，获得“杰出青年科学家”荣誉称号。他有在欧洲和美国二十多年的学习、科研和教学经历，学贯中西，融汇古今，将自己多年的复杂系统科学研究成果和高等教育经验相结合，在北京大学开设的“系统思维”课程很受欢迎，对引导学生成长非常有帮助。
佘氏暑校还聘请了其他六位知名大学的佘家教授担任导师。他们是：中国农业大学佘锐萍教授、北京航空航天大学佘志坤教授、首都经贸大学佘镜怀教授、北京交通大学佘高红副教授、北京科技大学佘雪峰副教授、北京理工大学佘浩平副教授。导师们长期工作在大学教学和科研一线，都是博士或硕士研究生导师，学识渊博，各有专长，教育教学经验丰富。还聘请了衢州市中学高级教师佘静副教授和苏州市佘丽苏董事长担任班主任，全程负责学员的日常教育管理和生活照料。
佘振苏校长邀请自己的六位学生(李荣、徐文静、唐帆、宋舒娜、张磊、张陆昊)担任助教，这些北大的博士后和研究生们，与学员年龄相仿，是导师开展教学工作、尤其是与学员深度交流的得力助手。
很重要的是，暑校还邀请了六位优秀的佘氏宗亲作为特邀讲师。他们是：袁崇焕墓第十七代守墓人、央视“感动中国”候选人佘幼芝宗亲;佘氏总会会长、德辉国际(集团)总裁佘德聪会长;京华佘门联谊会会长、军事博物馆原副馆长佘志宏馆长;《注册税务师》杂志社总编辑、中国税务报社原副总编佘家金总编;“全国优秀党务工作者”、“全国纪检监察十大标兵”佘太和局长;《华夏佘氏一家人》副主编佘乾元宗亲。这些特邀讲师德高望重，人生经历丰富，他们是学员学习的人生榜样，佘氏精神的生动教材。
佘氏暑校的教师团队由一位校长、六名导师、两位班主任、六名助教和六位特邀讲师共同组成，老中青搭配，结构分工合理，佘氏精英荟萃，师资力量雄厚，具有高水平、高规格、高师生比的特点。
二、高质量的教学内容
教师团队秉承佘氏暑校的宗旨，针对学员的实际情况，精心设计了教学内容。虽然含报到当天，时间一共只有六天，但包括晚上的所有时间都安排得很满，让学员到校后迅速进入全身心的学习状态，是一次高强度、高效率和高质量的培训。
暑校的一个重要特点，就是“导师、助教与学员之间的密切互动、深度交流和个性化指导”。首期按计划录取了学员30人，实际报到28人，分成5个组，每个组安排了一名导师和一名助教全程指导，校长则是全体学员的导师。在报到之前，就通过精心设计的申请表和调查问卷，了解每一位学员的具体情况，以便因材施教。导师、助教与学员的沟通，穿插在暑校学习的全过程中，例如，张磊助教在暑校的六天里，一共加起来才睡了十多个小时，挤出很多时间与学员们互动。校长在紧张的教学过程中，还安排时间与学员们逐一约谈，连续两个晚上都约谈到深夜两点多。
整个教学过程概要介绍如下：
第一天：报到、拓展活动
报到的当天晚上，立即投入拓展活动，让相互陌生的学员们通过“信任背摔”等专业的拓展训练，迅速相互熟识起来，培养团队意识。
第二天：开学典礼、“佘氏文化”讲座、“当代佘氏人”讲座和助教讲座
上午先举行了开学典礼，随后进行“佘氏文化”讲座，佘幼芝宗亲和佘德聪会长的寄语，佘乾元宗亲的讲座，让学员对佘幼芝家族的忠义精神、“德礼勤毅”的箴言、佘氏家族的历史文化有了新的认识。
下午的“当代佘氏人”讲座，由佘志宏馆长、佘太和局长，以及佘锐萍、佘雪峰、佘镜怀等导师作讲座，分享自己的人生经历与感悟。晚上，助教们作如何学习、激发理想以及“孝”方面的讲座。
通过第二天的教学活动，导师和助教们都做了展示，学员们初步熟悉了老师，具备了沟通的基础。
第三天：集体参观天安门、佘太君庙、中国农业大学、佘家馆和军博
凌晨四点多，全体整队出发，前往天安门，观看庄严的升国旗仪式，在天安门广场留下了珍贵的合影。
上午，登上北京西郊的百望山(相传北宋杨六郎与辽兵在山下大战，佘太君担心六郎安危，登山观战，因此又叫“望儿山”)，在“望儿台”为佘太君雕像披上崭新的战袍，在山顶上的佘太君庙举行祭奠仪式。
之后，在佘锐萍教授的带领下，全体参观了中国农业大学校园和动物医院，感受名校氛围。
下午，参观佘家馆(袁崇焕祠墓)，听佘幼芝宗亲和工作人员讲述佘幼芝家族十七代、三百八十七年为袁崇焕守墓的感人故事，赠送“千古忠义，一诺千金”的锦旗。
之后，在佘志宏宗亲的悉心安排下，在军事博物馆参观了建军90周年主题展览;在参展的武器装备前，佘浩平副教授给大家讲解了他参与研制的远程多管火箭炮。
全天的实地参观活动，老师带领学员们一起，亲身感悟了家国天下的情怀，深刻体会了“忠孝、团结、本分”的佘氏精神，并进一步增进了老师与学员、学员与学员之间的互动。当晚，分组讨论学员各自困惑的主要问题。
第四天：“学子引导”讲座
佘振苏教授从“一元二面多维多层次”的系统思维和“五维三层次”的意识模型出发，深入解读了“忠孝、团结、本分”的佘氏精神，针对困扰当代青年成长的典型问题，提出具体的解决方法和转化之道，指导学生的学习和生活，不断推动大学阶段乃至人生目标的跨层次提升。佘高红、佘镜怀、佘雪峰教授和佘家金总编的讲座从生命的安顿、就业与创业、心理卫生、提高自身综合素质等不同角度给予学员成长的引导。当晚，各组分享并讨论了学习心得。
第五天：“校长特别讲座”、分组活动
上午的“校长特别讲座”，佘振苏校长与学员们畅谈人生与生命之道。下午和晚上，分组开展活动，包括：在导师带领下参观大学校园，导师和助教对学员进行分组指导和单独约谈，指导学员开展个人总结并准备结业汇报。为了准备好结业汇报，很多学员加班加点，其中第五组学员加班到凌晨四点多。
第六天：“未来佘氏人”讲座、结业汇报、结业典礼和欢送晚宴
上午的“未来佘氏人”讲座，佘振苏、佘锐萍、佘浩平、佘镜怀等教授结合自己的专长，分别从健康系统工程、生命科学、智能化、互联网金融等角度介绍未来的发展方向。告诫学员们，要脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，融入民族复兴的伟大潮流。
下午，进行教学的重要一环：学员结业汇报。由每个组作15分钟的小组汇报，各组一名代表作10分钟的个人汇报。随后举行结业典礼，全部28名学员获颁结业证书。晚上举行欢送晚宴，师生话别。
整个教学内容精心安排，环环相扣。在前三天的经验分享、实地参观等感性认识作铺垫的基础上，后三天的讲座更侧重从理性的角度进行讲解，体现了“虚实结合”的特点。教学方式采取课堂讲授与分组讨论、个别指导相结合，学员听课与自我展示相结合，确保教学效果和质量。
三、超预期的学员收获
在暑校学习期间，学员们敞开心扉，放下面子，踊跃提问，积极交流;认真学习，精神饱满，加班加点，不怕疲劳;遵守纪律、文明礼貌、团结友爱、知恩图报;结业汇报，精彩纷呈，个人总结，收获满满。学员们的优异表现，让老师和宗亲们感到，佘氏学子有希望，所有付出都值得!
学习收获是佘氏暑校成果最直接的反映，在学员结业汇报和个人总结中，他们自己已经作了很好的总结(全文见“佘氏暑校”微信公众号)。限于篇幅，这里仅摘录若干段学员的原话。
佘彪：“相信不只我一个人有这样的感觉，暑校学习的成果，远远超出了我们的预期。”
佘浩南：“我在思维观、学习方法和理想志向方面都有了很高的提升，不但解决了我来时的困惑，也将是我人生重大的转折点，为我人生指引了一盏明灯。”
佘伊然：“三观时刻都在被摧毁重建，导师和宗亲们的金玉良言，皆如醍醐灌顶，我在得到光明指引的同时，内心也觉察到来自四面八方的爱。”
归纳起来，学员们主要取得了七个方面的收获，外部获得了“大家庭”、“大团队”两各方面的支撑，自身获得了“大格局”、“大思维”、“大动力”、“大爱心”、“大健康”五个维度的提升。
收获之一：大家庭
增加了对佘氏文化的认知，增进了对佘氏精神的理解，增强了对佘氏家族的这个大家庭的认同。
佘明惠：“佘太君在百望山望儿，她是非常爱和担心自己最后的唯一的儿子的，但她还是选择了让儿子上战场，佘太君这种以家国为先的精神值得我们学习。”
佘城龙：“‘巾帼英雄佘太君’和‘佘幼芝家族守墓’都极好为我们诠释了何为忠孝;大家共同努力，为暑校成功开校付出汗水的宗亲长辈，就是佘氏家族团结的缩影;佘氏前辈在各行各业中努力奋斗的杰出人士，告诉我们怎样守好本分……”
佘睿麒：“最重要的是收获了一份让我有无限动力的信仰和一份崇高的使命——传承佘氏家族的精神。”
佘国兰：“我有个深深的感受，就是作为佘家人而骄傲、自豪。”
佘彪：“佘氏家族已经成为我们的精神家园。”
收获之二：大团队
融入了佘氏暑校这个大团队，结识了导师、助教、学友和宗亲，收获了亲情和友情，这将成为学员未来成长道路上的强大支撑。
佘彪：“小组成员一致的感受是，以往的人生中，没有意识到人生需要团队，但是经过暑校的学习，认识到团队在人生中，具备至关重要的作用!”
佘振武：“姓氏所赋予我们的一个看似不起眼的共同点，却让我们能够‘敞开心扉，放下面子’，让交流不再是普通的交流，而是一场心与心之间的对话。”
佘菲：“好像我们已经在一起相处很久了，已经生出了一种很深厚的感情，这下要我们分离，很痛的。”
佘娜娜：“我现在就有一个这样的团队，他们是我在暑校认识的佘氏宗亲和助教们，希望我以后有困难了，能够主动找这些可爱、可亲、可敬的人请教，相信他们也会很愿意帮助我!”
收获之三：大格局
拓宽了眼界和格局，明确了志向和目标，坚定了理想和信念。
佘玳萱：“我认为这次经历是我学习生活中的一个重要转折路口，所闻、所见、所学、所识令我眼界大开，又规划了自己‘拓宽眼界，求大格局’的长远理想，所得、所获皆令人倍感惊喜。”
佘轩庆：“(太和宗亲的)这句话，直击我的灵魂。至此，我才真正的坚定了我的志向，确定了什么才是我想要的，那就是为人民服务。”
佘亚平：“最大的收获，就是找到了理想信念。对父母的感恩，对佘氏宗亲的感恩，对社会的感恩，促使了我能将理想建立在社会的需求上，这是一个宏伟的目标，能为我提供源源不断的动力。”
收获之四：大思维
更新了思维方式，改进了学习方法。尤其是掌握了系统思维和“德智功爱康”的“五维罗盘”分析方法。
佘玳萱：“本次暑校学习授予我的，远不只是具体方法上的学习成果，更多的集中在思维方式上的如沐春风。”“我将高红导师倡导的‘知行合一’，同振苏校长‘一元二面多维多层次’的系统思维结合起来，作为我长期的实践方法。”
收获之五：大动力
学员在暑校期间取得了很好的学习成果并付诸行动，高质量完成了个人总结和结业汇报，提高了今后在“本分”上的行动力。
佘伊然：“我感觉我现在身上有一股气，游走着、涌动着、积攒着，试图寻找一个时机喷涌而出!一件又一件等待我去完成的事情渐渐浮出水面，让我不再迷茫，不再停滞不前。”“我希望朝中农大兽医学研究生进发，跟着佘锐萍导师的步伐，勤奋耕耘，踏实前进。”
佘映欣：“通过交流，我决定要学习佘氏的本分精神，继续坚持银行行业，干一行，爱一行，本本分分、踏踏实实地做事情，不怕苦、不怕累、不怕疲劳。”
收获之六：大爱心
在家族学校这一最适宜的场所，“孝”的话题引起了强烈共鸣，令不少学员热泪盈眶，加深了对“孝”的理解，认识到不但要有“孝心”，还要有“孝方”，要学会与父母沟通，做到孝敬有道。在被浓浓爱心包围的氛围中，学会了去爱别人。
佘劲豪：“到底何为孝?曾经的我一直找寻不到答案，这一次，我有了新的理解：孝就是让父母放心、幸福。”
佘菲：“我明白了沟通、交流的重要性，也从助教们的讲解中明白了‘孝’这个字到底意味着什么，更从家金伯伯念的诗中感悟到父母对我的深切感情。”
佘钰嵘：“回到家中，我有了更好的信心去孝顺我的父母亲人，让他们感受到他们的钰嵘是真正的长大了!”
佘博文：“来佘氏暑校之前，我与家庭之间的关系并不和谐。一天晚上大家提出我的问题，那是一种完全被撕开、直击内心的质问。幸运的是，我团队里的几位伙伴，真心实意地帮助我，帮我找到方向，那就是从孝敬父母出发，学会感恩，学会去爱别人，在爱的维度上开始突破。”
佘娜娜：“要做一个热爱生活、甘愿付出的人，在付出中可以收获无限的快乐。丽苏姑姑真是我学习的楷模!”
收获之七：大健康
获得了对人体复杂系统的全新认识，树立了“身心健康、心灵自由、人生幸福”的大健康观。
佘钰嵘：“振苏校长用‘静’的方法治愈了我长达十年的晕车，我也渐渐明白这么多年来困扰我的东西是什么。”
佘魁罡：“我还应加强体育锻炼，使自己的体魄更加强壮。心灵健康方面，我要做一个更阳光的人，让每一天的生活都充满意义，保持自身的幸福快乐。”
为什么佘氏暑校的学员们能够取得如此多远超预期的收获?这样的“佘氏暑校现象”值得认真深入地思考，至少有三个方面的特殊原因，那就是佘家人：有亲情，有爱心，有智慧。
原因之一：宗亲之情，让学员敞开心灵之门
很多学员在以前就读的学校里，很难找到一个同姓的同学或老师，有一种孤独感。而这次来到佘氏暑校，同学都姓佘，老师也姓佘，会务人员都姓佘，助教都是佘姓导师的学生。在这样一所独有的学校里，“佘”姓所赋予的一个看似不起眼的共同点，却让大家第一次见面就会产生发自内心的亲切感，让学员能够很快“敞开心扉，放下面子”，体现了佘氏家族的凝聚力。整个大家庭的“基因共振”，营造了一种独特的“意识场”和学习氛围。让交流不再是普通的交流，而是一场心与心的对话;让学习不再是一个人的孤独摸索，而是整个团队的携手前行。唐帆助教深有感触地说，与给北大学生上课相比，明显感到佘氏暑校的学员更容易敞开心扉，这是学员大有收获的基础。
原因之二：无私之爱，为学习注入动力之源
佘氏暑校与其他学校有一个重要区别，那就是工作人员都是无偿服务、无私奉献的志愿者。教师和其他工作人员(包括佘方姝、佘秀琴、佘勇、张莉、佘桂林、佘学良、佘亮、李亚男等)以极大的爱心和热情将教学和总务工作安排得井井有条，细致入微，他们的一言一行，都是在给学员上生动的一课。佘氏总会给予暑校大力支持，佘德聪、佘买求、佘桂锡三位会长亲自推动暑校工作并提供资助，广东、湖南邵东等地联谊会为当地学员提供助学金，宗亲们给暑校捐款捐物，众多宗亲表达对佘氏暑校的支持和点赞。各方面爱心向暑校汇聚，又在这里传递，这里有很多让人感动的人，发生了很多让人感动的事。被爱心包围的学员们，内心被注入了源源不断的学习动力，这是学员大有收获的源泉。
原因之三：师长之智，为教学提供教导之方
以佘振苏校长为代表的教师团队，将自己多年的科研成果和高等教育经验相结合，给予学员人生的指导，以系统思维管理学习和生活，能够让不同年级、不同专业、不同教育背景的学员都受益匪浅。既验证了系统思维的普适性，也体现了教师团队的大智慧、高水平，可谓有教无类、教导有方，这是学员大有收获的关键。
四、开创性的重大意义
佘氏暑校首期成功举办，让我们更加深刻地认识到佘氏暑校的重大意义。
青年兴则家族兴，青年强则家族强。青年一代有理想、有本领、有担当，家族就有希望。我们佘氏家族要关心和爱护青年，为他们实现人生出彩搭建平台。佘氏暑校是佘氏文化传承的殿堂，佘氏学子成长的阶梯，佘氏青年交流的桥梁。
佘氏暑校是佘家人的一项创举，开现代家族教育之先河，是家庭教育与普通学校教育之间的重要补充。对高中生而言，它将高中教育与未来的大学教育有机连接。对大学生而言，它又是从大学到社会的一个良好过渡。
随着时间的推移和工作的推进，佘氏暑校的意义将愈发显现。中国传统文化的复兴是实现中华民族伟大复兴的必然要求，家族文化是传统文化的重要组成部分，家族教育在传统教育中占有重要地位。佘氏暑校将为探索现代家族教育、弘扬家族文化、进而复兴传统文化做出充满佘家智慧的贡献。我们办好佘氏暑校，也是在为国家培养栋梁之才，为中国梦添砖加瓦。
今后，我们将在佘氏家族的支持下，把佘氏暑校坚持办下去，年年都办，越办越好。近几年内，将坚持务实的作风，进一步强化教师队伍，优化教学内容，确保教学质量。未来的的愿景是，逐步将佘氏暑校建成现代家族教育的品牌，佘氏学子向往的圣地，佘氏精英培养的摇篮。
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