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最新的高校班主任学年工作总结范文(精选六篇)

时间:2023-06-07 17:27:55 文/阿林 总结北考网www.beiweimall.com

  最新的高校班主任学年工作总结1

  送走上一届毕业班,已经两年不干班主任工作,刚开始有点忐忑不安,但是我有一个决心,要做就做好。

  已经进入四年级,原来孩子们已经养成比较好的习惯,不用从头做起,只需要再巩固强化。

  班级工作要做到朴实扎实有效,坚持下去才会有成效。因此本次班主任工作围绕“一个中心”、“四个基本点”开始做起。

  一个中心就是围绕学生的“自我管理”为中心。四个基本点就是做好“静”、“净”“敬”、“竞”这几个点。

  首先,做宣传板挂在教室中,让学生理解这几个字的意思,懂得“静能生慧,净能生美,敬能生贤,竞能促优”。

  然后围绕这几个字开展工作。

  做到“静”字,明确入室即静,安静优美的学习环境非常重要。通过开展“静是一种美德”的主题班会,明白的“静”的好处和意义,静能生慧,静能生智。要求学生在室内安静做事,说话轻声细语,走路轻轻悄悄。做“静”字牌,如有违反,持静字牌进行反省。

  做到“净”字。要求面净、手净、衣净,地面净,桌面、桌洞干净整洁。室内、室外卫生合理分工,每一块卫生都有专人负责。做到“人人有事干,事事有人干。”地面有废纸及时捡起,引导学生养成自觉的好习惯。

  做到“敬”字。要求学生尊敬师长从学会感恩父母做起,如果一个孩子连自己的父母都不尊敬,怎么会尊敬别人呢?因此在四年级召开的第一次家长会上,我安排学生进行了“感恩父母”的朗诵和感恩宣言,让学生敞开心扉,大胆表达。令家长十分感动,收到了较好的教育效果。

  用“竞争”带动班级管理。我们四年级只有一个班,没有平行班级,缺乏竞争力。为了更好的创设“比学赶帮”的学习氛围,我把全班分成了两个小队。起了两个比较霸气的名字,雄鹰队和猛虎队,并且有小队口号,两队竞争比学习,比行为习惯等等,让学生充满了动力,感受到挑战的乐趣,较好地调动了同学们的积极性。为了建立良好的班风班貌,通过班委竞聘选拔优秀小干部,并且树立各方面的好榜样,开展“讲故事比赛”、学习经验交流、“我和小树共成长”、以及保护环境“变废为宝”、培养学生的的倾听习惯系列教育以及礼仪教育等活动,在活动中让学生得到锻炼,提高班级的凝聚力,让学生体验到童年学习生活的丰富多彩。孩子们的快乐成长就是我工作最大的动力!

  在这一年中,我体验过学生成长进步的快乐,感受过学生奇思妙想的惊喜。也经历过心惊肉跳的惊吓,一次在上选修课课前,小杜同学站在教室后面发呆,我问她怎么了,不回应。我上前刚要再问,只见她身子倾斜马上要倒,我扶住她,她已失去知觉不省人事,晕倒在我的怀里,我轻轻把她放下,解开衣领。又是掐人中,又是呼唤孩子的名字。当孩子苏醒后,我抱着她差点喜极而泣。孩子说:“翟老师,对不起,我吓着你了。”我一边安慰着她,一边又无比后怕。假如当时我不在她身边,假如她晕倒在其他的地方,会怎么样?这件事使我很长一段时间都不能平静。

  也感受过教育的无力与无可奈何。一对双胞胎依旧沉浸在自己的世界里,不交流,不思考,成绩越来越差。

  个性特强的小叶同学,他的乐趣在运动场上。对学习不感兴趣,不愿意记、不愿意写。督促他学习,不是做鬼脸,就是要去上厕所。和家长沟通也是无济于事。想和他套近乎,叫他“小叶子”,他说老师给他起外号,他不写作业,我给他写评语:“聪明出于勤奋,你懂的”。他回应:“不懂”。

  我发愁,爱人告诉我,你可以改变策略,多夸他,无原则地夸也可以。于是见到他,看他穿校服,夸;戴了红领巾,夸;看他写的名字好,夸;看他为班级抬水,夸。看他排练六一节目认真,夸,并且让他领着喊节奏。渐渐地,感觉有了起色,利用他好胜的特点,给他安排了PK对手,在第四次计算技能比赛中,他取得了84分的成绩。战胜了对手,又给了他自信。他精力旺盛,就让他发作业、传作业。他乐此不疲。我也喜上心头。

  时间过得飞快,花开花落又是一季。一年以来,作为班主任,我感觉在工作中压力与动力同在,欢乐和烦恼并存。有人说,千条线万条线,掉在班主任工作中看不见。真的,有时候自己就感觉很矛盾,在班主任工作方面仿佛做了很多事情,又好像什么事情又没有做。养成教育、安全教育、德育教育,卫生清扫、各种各样的活动、与学生谈心,处理学生中出现的问题、特殊学生照顾、学困生转化、与家长的沟通交流等等,哪一样不做都不行。但是看得见摸得着的成绩好像又看不到。也许这就是班主任工作的特点吧,涓涓细流,润物无声。

  最新的高校班主任学年工作总结2

  高一的这个学年里,是我和我们班学生相遇的第一年,也可能是我和他们相处的最后一年,高一的结束也代表着他们即将进入到文理分科的时候,每个人也都会分到不同的班级,我也从一开始就知道会面临这一刻,但是万万没有想到这一刻来的这么的快,所以从一开始我就尽力的帮助他们更好的成长,高中的学习对于初中、小学而言都是非常的紧张的,刚进入高中校园的学生也可能都不是很好的适应,一年的工作也就这样顺利的结束了,看着自己的学生们一个个在校园里大放光彩,我就感觉自己再辛苦也都是值得了。

  从开学的时候,我就会举办各种的班级活动,让学生们都更好的认识到自己的新同学们,也然他们对自己的即将相处一年的同学有更好的了解,在活动的过程当中,我也在观察每一个学生的脾气和秉性,所以一次次的活动的结束,我也对班上的学生的性格有了很好的了解,也让他们之前建立了很好的友谊,当我们之前都有了一定的熟悉之后,我也开始展开自己的工作,首先用民主的原则给班上设立一定量的班干部,协助我更好的管理整个班级,他们都是从不同的初中升上来的,其中也有很多叛逆的学生,但是我也并没有因此放弃他们,不管是什么样的学生,我们作为老师是不会放弃任何一个学生的,我很注重自己和学生之间的沟通,也会站在学生的角度去考虑问题,也会尽自己的努力创建他们对于班级的荣誉感和学习的积极性,提高他们在学习上的热情,端正他们的态度,尽管这一年的时间里,我们班也出现过一些错误,但是我永远都控制自己的脾气,能和他们好好的说的绝对不会发任何的脾气,对于这个年纪的学生,他们也都开始有自己的想法,也对自己所处的事情有他们的见解,我也会在和他们的沟通当中注意自己的方式,尽可能的和他们用朋友的方式去沟通,去交流。

  一年的时间,我们班不管是学生之间,还是老师与学生之间都有了深刻的感情,所以对于一年的结束我们也都是非常的不舍,但是以后我们也都还是在一个人学校,总会有再遇见的时候,我也希望他们可以继续在学习上更加的努力,我们都在各自不同的岗位上面努力,朝着各自的目标而付出自己的努力,也希望我们所有的学生都可以有很好的未来。

  这是我这一年的工作总结,之后我也会在自己的工作岗位上继续努力加油的,为我们学校的所有的学生奉献自己所力所能及的东西。

  最新的高校班主任学年工作总结3

  感觉眨眼间,一学年就过去了。仿佛昨天我才在操场上接到他们,结果今天就结束了七年级。这一个学年,让我学到很多,成长很多。这个学年为了这个班级,我做了很多努力,总的来说,最有效的就是以下几个方面。

  一、班务管理

  1、班级管理“日志制”

  为搞好班级工作,我们充分发挥“班务日志”的职能。根据学号顺序轮流记录每天班级学习、生活、出勤、纪律、卫生、好人好事、活动等各方面情况,做到翔实、具体,并附有本人的简要评价。每周的班会课上,首先阅读“班务日志”,然后根据“班务日志”所反映的具有代表性的问题,确定班会主题,开展主题班会。这样既有针对性,又有时效性,学生参与的积极性也比较高,都能主动发表自己的观点和看法。既能肯定别人身上的优点,又能在自己身上找到不足。例如,针对个别学生习惯差、乱丢垃圾等现象,我们便将主题班会的内容确定为“珍惜他人劳动成果,保护我们生活的环境”,通过讨论、分析、自省,使学生明确这种行为既是对值日生劳动成果的破坏,又是对自身健康不负责任的表现,损人不利己,从而提高学生的思想认识,自觉维护卫生。总之,“班务日志”可使学生更关注发生在自己身边的事,对检点自己的言行、修正自己的行为,起到了很好的正面教育作用。

  2、人人参与,“闲人”不闲

  在班级管理中,学生是主体,我应以学生的主体性发展、全体发展为教育目标。一切活动都要围绕学生全面发展而设计,使学生做到主动参与,全员参与,成为班级的主人。过去班级里总有一部分“闲人”,他们工作拖拉、责任心不强、主动参与性差,无所事事,如果“闲”下去,总是时不时给我“找事”。为此,我们在班级管理中采用人人都参与的办法,各项事情都要有专人负责,在分配任务时,这些“闲人”的任务尽量小而具体,比如,按时关灯、摆放扫除用具、整理讲桌、浇几盆花等。开始时,他们往往做不好,我及时督促、提醒,稍有进步及时表扬,较终收到班内人人有事管、事事有人管的.效果。

  总之,班级管理工作虽然繁重难做,但是落实制度化向自主化的管理转变,又极富成就感。大胆摸索管理方法,通过制定完善的班级管理制度、爱心的奉献、共同的参与、宏观的调控等手段,让同学们从管理者的角色中学会自我管理,并且学会管理他人,较终使班级管理达到事半功倍,形成良性发展。

  二、教学工作

  1、小组制

  在学习工作中,为确保学习小组的全体成员共同进步,真正做到“自主学习,自主管理,自主发展”,特制订小组管理制度。全班49人,分为6组。要求全体小组成员在课堂上要积极参与讨论,主动发言,力争做到有奖必夺,有分必争。小组成员遇到疑难问题时,要先提交小组讨论,经小组讨论仍未能解决的再向老师请教。每节课结束时,组长要组织小组成员进行相互检查,发现有未能掌握的问题要利用课余时间督促有关成员及时掌握,以确保小组人人过关。如果小组成员违反了有关规定,而导致本小组被扣分,责任人要在小组内作出深刻检讨,并想方设法为小组挽回损失。小组之间,互相帮助,互相促进,小组管理制不仅有利于大家的学习,更培养了大家的集体感和凝聚力。

  2、师徒制

  对于个别同学,成绩较差,学习比较吃力的,为他们在班级找了师父。做了师父的同学也很乐于帮助同学,每天主动询问徒弟学习情况,帮助他解决疑难问题。师徒制是为了让学困生更快,更很有效的提高自己,并促进同学之间的友谊之情。

  不管是小组制,还是师徒制,在进行的过程中,还是存在一些不足,我正在思考,怎样能更好的尽量这结合在一起,更好的让每一个同学都能够发挥自己的作用,并以最快的速度进步。

  在这一学年里,不管是教务管理,还是教学工作,我都受益颇深,感受到自己的进步,我也会在新的学年里,更加努力,找到更有效地方法,更好的完成我的工作。

  最新的高校班主任学年工作总结4

  时间过得真是太快了,一晃一学年又结束了。回忆这一学年的工作就像是昨天一样记忆犹新,事事历历在目。

  本学年我担任了四班的教育与教学工作。随着时间的进展,我和孩子们由陌生到熟悉到相知、热爱,甚至有了相濡以沫难以割舍的情感,这其中的苦辣酸甜只有自己体味。班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来,我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨,在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育,在领导的关心、支持、指导和帮助下,圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

  一、班级管理

  1、常抓常规管理,初步养成良好习惯

  学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。如:红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。

  2、让学生参与班级管理,充分发挥班干部的主动性。

  班主任是班级的组织者,要圆满完成班级的各项任务,必须领导学生,信任学生,调动全体学生的积极性,让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来,我充分发挥他们的主动性,带好和管理好班集体,让他们真正成为我的得力助手。

  二、教育教学:

  1、尊重学生是以学生为主的关键。

  在教学中,深刻体会到要以学生为主个人工作总结,以学生的发展为主。首先,必须尊重学生。尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神个人工作总结,尊重学生的思维成果。做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。

  2、分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

  学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索个人工作总结,依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上,根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次相同,能力相同的情况下有了思考问题的时间,这样就达到了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

  3、明确学习目标。

  任何教学最忌千篇一律,容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学,课文分析,归纳总结,这样既费时又费力,学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。四年级的学生,字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结,我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体,新的文体传授给新的方法。然后,让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平,解决哪些疑难问题,学到哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

  4、规范作业。

  学生学习新课和知识的系统化、条理化,要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰,条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点,而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

  5、多开展实践活动。

  利用课堂课余及班队活动,进行一系列的实践活动是本学期教学的一个重要方面。在开展班级文化建设中,进行说“新学期的打算”、“我爱学校”、“我爱班”、“如何当好班级小主人”等一系列活动,锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高,不管是谁站起来都能说上一会儿。

  6、制定帮教方案。

  对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。例如,自己经常利用课余时间,辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识。同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进,形成你追我赶的良好学习氛围。平时,自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮助后进,以好带差,促进双赢效果。

  三、加强家校联系。

  孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用校讯通、或是平时放学时与多位家长进行交流。

  以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然,我做得还不够,有待于进一步提高。相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中。

  最新的高校班主任学年工作总结5

  本学期为八年级第1学期,我所代班级为八年级二班。转眼间一学期就结束了,静心思虑,茫然中似又有所收获,现将本学期工作总结汇报如下:

  一、学情分析与总结

  第一学年,我班学生成绩忽高忽低,不稳定。这学期似乎趋向稳定,开学后第一次月考,我班成绩为第四名,与上学期相比退步很大。我惭愧的同时,感到更多的是着急。经过我与学生的共同努力,期中考试中我班成绩又进步了一名,第二次月考,我班成绩名列年级第一,我与学生一起兴奋、激动,更增添了一份惊喜。也许是我把希望寄托给学生,我所做的就是给学生鼓劲,这样一来学生的能力得到了彰显,他们齐心协力一举取得了年级第一。同学们欢呼、雀跃,我笑在脸上甜在心里。但我明白乐观表象隐藏潜在的危机,我班拔尖同学太少,英语成绩普遍太差,总成绩较好的同学也有偏科现象,这是一个不容乐观的问题。

  二、调座位促学风

  我班的座位不固定,几乎考一次试调一次座位,并不是所谓的“经济”使然,纯属为了浓郁学风。我排座位的理念是:“抓两头促中间”。

  我把那些有学习潜力又特别能说话的同学安排在第一排,这些同学的主要问题是自制能力差,经过对这几位同学的实验,他们的进步较为明显,尤其樊翔宇同学,由21名进步到4名,刘亦江同学由32名进步到20名。另外一种组合,让成绩优秀的与较好的;让较好的与较差的坐在一起,使同学们既不产生自卑心理,又有希望可寻,更有奋斗的目标。还有另外一个种益处,有助于促进他们和睦相处,因为初二学生自主意识强化,个性行为增多,他们之间会为不同的观点而闹矛盾,如果同桌的时间较为短暂,那他们内心就会多一份隐忍与宽容。像马金鑫这样调皮的学生,同学们反映他有非常大的进步,就这样我班逐渐的形成互相找同桌,互相影响、互相促进的良好学风。

  三、大化小促班风

  我班较为特殊,男女生不谐调”,男生33名,女生26名,这样座位不好排,纪录难维持,同学之间的矛盾也极易产生。我记得第一次开家长会时,有位家长说:孩子回来经常谈论她们班上发生的事,并说她们班没有打架事件。家长那种惊异让我惊奇,我觉得班上没有打架事件很普通,那位家长为什么惊异。因他是代过班的老师,而我却是第一次代班,在有经验的班主任面前,我认识到自己的浅薄,随之而来的富有成就感的欣喜不言而喻。其实这种和谐氛围的形成,源于对问题的处理方式。我处理同学之间的矛盾时,一贯坚持男女同学都要有宽广的胸怀,男同学要让女同学,从大局出发淡化矛盾,等等引导同学大事化小,小事化了,创建和谐班风。

  四、值周制促管理

  我们班由以班长的班委会来管理班级事务,另外,每周安排两名同学值周,班委会和值周学生对班级进行双层管理,分工明确,各司其职。常规管理由班委会负责,班级纪律主要由班长管理,值周生起监督作用,班长一人管理有其局限性,如,有些同学在课堂上、自习课上做小动作、玩手机、说闲话以及看小说等等,班长不便跟踪管理,值周生都会把这些纪录下来,且还负责考勤、卫生的监督和检查,并在周六班会课上作值周点评。值周生的记录还便于班主任对部分学生进行有针对性地教育,有些同学平时很调皮,但当他一旦担任值周生的职责时,他变得异常守纪律。值周制有诸多益处,故我认为采用这种双层模式管理班级效果较好。

  以上为我较浅薄的总结,却也是我班真实的作风。

  最新的高校班主任学年工作总结6

  20xx的脚步去了,20xx年的曙光现了,期末来到了。回顾一年来担任一年级(2)班的班主任工作,也颇有一些心得体会。下面就浅陋地总结如下:

  一、本学期所取得的成绩

  1、抓好常规,争取学生文明号

  学生小,很多习惯的养成都在起步,一年级的基础上,持续地提出要求,并督促孩子去做到。如每天放学时,提醒学生检查自己的抽屉,不留下任何的垃圾;离开座位时,提醒学生放好桌凳,并互相提醒……所有的要求都是小事,但这些小事我都常提醒,常检查,持续地关注,使学生慢慢地形成自觉,不提醒的情况下也能做好。在学生文明号的评比中,是全校最多的。

  2、利用活动,培养学生集体荣誉感

  好胜心人人都有,对于自己的班级,学生也是充满了感情,希望能超过其他班。本学期,学校组织了广播操比赛、跳绳比赛等。广播操比赛时,为了自己的班级,学生克服好玩,按照要求,在我的带领下,认真地一节一节重复练习,规范每一个动作,纠正原先的错误。所有的学生都能以饱满的精神,认真的态度来面对比赛。跳绳比赛只有部分孩子参与,但孩子们以被挑上去比赛而倍觉骄傲,并且加紧练习,希望用自己的表现为班级赢得荣誉。

  3、诵读经典,配合完成拍摄

  本学期,将《三字经》引入了班级,由我带领着学生逐句朗读背诵,由于学生买的是彩图版的拼音读本,除了有三字经内容,还有每句话的解释,甚至还提供了一些比较生动的故事来帮助理解,学生还是很感兴趣的,大部分学生记得也很快,互相比赛着记忆、背诵。丹阳电台来拍摄学校的经典诵读时,我们班配合进行了专题片的拍摄,进一步激发了学生读《三字经》的热情,很多孩子提前背下面的内容,还能说出自己的理解,真好。

  4、“表扬信”,激励学生更努力

  孩子小,都喜欢得到老师的肯定与表扬,对于老师的奖励更是特别在意。我购买了许多画面生动,色彩鲜艳的“表扬信”,刚开学,便将它向学生展示,并说清了获得“表扬信”的条件,如作业中优加星得到十次换一张;课堂上积极发言、表现好,表扬十次得一张等。于是,学生的情绪很激动,对表扬信都很向前往,尤其是在第一批孩子得到表扬信后,更是迫不及待地等待着下次的评比。学生中,也在悄悄地比着谁得到的表扬信多,这是种良性的竞争,可以让孩子们更努力,表现更好。

  5、以点带面,培养班委管理能力

  有一位能干的班长,很多事都可以帮我的忙,但仅靠她一人肯定是不行的,于是,我时不时提醒她请哪位同学帮她一起做什么,慢慢地,不需要我提醒,遇到事情,班长就知道找其他班委来帮忙。比如,午饭后教室的打扫,我会让班长来进行分工,而我就在一边看着,在部分孩子打扫时,班长要么在教室里检查卫生,要么在外面维持队伍的秩序,而无论她在哪里,另外一个地方必然会有三、四个小班委在共同管理。在他们的共同协作下,可以将教室打扫得很干净,同时也让其他同学做到守纪律,做好课前准备,而我则变得轻松了些。

  6、精心设计,完成校本教材的编写

  在吕特的指导下,严格按照要求进行校本教材的编写,除插图外,做到了几乎零改动,得到了吕特的肯定。

  二、工作中的不足与反思

  1、《三字经》的诵读由于时间的关系,没能坚持到学期末,内容也没全背完,部分孩子的背诵还不够熟练,将布置孩子在假期中自己去诵读、记忆,并在下学期以检查的形式帮助学生巩固,并争取早点全部落实好。

  2、好玩、好动的年龄,学生常会控制不住自己,课间奔跑的有,打打闹闹的有,提醒了很多次,但收效甚微,下学期将把常规教育的重点放在这。

  3、个人精力有限,班级活动组织太少,学生生活有点单一。

  4、班级卫生保洁还需要老师经常地提醒,个别孩子不自觉,常会产生垃圾,而且不会检查卫生。

  5、学差生仍旧存在,几乎无进步,学习习惯差,听课习惯也不好,总是赶不上大家,作业中错误很多。但这些孩子都是家中没有人督促、辅导的,回家的学习连完成任务都算不上,甚至常常不能完成作业。得不到家长的配合,看来我只能多利用学校的时间了,尤其是更多地关注他们的听课习惯,提高课堂上的效率。

  三、下学期的思考与展望

  1、继续落实《三字经》的诵读,并再将《弟子规》引入日常的经典诵读,在完成学校规定的古诗背诵的同时,让学生更多地接触传统文化,在诵读中汲取优秀传统思想的熏陶与教育,并能潜移默化地影响学生平时的言行。

  2、扩大“表扬信”的用途,使之更大限度地关注学生平时的各方面表现,从学习延伸到日常行为,并鼓励学生之间“竞争”,在竞争中产生动力,从而表现更好,行为更美,使日常行为更规范。

  3、结合妇女节、母亲节、劳动节等节日,开展一些适合学生年龄特点的活动,并让学生在活动中受到感恩、爱劳动等教育。

  4、更多地关注一些特殊孩子,采取一对一、互帮互助等形式,不断地提醒、督促,转变个别孩子,以班级的学风、班风影响、改变他们,使他们能更爱学习、更守纪律。

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