一、更新思想观念，深化教育改革
观念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师观念，培养一流的师资队伍，让先进的教育思想牢固扎根于每位教师心中，从而更加有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教学服务，要求教师：
一读（坚持每天阅读有关教育信息、经验文章，名师教育专著，新课程理论等）
二写（坚持写阅读笔记，每课写教学随笔或反思，写博客等）部分教师在国家级、省级、县级报刊发表文章多篇。
三上（每学期至少上一节校级公开课）。为了促进教师成长，我们开展一系列的活动，如：教师读书论坛、校长论坛、教学能手评选、优秀论文评选、教育叙事评选等活动，通过这些手段加速了教师由教师匠向研究型，学者型，专家型的转变。全新的思想教育和积极的学习改变了教师的精神气质和教学品位，增长了教师的职业智慧。
二、优化教育管理，增强办学活力
1、规范办学行为
为推进素质教育，促进学生全面健康发展，贯彻落实聊城市教育局关于在全市开展4312体卫艺普及活动的精神（四操为眼保健操、广播体操、武术操、健美操；三球为篮球、羽毛球、乒乓球；一跑为跑步；二艺为上、下午课前一支歌、每位学生掌握一门以上艺术特长），开全了课程开足了课时。为此我们多次派教师到聊城阳光小学、东昌路小学、建设路小学、民主小学和莘县实验小学以及临清市、茌平县的部分学校参观学习，开阔了视野，看到了学习榜样的长处，找出了自己与先进的'差距，从而提高了办学水平，我们学习柿子园乡联校教师专职专岗的办学经验，从上学期开始，结合我镇学校实际，采取三种方式开全音体美课程。一是利用聊城大学的资源，共同实施顶岗支教双提高工程，解决我镇小学教育缺少音体美专职教师的问题；二是采用专职教师业务培训的方式，使部分教师专业转型来满足音体美教师的缺编问题。期末，我们对音体美教师进行了评估，总体情况较好。开全课程后，学生课间活动丰富多彩，校园除了朗朗的读书声外，听到的是嘹亮的歌声，学校有了生机，学生有了朝气。
2、严格制度管理
严格的制度是搞好教学工作的`前提和保障，为了加强管理，我们学习了柿子园联校一岗双责制度，结合我镇实际推行了这种做法，增加了教师的责任感。同时我们制定了《樱桃园镇小学学校评估制度》和《樱桃园镇小学教师考评制度》，并对评估中做出突出贡献的学校和教师进行了精神和物质奖励。
3、坚持聚贤创优集体备课制度
为提高教学质量，联校坚持集体备课形式，集思广益，各抒己见，在研讨中，获得别人对教材的独到见解，听取别人对教材的个性化处理，不断提升自己研读教材的水平。通过一年多的集体备课活动，多数教师们熟练的掌握了课标、教材、教法。特别是年轻教师准确把握教材、教法有了一个更直接途径，也给教师们腾出更多的时间去读书、研究教法。
4、开展三磨活动
各小学根据自己的实际情况，开展了磨课活动。联校从中心小学、实验小学抽出部分语文、数学骨干教师，组成名师团到刘楼小学、东耿王小学进行了为期两个月的磨课活动，磨课活动采取同课异构形式，磨课双方同上一节课，由于外出学习机会不多，规模太少，大规模组织教师外出学习实属不易，而我镇名师众多，是我们身边可以学习的榜样。为推广名师的先进教学理念，展示名师精湛的课堂教学艺术，为广大教师提供更多的学习机会。同时，也能及时解决教学中的实际问题，在磨课中，名师上好观摩课、青年教师上好汇报课，每位教师上好研讨课。听完课后，老师们集体点评，并写出评课讲稿，从而达到吸取经验，提高课堂教师水平的效果。在比较中反思自己课堂教学得失。这种方式便于学习优秀教师课堂教学的精神实质，便于更好的借鉴，便于更有针对性的提高自己的课堂教学水平。在磨课过程中，出现了很多感人的故事，参与教师均有不同程度的提高，教师们不畏严寒，克服各种困难，积极参与，达到了预期效果。
在磨文活动中，我们积极鼓励教师多写多练，并创造条件给教师提供投稿的机会，一学期过去了，我镇教师在国家级、省级报刊发表文章20余篇，在县级报刊发表文章50余篇，校刊《樱桃红了》已出版八期，教师成长快车博客圈已有博客成员200余人，这些均记载着教师们磨文活动的成果。
过来的一年是我镇课堂教学改革丰收年，是荣获市级教学能手最多的一年。我镇教师7人荣获市级教学能手，8人荣获县级教学能手，3人在县创新研讨课比赛中获奖，2人荣获实验优质课教师。一次次的高质量讲课，给教师充分提供展示个人成果和才华的机会，使他们在繁忙的工作中能品尝成功的快乐，从而提高他们的执教水平。丰富多彩的教学活动，促进了教学质量的提高，根据教学水平测试成绩，9位教师荣获县优胜教师。
5、扎实开展读书活动，营造书香校园。
①让书香浸润教师人生。
我们要求每一位教师阅读经典书籍，教育理论专著，并做阅读笔记。要求教师阅读像《论语》《魏书生教学漫谈》《魏书生班主任工作漫谈》《给教师的一百个建议》《陶行知教育名篇》等书籍，开展同读一本书活动，举办读书沙龙，交流读书收获。鼓励年轻教师建立自己的博客，不断充实内容，打造自己的天地。《樱桃红了》校刊为教师提供展示的平台。
②营造阅读氛围，让书香融入学生童年。
我们充分利用宣传栏、班级的图书角、黑板报、墙壁等向学生传递信息、营造氛围，学生在其中能找到自己感兴趣的内容，激发阅读兴趣。
学期初，要求教师组织学生对本学期读书活动进行科学计划，制定了班级读书计划和师生个人读书计划。为响应教育局号召，20xx年达到生均10本书计划，全镇采取学生集资或捐书和节约办公经费买书等形式为学生购置了大量图书，为学生解决了书源问题。要求每班每周开设一节阅读课，教师指导学生搞好阅读。各校还要继续开展好读书活动。
③加强课外阅读的指导。
我们引导教师根据教材内容向学生推荐课外读物，有意识地将阅读方法的指导寓于课堂阅读教学之中，以教材为依托，向学生展示科学的阅读方法。并将课内外阅读紧密联系起来，让学生用每天学到的课文阅读方法回家阅读自己喜欢阅读的课外内容，把方法转化为能力，从而在广泛的课外阅读中增长知识，提高阅读水平，培养阅读习惯。并通过评选故事大王，召开读书汇报会和读书经验交流会等活动，激发了学生读书热情，扎实有效地促进课外阅读活动的开展。
④师生共读、亲子共读活动。
我们号召教师根据教学内容或学生感兴趣的内容，定期组织师生共同进行主题阅读，并通过读书交流会等形式交流读书收获。我们号召家长参与到读书活动中来，家庭中家长与孩子一起阅读，目的是引导孩子热爱阅读，共同分享阅读的快乐。
6、科研兴校、文化理校。
一学期以来，联校教科室工作认真遵循质量立校、文化理校、科研兴校、特色强校的发展思路和教科室职能工作目标，以课程改革为中心，课堂教学改革为重点，开展以校为本的教育科研活动，促进教师专业化发展和学生终身发展，努力提高教科研工作水平。我们组织教师认真撰写教育教学论文、教育叙事、教学案例等，积极参与各类评比活动，可谓硕果累累。市、县级课题结题6个，镇级课题结题82个。教师将自己的教育经验，教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。
回顾过去的工作，我们取得了一些成绩，同时我们必须清醒的认识到离我们的学校发展目标，离上级部门的要求和人民群众的殷切期望，我们的工作仍有较大差距，必须加大各方面工作力度，采取有力的工作措施加以解决。
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