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一年级语文教研组的年度工作总结

时间:2023-06-17 06:17:18 文/孙小飞 总结北考网www.beiweimall.com

  一年级语文教研组的年度工作总结1

  本学期,我们一年级语文教研组的教师密切配合,共同完成学校交给的任务。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。课改背景下,我们除了根据《语文课程标准》的理念进行课堂教学外,我们教研组充分利用这一契机,积极开展教研活动,形成浓厚的教研氛围,促进了教师们的成长。现将本学期的教研工作总结如下:

  一、加强对《语文课程标准》的学习

  “没有理论指导的行动是盲目的。”只有认真学习、深刻领会《语文课程标准》的精神,才能有目的,有指导地进行创造性的教学活动。因此,学期伊始,老师们认真学习领会,对课程的性质与地位,课程的基本理念,课程标准各阶段的目标等有了初步的认识。老师们发现《语文课程标准》关注语文教育的丰富内涵,注重提高学生的人文素养,强调实践性、自主性和整体性,倡导自主、合作、探究的学习方式。

  二、积极开展课堂教学实践研讨活动

  学期初,我们重视教研组的集体备课。能不定期地交流教学情况,根据一年级教学总目标要求,讨论教学内容安排是否妥当,教学重点、难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透等,在交流中互相取长补短。如何在课堂上开发学生的写作潜能。我们认为:教材中,只要我们适时寻找,到处都是可用资源。一个标点符号、一个字、一个词、一句话,一段话,一幅图……只要抓住教学中的契机,有针对性地安排训练,那么学生的潜能定能被激发出来。当然,如何在阅读教学中,找到与指导写作的切合点,需要老师在教学中去尝试,去研究,去探索。

  为构建“高效课堂”教学模式的课改精神,本学期,我们教研组结合本校实际情况,在评价全体教师教学是否有效的基础上,以“同课异构”为抓手,精心组织教师主题研修活动。教研组全体老师参加了听课,并针对每人课堂教学情况作了评议。

  “同课异构”公开教学活动指同一课,不同教师不同构想,不同上法,大家在比较中互相学习,扬长避短,共同提高。其流程一般为:教研组或备课组商定出相同的教学(教研)主题(内容),由教研组的每一位教师分别备课、上课,教师集体听课、评课。由于每位教师教学经验背景不同,教学个性、教学风格差异明显,对所教内容有不同的思路和观点,所以每一堂课都发挥了教师的主观能动性和教学创造性。在评课的过程中,每位教师都很认真地对每节课的优点和不足提出自己的看法,分析每位教师在各个环节中的表现,从而发现每个教师的亮点,取长补短,在对比中大大地提高了大家的专业知识与教学水平。

  通过集体备课、说课、评课,营造了浓厚的教研氛围,有力推进了本年级“同课异构”主题研修的深入开展。

  三、努力提高教师的素质

  新课程对教师提出了新的挑战,需不断提高自身的素质才能从容应对。我们一年级教研组的老师们能利用课余时间不断给自己充电,坚持理论、业务的学习,及时了解教研改的信息,做好读书笔记。结合教学中存在的问题,及时写教后记。做到在学习中研究,在研究中提高自身的素质。

  今后努力的方向

  1、研读并落实新课程标准理念,撰写发表更多的教育教学论文,不断提高自己的素养,更好的为学生服务。

  2、引导更多的老师积极主动参与教科研,提高自己的文学修养,丰富文化底蕴。

  总之,一个学期,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期各方面的工作会做的更好,对此,我们充满信心。

  一年级语文教研组的年度工作总结2

  一学期的工作又进入尾声,为了下学期取得更好的成绩,我现将本学期一年级语文组的教研工作进行一次总结汇报。

  一、常规教学方面

  1、抓学习

  对于新课程背景下的小学教师,学习是很重要的.,要不断学习先进的教学理念,努力提高理论水平。本学期,我们教研组全体语文教师认真学习了《新课程标准》,以指导教师的实践工作。还采用分散、集中相结合的方法学习了《课程改革教育的新视角》,每月认真作好摘抄,。除此,本组教师还根据自己班级特点学习一些教育学、心理学方面的知识,使之更好地服务于教学工作。本学期,我们积极开展课题:《快乐识字》的教学研究,本组四位教师共同研究课题设计方案,以便操作时,能有一个理论依托。

  2、抓备课

  备课是教学的第一个环节,我组教师超周认真备课,尽量做到备教材、备学生,备出本班学生特点,备出新意。特别是李春梅老师,她认真备好每一堂课,重点与难点处,她还用红笔标注出来,是青年教师学习的榜样。我组的年青刘薇薇老师,虚心好学,经常请教经验丰富的教师,不断完善自己的备课,一学期下来,备的课能做到板块清晰,有些环节的设计也较有创意。

  我们教研组本学期加大了集体备课的力度,凝思集优,备出了一堂堂好课。同时也提高了备课水平。教研组教师还每课写反思,每月写好随笔,及时总结教学经验。

  3、抓上课

  上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课,重视学生学习习惯的培养。针对一年级学生,学习刚刚起步,可塑性强的特点。我组教师在教学中严格要求,训练到位,经常抓,抓经常。

  4、抓听课

  我教研组教师重视听课,只要有什么公开课,就尽量调好课去听,由于低段课较多,牵涉到的老师却较少,因此往往要费九牛二虎之力换课,但老师们还是很乐意。因为他们觉得听课是一个学习的机会,决不能放弃。

  5、抓辅导

  全组教师对于辅导工作非常重视,不仅对优生加以辅导,使之提高更快,对于后进生,也很认真的有针对性地辅导。一遍又一遍,直到教懂为止。后进生们在老师们的精心指导下,学习成绩提高很快。“不放弃一个学生”“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这是一年级语文教师的指导思想。

  二、组织各种语文实践活动。

  本学期,根据教材特点,为了提高学生识字量,组织学生在生活中识字,建立“识字袋”。同时,举行了写字比赛,古诗文背诵比赛,故事会,背诵《弟子规》等,使学生明白:生活中处处皆语文,生活也是语文学习的课堂,即“课堂小天地,天地大课堂”

  三、举办家长开放日

  本学期,为了让家长更好地全面地了解学校的办学情况,了解学生在校情况,特把家长“请进来”,聆听各班老师为家长们送上精心设计的课。确实,这一天中,家长们都迫不及待地想了解孩子们在学校上课的情况,他们兴致勃勃而来,津津有味地在听,脸上露出会心的微笑。课后,授课教师和家长做了充分的交流,家长也给老师们忠肯地提出反馈意见。活动后,我组老师纷纷表示:这次活动很有意义,使我们的教学水平又上一个新台阶。

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