历史备课组工作总结1
本学期一二学区高一历史备课组由xxx老师组成，备课组长xx。备课组以学校工作计划和学校管理工作规程为指导，立足我组实际，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，互相学习，努力提高我组教师的思想素质和业务素质。在教学中，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，为今后的历史学习打下了坚实的基础。
一、指想导思
以学科课程标准为依据，求真务实,探究适合我校学生的教法与学法，落实好新课程的理念，落实好我校激情教育的理念，把夯实基础与培养能力作为目标，努力提高课堂教学效益，从而全面提高历史教学质量。
二、教学目标
激发学生学习历史和探究历史问题的兴趣，提高阅读阅读史料的能力。使学生学会剖析历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展规律。培养学生自主学习的能力，引导学生学会运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动，培养其探究能力。
三、教学管理
（一）教学内容：
本学期开学伊始，根据学校的教学要求和实际情况，认真制定了教学进度、教学要求和活动安排计划。本组教师按照教学大纲和高考的基本要求，完成了必修一的教学工作，为期末统考和必修二的学习打下良好的基础。
（二）常规教学：
本学期教学要求教师“立足课本、狠抓基础、培养能力”为教学指导思想，认真研究大纲、教材，妥善处理教学内容。
课堂教学注意培养学生的活动探究、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯，注重对教材中提供的原始文献资料的运用，培养学生阅读、分析、归纳问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论分析问题的能力。
本学期备课组参与组织了阶段性测验和期中考试的出卷、集体判卷、评卷和教学质量分析活动，在这些活动中我组成员认真完成，没有出现任何纰漏。
（三）教学成绩：
从成绩上来看，历史备课组的工作相对来讲还是比较有效的，基本能完成我校的教学任务，并且有所突破。高一各班教学成绩基本达标。
（四）教研教改：
1、开展集体备课活动
本组根据活动计划，坚持召开集体备课活动，每次活动以一人为中心发言人，其他成员提出具有建设性的建议和意见，最后形成集体备课方案，努力实现资源共享，共同提高。每次活动均有活动记录，以供以后参考。通过集体备课解决了许多教学中资源不足、重难点讲解方法和作业选取问题，统一了教学进度和教学分歧，提高了我组的教学水平和教学效果。
2、组织公开课活动
坚持说课和听评课活动，执教人就课的流程、知识方法的传授，课堂的处理等问题进行说明，其他老师补充、修正。听课后及时评课，积累经验教训，使全组教师提高了教育教学能力。
3、习题制作
为了解决材料解析题是学生作答的难点，我组积极开展了材料题典型例题制作活动，分工合作，在教学中互相使用。
4、撰写研究专题，本学期共开展了两个研究专题，一个是《中国古代选官制度的研究》，一个是《高考题中材料分析题做法探析》，这两项研究内容均有利于学生的复习使用。
四、不足之处
在学校和级部的统一领导下，在我组成员的积极努力下，我组顺利完成了各项工作，保证了高二历史教学的顺利进行。同时，在我组的活动和工作中，还存在一些问题和不足，如：
1、理论与实践的结合程度不够，仍需进一步加强。
2、应充分认识各班学情，做好分层次教学。
3、部分时段对学生尤其是普通班学生的督促力度不够。
4、还需进一步想方设法调动学生的学习积极性。
5、教学反思与课后研讨还有待进一步加强。
五、改进措施
1、继续强化教育教学理论学习和业务培训，不断提高教育教学理论水平和业务水平。
2、加强教学反思，及时调整、改进教学措施。
3、加强校本教学研讨，努力激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性和有效性，让历史课生动起来。
4、加强新课程学习，为下一学年新课程教学做好准备。
我组将在以后的工作中再接再厉，发扬优点，改进不足，充分发挥备课组的作用，努力推进我校的历史教学工作，为我校教育教学质量的不断提高添砖加瓦。
高一历史备课组
20xx.12.26
历史备课组工作总结2
一年来我们全体备课组成员在学校、年级组、教务处、教科室的领导下，认真学习课堂教育理论，深入学习高中新课改理念，积极探索适合学生实际的教学方法和教学模式，不断提高高三历史学科的教育教学质量。6月8日高考结束后，学生对今年历史高考备考复习的教学工作给予很高的评价，极大地鼓舞了我们的教学热情。
回想一年来的各项工作，一些好的方法仍然记忆犹新。从第一学期开始，我们备课组每一位教师就对所任课班级的整体情况和学生情况的分析，在全面掌握各方面情况的基础上，将教学的目标准确定位为：既面向优秀学生也兼顾全体，以基础知识的教学为主线，以培养能力为目标，各项教学为高考服务。这种定位要求每一位教师在备课和研究高考动态时做到：准、细、深，教学难易程度与高考保持一致，既要便于学生对基础知识的掌握又能使能力提高。
在具体的工作中我们展开了以下方面的工作：
1、认真开展备课组活动。备课组在教研组的领导下开学伊始就制定了的精细的计划，在教学过程认真的开展好各课组的活动，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，共享每一位教师把握的高考动态资源，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
2、认真备课。认真备课充分体现了我们高度的质量意识，在教学实际中，备课时从学生实际情况出发，以学生为主体，针对教材及班级学生的特点，选择灵活多样的教学方法，在教材方面力争每一个知识点背全背细，在一轮复习时就分析到位，全面。可以说、不过分的强调哪里是重点，但力求把每一个知识点讲到位了，而那些复杂的则将其简单化的处理。在备课的过程中教师也充分的考虑学生情感态度和价值观的培养目标，体现不是单纯的为某一个内容而设计一堂课，也要注重让学生形成对某一问题的认识和理解能力的理念。
3、是认真上课。针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情， 努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。杜绝“课上低效益，课后重负担”的现象，最大限度的提高课堂效益。
4、认真，有针对性的开展训练。我们根据教材的特点，学生的实际和要达成的目标，认真设计测练试题、模拟试题，有针对性的开展训练，不搞题海战术。如在榆林市一模前主要是基础和材料解析两方面的试题训练，榆林市一模之后则加强训练近年各省高考试题和各知名中学的模考试题。
5、认真辅导和做学生的思想工作。我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。对学生进行“动之以情、晓之以理”的教育，从学生的生活、学习和思想方面关心学生的成长。
6、及时收集各种备考资料并下发到学生手中，先后下发了《各地文科综合历史卷主观题解析》、《历史科高考必备知识要点》、《20xx年文综历史课押题集》。
7、推广优秀学生的学习经验，如李江江同学的《学习笔记》、石雷霆同学的《好题、错题集》、苏璐同学的《文综二卷答题格式》等。
8、下发两次《学生学习过程中的疑难问题》的问卷调查，了解学生的学习困惑，及时调整教学重点，解决了大多数同学遇到的困难。
一年来，高三历史备课组始终有一种整体意识，所有的成员视自己就是一条行进中的船上一员。在教学中，教师之间适时的在教学进度、难易程度、教法、教学心得等方面进行沟通交流。教学工作虽然以班级为单位开展，但整体意识、学科意识促使每一位教师尽心尽力干好本班级的教学，以班级的发展促学科的整体发展。利用教研组、备课组活动和课余时间，有问题及时指出，有心得体会及时交流，有难题及时交换意见、寻找对策。在整个教学过程中互相不保留和隐藏,真正做到协调一致，齐头并进。
总之，高三历史备课组全体教师同心协力，通力合作，为中学20xx年的高考作出了一定的贡献。
历史备课组工作总结3
本学期在学校领导下，尤其是学校政史教研组直接关怀下，本备课组比较圆满的完成了学校交给的各项工作任务。在本学期即将结束的时候，按照学校的工作部署特做本学期历史备课组工作总结如下。
一、本学期所作的主要工作
1，以新课程理念为指导，针对各种可能出现的问题积极组织同组教师进行集体备课或突破难点或选择教法和学法或设计作业或营造情景。
2，迅速转变原有的教学模式。中考背景下的历史教学活动，经过一段时期的探索，建立了初步有效的模式，积累了一定的经验。
3，组织好了组内老师的开课和评课活动。
4，通过组内集体备课，开课，评课活动，积累了一定的教科研理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。
5，积极转变以往与学生缺乏沟通了解的状况，深入学生实际全面了解学生的心理特征学习态度学习动机及学习方法等。
6，及时了解每个学生对所学知识的掌握情况，精心设计单元，期中，期末练习题。针对学生还存在的问题和不足，及时会诊，查漏补缺。
7，精心设计了初二期中试卷，并认真做好阅卷和成绩分析工作。
8，通过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育，全面提高历史教学质量。
二、存在的不足
1，集体备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。
2，新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。
3，学生对于历史学科的学习态度还不够端正，学习习惯尚不够良好，需要进一步强化指导。
4，在试卷命题方面，还缺乏全面的把握，难易度、区分度方面做得还不好。
三、今后努力的方向
1，加强集体备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。
2，有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。
3，关注中考，建立更加有效的历史教学模式。
4，进一步端正学生对历史学科的学习态度，培养良好的学习习惯。
历史备课组工作总结4
本学期在学校的正确领导下，在校领导、教务处的直接领导下，在全组教师（胡镇海、傅林香）的共同努力下，历史备课组活动按时、规范有序召开，每位老师都积极准时参加，进行集体备课比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：
一、科学规范常规管理，促进教师素质提高
学校安排经常组织老师对新课程标准、课改理论进行学习，使老师深入把握新课程的基础理念，理解教材的基本内涵，并充分利用每次集体备课活动，有计划、有针对性地研讨、分析教材。学校的公开课活动比较多，所以给我们老师一个很好的相互学习的机会，也促进了新课改研讨氛围的初步形成，使教师认识到自身存在的问题，认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。每周集体备课活动，主要研讨教学内容、教法、教案及课件或录像课，对教材的重点和难点进行分析，统一认识，明确目标。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习历史的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。备课方面：积极开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规教研”活动。全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范、详细的教案。抽查识记情况：每节课上新课之前，先检查上节课的知识识记情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。听课方面：本组老师按规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短，并进行有目的地评课。
二、认真学习教育理论，努力提高教学效率
教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一
般方法。教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习??。最后达到熟练的过程。
以提高教育教学质量为出发点和落脚点，实事求是，一分为二。全组老师能顾全大局、团结协作、无私奉献、不计较个人得失。挖掘潜力，推动我校历史教育教学再上新水平、新台阶。加强多媒体的应用。为了保证教学目标的完成，我们改变以教为本的旧观念，树立以学为本的新观念，推行洋思先学后教，当堂训练的教学模式，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。杜绝课上低效益，课后重负担的现象，实现课上高效益，课后轻负担的目标。
三、存在的不足和问题
在取得一些成绩的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思考：
1.如何让教师更新知识以适应时代的要求？
2.如何让教师尽快地转变观念以适应新课改的要求？
3.如何让学生在课堂上起主体作用，而教师只在课堂上重视引导点拨？
4.如何加强学科之间的渗透？
5.如何让学生在快乐中学习历史，在历史学习中又能感觉到无限的快乐？
6.如何让学生既能锻炼能力，又能在考试中成为名副其实的“不倒翁”？
这些问题将是我们今后工作的方向。
四、下学期工作思路:
1．从学生的身心特点出发，注重学习兴趣的培养和学习习惯的养成；
2.从历史的学科特点出发，帮助学生主体建构知识体系，强化对知识点的识记；
3.从学科的地位出发，向课堂45分钟要效率和质量。
4、注重基础知识的教学，提高课堂效率。实施先学后教，学案导学的教学手段。
5、钻研教材，认真备好、上好每一堂课。
6、采用多种教学方法和手段，提高学生学习历史的兴趣。充分利用多媒体手段上课。
7、备课组充分交流，多听课，提高业务水平。
总的来说，本学期备课组活动丰富多彩，各位老师统一协调行动、共同合作、共同配合，取得较好成绩，今后，我们还将继续努力，争取取得更大的飞跃。
历史备课组工作总结5
为激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，为历史学习打下扎实基础。同时培养学生爱国主义精神，开发智力，培养想象和创造力，为学生的可持续发展打下良好的基础。根据高二教学的实际和教学的难点，我备课组坚持每周至少一次组织备课组活动。目的在解决教学重难点，统一知识结构，统一教学进度，取长补短，采取众长。下面就这学期的高二历史备课组活动工作总结如下：
一、计划的落实：
严格按照开学初制定的备课组教学计划计划，开展工作，半学期下来，基本完成教学任务，但由于受到放假、高三月考监考等的影响，教学进度比学期计划延缓三节课。
二、工作落实情况：
（一）、重点工作落实
1、追求高效课堂：
（1）、坚持集体备课，每周至少召开一次备课组会议，做到经常性的沟通与探讨。
（2）、充分利用电子白板等先进教学手段。
（3）、充分利用课堂，以问题为主导，先学后教，当堂训练，讲练结合。
（4）、注重课堂效率，力争留给学生当堂识记时间，减轻学生课后负担。
（二）、常规工作落实：
（1）教案：坚持提前备课、分工完成，合作使用。手写、打印、复制多种手段共用，突出实用性。
（2）作业：使用资料作业布置、增多作业量，做到了及时督促、及时修改、及时讲解。
（3）辅导：坚持每周一次的课堂辅导与课后辅导相结合，以重点解决学生的问题为主，以学生个体为主。
三、工作亮点：
本备课组始终按照学校要求，执行学期计划安排，以“先学后教、问题教学”等新教学模式为主导，提高课堂效率，并多次在学校层面上受到表扬。
历史备课组工作总结6
在这个学期，我们整个历史教研组在学校领导的要求之下，按照规章制度完成了历史学科的备课工作，大家互相团结在一起，诚恳踏实，工作作风也得到了赞扬，接下来对整个学期的历史备课组工作进行一个系统的总结。
一、支持学校工作，积极完成学校安排的教学任务
全组老师积极支持学校工作，群策群力制定教学计划；认真按时高质量地进行集体备课。
二、坚持集体备课制
本学期我们按照学校的要求，积极开展了集体备课。集体备课我们实行单元集体备课，每周活动一次。在集体备课中实行了统一进度，统一要求，统一内容。每单元由组员共同提出授课方案，共同讨论，最后形成统一要求，人整理出授课思路。集思广益，取长补短，效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧，做到了有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。
三、明确备课组教育教学任务，认真落实常规工作。
从学业水平测试出发，根据文理学生的不同学习特点，认真研究新教材，根据学生特点和教材编排，制定了较为科学的教学计划。他们重视基础知识教学，优化教学手段，注意调动学生的积极性，加强师生交流，体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到讲解线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。注意知识的纵横向比较，做好知识的归纳和综合，教会学生如何学习，利用堂上小测，进行巩固和检查学生对知识点的掌握。对理科班的学生，由于会考范围为高中历史必修的三本书，因此在不影响课堂效率的前提下，将教学进度适当提前，以求得本学期会考备考工作的主动权，让他们掌握会考纲要要求掌握的知识，形成系统的知识体系，加强练习，积极做好会考的辅差工作，利用课余时间进行个别辅导，以便使理科班的学生都能顺利通过会考。对文科班的学生同样严格要求，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，他们积极引导文科班的学生找到适合自己的学习方法，提升他们在历史认知上的层次，锻炼独立分析，解决问题的能力，让他们逐步掌握历史演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史，拓宽他们的历史思维。为高三巩固提高打好基础。
四、加强学习交流
学无止境。新的课程要求教师要树立终身学习的理念。不断学习，提升自身的教育教学理论和业务水平，是全体历史组教师的一贯追求。
五、存在的问题
1、分认识各班学情，仍需进一步加强。
2、时段对学生尤其是普通班学生的督促力度不够
3、进一步调动学生的学习积极性
4、反思与课后研讨还有待进一步加强。
在历史备课组的每一个工作中，我们一定会发挥其巨大作用，推荐学校的教学工作，为我校教学质量贡献我们的微薄力量，希望学校领导一起监督，进步。
历史备课组工作总结7
本学期高三历史备课组二位教师承担了三个班的新课程教学工作，其中廖会全老师负责1001班和1015，苏裕明老师负责1002，工作量相当大。大家克服困难，大胆创新，严格要求，按时完成了中国史的第一轮复习工作。下面就这学期备课组工作作如下总结。
一、加强理论学习，转变教学观念
本备课组按照新课程对关注、关怀、帮助、促进学生的全面发展的教育理念，加强了全组老师对教材的学习和研究，把理论运用到具体的实践中，探索新课程实施的具体的方法，如：积极探究新课程背景下教学方式与学习方式的改革，创设学习情境，激发学生自主探究的欲望，组织学习小组，开展合作学习。注意教师教学设计与学生学习方式的整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程，一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。在教学的过程中尽力给予学生一个体验学习、体验情感的机会，促进学生学习方式的转变。
二、具体工作
（1）制定明确的教学目标
根据高二年级学生实际情况，制定明确的教学目标，教学内容都是高考的重点内容，为此制定以下教学目标：一是扎实打好基础，授课落实主干知识，把重难点分析透彻，同时注重能力方面的培养，如阅读、分析、归纳等历史能力。
另外针对以前学生把历史当成“副科”的状况，高二教学的另一重要目标是培养学生的学习兴趣，在教学中，努力挖掘一些趣味性的东西、实际生活中碰到的情况、时事新闻等引入到教学中去，从而激发学生学习历史的兴趣。
（2）坚持集体备课
坚持集体备课：一是加强备课组活动，明确课标要求、讨论教学重难点、教法等。二是充分利用网上资源，吸收别人的优秀成果。三是利用课件教学，补充史料，提高教学效率。
（3）加强听课和评课工作
根据学校要求，本学期加强了听课和评课，每周至少听课一节。本组老师都非常积极，认真备课，精心组织教学。评课时大家积极发言，指出优缺点。通过听课评课，提高了全组老师的教学水平。
（4）做好教学常规工作
为加强教学效果，除备好课，上好每一节课，还要求各位老师加强课后的复习工作，加强单元练习，通过练习、检测发现学生的不足，做好评讲，解决学生的存在问题。
（5）认真抓好“三考”工作（周考、半月考、月考）。
三、教学效果
在本备课组老师的团结合作、认真工作态度的感染下，本年级学生对历史学科表现出有较浓厚的兴趣，学习历史的积极性较高，学生也形成了上课认真听课、做好笔记、划好书，课后认真对待练习，积极发问的良好学习习惯。在桂林市的第一次调研考中我校历史平均分名列全市第一。
四、存在的不足与改进的措施。
本学期的教研组工作取得了一定的成绩，但也存在不足，如：是否能严格恪守“严、活、精、清”的课堂教学原则的问题、是否能在课堂教学中以学为中心组织教学过程问题、是否能在课堂教学中让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”的问题、结对子帮教计划的实施，由于大多教师是超量工作，加上双方上课冲突，没有认真落实等。
我们决心从以下几方面加以改进：一是进一步把教学常规管理工作抓到实处，充分发挥组长的作用，使全体教师扎扎实实做好教育教学工作；二是要更进一步注重各学科的课堂教学，规范课堂教学行为，提高整体教学质量，全面培养和提高学生素质；三是进一步抓教学研究，通过教研促进教师改进教学方法，提高全组教师的整体素质，提高课堂教学艺术，以提高课堂教学质。
历史备课组工作总结8
本学期在学校的正确领导下，在全组教师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，每位历史老师都积极准时参加，进行集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学生的学习成绩，比较好地完成了本学期的教学教研工作。我们充分利用我们的资料优势，在课堂教学中使用多媒体教学，并收到较好的效果。我们能使用多媒体手段进行课堂教学，而且效果都不错，学生都比较喜欢，又让学生从中得到了更好地锻炼。
1、备课方面：全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范、详细的教案。
2、上课方面：上课形式多样化，尽可能多地采取各种教学模式。根据教学需要，通过多媒体展示给学生，学生可以形象、直观地获得一些信息，从而能较快感知认识历史现象。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。
3、听课方面：本组老师都能按规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短，并进行有目的地评课。
4、抽查识记情况：每节课上新课之前，必须先检查上节课的知识识记情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。
5、作业布置方面：及时了解每个学生对所学知识的掌握情况，精心设计单元，期中，期末练习题。针对学生还存在的问题和不足，及时会诊，精心挑选同步探究上的习题，并要求学生在课堂上独立、认真、保质、保量完成。
当然我们还存在一些不足，例如集体备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整；新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。；学生对于历史学科的学习态度还不够端正，学习习惯尚不够良好，需要进一步强化指导等，需要以后更加努力。
总的来说，本学期备课组活动丰富多彩，各位老师统一协调行动、共同合作、共同配合，取得较好成绩，今后，我们还将继续努力，争取取得更大的飞跃。
历史备课组工作总结9
本学期在学校的正确领导下，在全体初二历史教师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，时间是每周三，每位老师都积极准时参加，进行集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学生的学习成绩，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：
首先认真学习教育理论，树立现代教育的观念。学校安排经常组织老师对新课程标准、课改理论进行学习，使老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，并充分利用每周三和周五的备课活动，有计划、有针对性地研讨、分析教材。做到课堂教学的完全公开，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。学校的公开课活动比较多，所以给我们老师一个很好的相互学习的机会，也促进了新课改研讨氛围的初步形成，使教师认识到自身存在的问题，认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。
其次，科学规范常规管理，保证素质教育全面实施、促进教师素质的全面提高，备课方面：积极开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规教研”活动。全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范、详细的教案。
作业布置方面：本组老师都能按要求布置作业，导航和填充图册，并要求在课上严格、独立、认真、保质、保量完成。抽查识记情况：每节课上新课之前，先检查上节课的知识识记情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。听课方面：积极承担学校开展的研讨课任务，戴宏丽老师还承担学校研讨课；本组老师按规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短，并进行有目的地评课。
最后，抓好课题研究，提高课题研究质量，教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。
教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习……。最后达到熟练的过程。
存在的问题及解决措施，在取得一些成绩的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思考：如何让教师更新知识以适应时代的要求？如何让教师尽快地转变观念以适应新课改的要求？如何让学生在课堂上起主体作用，而教师只在课堂上重视引导点拨？如何加强学科之间的渗透？如何让学生在快乐中学习历史，在历史学习中又能感觉到无限的快乐？如何让学生既能锻炼能力，又能在考试中成为名副其实的“不倒翁”？这些问题将是我们今后工作的方向。
总的来说，本学期备课组活动丰富多彩，各位老师统一协调行动、共同合作、共同配合，取得较好成绩，今后，我们还将继续努力，争取取得更大的飞跃。
历史备课组工作总结10
本学期在课改精神的指导下，以素质教育的为中心，结合我校的实际，开展教学工作。并顺利完成了各项教学教研工作。
一、顺利地完成了本学期的教学任务
高一下学期的教学工作重心是帮助学生完成高初中的过渡衔接，适应高中的学习生活，为今后的学习奠定基础。本学期的教学任务是历史必修(二) 模块《经济成长历程》的教学，经过师生的共同努力，圆满地完成了本学期的教学工作，基本达到预期的目标。在开展教学过程中备课组集中精力做好了以下几个统一：集体备课、集体听课与评课、统一教学进度、练习等资料与信息共享、集体命卷、改卷和评卷等，充分发挥了集体的智慧，顺利完成各项教学工作，创造了良好的教学效益。
开展研究性学习工作，指导学生进行了选题、开题等方面的工作，顺利地完成了的该工作，并取得了预期的成果。
开展选修课《中华茶文化》，顺利地完成从编写教材到完成教学的的过程，并受到了学生的欢迎与好评。
二、开展备课组的`教研教改工作
高一年的历史教师面对课改所带来的一系列冲击，高一备课组继续深入开展教研探讨交流。
一是根据教学的需要大胆地整合教材，构建合理的知识体系。
二是教学目标的调整。第二学期我校进行了文理分班，根据文理班的不同发展方向与需要对教学目标进行适当调整。理科的目标是会考，教学主要强调基础；文科面向高考所以在强调基础的同时，也注重能力的培养与提高。
三是教法学法的调整。本学期继续深入实践问题教学法，提高教学实效。增加多媒体技术的整合与运用，提升现代教学手段的效益。这些探索取得一定的成效。
三、积极参加教研组系列活动
1.积极参与教研组的教学教研活动。本学期高一备课组完成好专题发言的任务，积极参加本组教师公开课的听课与评课工作，对课改100条等专题进行了的探讨与实践，对本组的《如何引导学生克服学习障碍》的校本课题开展了实践与探究，并积极撰写相关主题的论文和心得。
2.积极参与校外教学教研活动。本着走出去，引进来的原则，备课组的教师还注意与兄弟学校交流，先后听了磁灶中学关杰老师的公开课。参加了岳麓版教材的专家回访会，聆听了专家的指导。张楚雄老师还参加了泉州市模块考试命题研修会。在交流过程中通过各种渠道搜集信息，以拓宽视野，更新理念，提升自身的教学教研水平。
3.完成结对子工作。根据学校的要求，张楚雄教师与蔡圆圆老师进行以老带新工作，在双方的努力下，结对子工作顺利完成，蔡圆圆老师取得了长足的进步与提高。
四、有待提高或解决之处
1.课改的教学教研工作仍要加强。主要是课改的精神吃得不够透，对课改理念的理解还不够到位，对新教材的把握仍有差距，对新的教学方法的运用上仍有待提高。
2.对岳麓版教材的处理比较困难。这个版本内容偏多，理论偏难、体系性较差，教师把握起来颇有难度；学生学习起来比较枯燥，相当吃力。
3.指导学生撰写小论文的工作开展得不够，今后还要加强。
历史备课组工作总结11
转眼间，20xx--20xx学年度即将结束，这一年在学校的安排和信任下，我担任了高一历史组的备课组长，在教务科、教研组的正确领导下，高一历史组的各项工作取得了圆满的成功，现将本组的工作总结如下：
一、组员分析：高一历史组一共有7名成员，其中2位天津支教教师，一名高级教师，3名教坛新秀，一名年轻教师。可以说是老中青相结合，互补，我想在这样的搭配组合下，我们高一历史备课组一定不负众望，取得圆满的成绩。
二、师德方面：本学期高一历史组严格遵守《和田地区第二中学师德师风实施意见》，并且严格按照意见的内容要求自己。
三、教学方面：
在教学的过程中，要求同行之间经常碰头，以统一教学的进度。本组教师面对自己的教学从不推脱，认真做好了三备六好一总结，教学重难点突出，对于交给的任务从来不讨价还价，尤其是对高一学业水平考试的研究及时准确，把握命题的方向，并把学考的动向贯穿在自己的教育教学之中，同时在教学过程中，课标和考纲并将有效的技巧和方法传授给学生，同时也不忘对学生进行思想教育、理想信念教育以及世界观、人生观和价值观的教育。在教研过程中，我们重点讨论了有效教学，而且将有效教学的方法应用于自己的教学之中，效果比较理想。历史课堂教学模式是我们重点研究和落实的，在每一次的备课组活动中，我都会了解落实的情况，因为必修三的内容的相关调整，模式有所改变，但是不影响整个历史教学模式的实施。每周我们都对教案和学生作业进行详细的检查，不足之处及时的指正。
作业方面则要求适量和精确，要作到及时批改和及时的讲评。辅导方面：辅导也是分层教学的一个明显体现，在其中我们要求教师不得拒绝学生的任何辅导要求，在辅导的过程中，要作到耐心和细致，直到学生弄懂该题为止测试要求全收全批，对成绩进行及时的登记，并且作出分析，反馈教学中存在的问题，及时的进行改进。
师徒结对方面：每一周检查师徒结对听课记录，了解存在的问题和疑惑，对师傅和徒弟提出相关的要求，尤其是徒弟要虚心、好学，充分利用此次锻炼的机会。
四、备课组活动方面：严格按照教研组和备课组的工作计划进行，
由于5月自治区专家来我校进行观摩，后期的计划就打乱了，但是我们仍然坚持集体备课，说课、充分利用两位支教教师的优势，不断的给我们予以指导和提出宝贵的意见和建议，我们组成员都能够虚心就接受和严格的改正。同时我们还充分发挥支教教师的作用，，为我们进行教育教学方面、教材方面、考纲方面、高考试题汇编方面的培训，以便让我们能够更好的把握教材和进行有效的教学，我们的支教教师更是毫无保留的对我们进行传授，作为备课组长，感谢支教教师的无私奉献，让我们也学习到了很多。
本学期的各项工作虽圆满结束，但是我们仍然要去反思，在自己的工作中，还存在那学不足还需要改进的地方。因为摆在我们面前的是更加艰巨的任务，我们会不断的进取和努力，取得更大的进步。感谢学校领导的关怀，感谢教研组的正确领导，我们一如既往为了学生的未来不断努力。
本学期在学校的正确领导下，在校领导、教导处的直接领导下，在全组教师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，时间是每周三，每位老师都积极准时参加，进行集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学生的学习成绩，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：
(一)认真学习教育理论，树立现代教育的观念
学校安排经常组织老师对新课程标准、课改理论进行学习，使老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，并充分利用每周一下午的备课活动，有计划、有针对性地研讨、分析教材。做到课堂教学的完全公开，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。学校的公开课活动比较多，所以给我们老师一个很好的相互学习的机会，也促进了新课改研讨氛围的初步形成，使教师认识到自身存在的问题，认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。
(二)科学规范常规管理，保证素质教育全面实施、促进教师素质的全面提高
1、备课方面：积极开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规教研”活动。全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范、详细的教案。
2、作业布置方面：本组老师都能按要求布置作业，导航和填充图册，并要求在课上严格、独立、认真、保质、保量完成。
3、抽查识记情况：每节课上新课之前，先检查上节课的知识识记情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。
4、听课方面：积极承担学校开展的研讨课任务，老师还承担学校研讨课;本组老师按规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短，并进行有目的地评课。
(三)抓好课题研究，提高课题研究质量
教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。
教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习……。最后达到熟练的过程。
(四)存在的问题及解决措施
在取得一些成绩的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思考：如何让教师更新知识以适应时代的要求?如何让教师尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何让学生在课堂上起主体作用，而教师只在课堂上重视引导点拨?如何加强学科之间的渗透?如何让学生在快乐中学习历史，在历史学习中又能感觉到无限的快乐?如何让学生既能锻炼能力，又能在考试中成为名副其实的“不倒翁”?这些问题将是我们今后工作的方向。
总的来说，本学期备课组活动丰富多彩，各位老师统一协调行动、共同合作、共同配合，取得较好成绩，今后，我们还将继续努力，争取取得更大的飞跃。
历史备课组工作总结12
本学期高一历史科采用岳麓版教材，教学内容是历史必修2，是经济专题史，主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。全册五大单元，每一单元集中探究一个比较宏观的历史，每一课涉及一个比较具体的历史问题。因此每节课的知识容量都非常大，且经济史的内容理论性较强，学习的难度较大。
开学以来，备课组的计划正有条不紊地实施着取得了良好的效果
一、学期初备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学计划，统一教学进度。在进度的安排上，坚持做到教与学紧密结合，安排好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强巩固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。因此，在期初我们就重视改造、重建自己的教学资源库,查找经济史相关资料，并做到资料共享，相互帮助，共同提高。为顺利参与课程改革积累必要的知识和素材储备。
二、加强集体备课。备课组每周二下午第一节为固定的备课组活动时间，每次活动有明确的内容；每课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个粗略的课件（至少提出教学的设想），大家讨论补充，探究最佳方案。在备课过程中,我们注重研究教材，科学处理教材，构建既符合课标要求，又适应学生实际的历史教学内容体系。
此外，能够做到解决教材中的重点、难点问题，通过教师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。
三、积极参加全市高一历史备课活动，及时解决新课程实施过程中出现的问题，不断加强教学经验交流；通过及时问答平台与大连同行交流；积极创设教改交流平台，交流教学心得，经验成果。
四、鼓励备课组成员积极开展公开课教学观摩活动，探讨可操作情境式教学，实施新课程理念。本学期由赵冬滨老师上组内观摩课。教学中，教师尽可能地转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，在向学生传授学科知识的同时，要引导学生建立正确的价值观、人生观，培养学生爱国主义情操，树立“为中华之崛起而读书”的坚强信念。
五、积极组织听课评课。本学期林米睛老师参加市公开教学观摩活动；此外，本组内部教师之间也加强了相互交流和相互探讨；抓牢并监督教学过程中诸环节的落实，促使本组教师在以前所取得成绩基础上更上一层楼。抓课堂45分钟的效率，促进教学质量的提高，反对教师挤占学生的自由支配时间，加强学法指导。
六、高一年级重在激趣，倡导“做学生愿做的事，做学生该做的事”，探讨解决活动德育与课程学习的有机结合问题，全面激发学生学习兴趣，开发学生多元智慧与潜能。在教学中，我们不停留于简单地传授书本知识，而是对教材进行拓展，努力挖掘趣味性的知识，生活中能碰到的事件、时事新闻等都引入课堂，创设一系列情境教学，激发学生的兴趣；我们转化课本中较为枯燥的理论，以通俗易懂的例子帮助学生理解。
总之，本学期备课组本着遵循“以人为本，精细管理，求真务实，质量至上”的原则，重视全面提高教育质量，坚持以教学为主的原则，致力于全面提高全体教师的专业知识、理论水平和教学业务能力，向科研、教研要质量，努力钻研教学大纲、教材、考试说明，切实抓好学科基础教学。在教学中，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。一份耕耘，一份收获，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再励，朝着我们努力的方向把工作搞得更好。
历史备课组工作总结13
自入川以来，历三年有余，独今年倍感时间飞逝。转眼至年末，忙并快乐着!新生入校时之情景仍历历在目，恍如昨日。
吾辈平日自诩此心仍如少年，生活于我每一刻皆是崭新闪亮，然不惑之年已飘然而至，“廉颇老矣，尚能饭否”?偶遇困厄之事，犹豫徘徊，抑或茫然彷徨，与年少之辈无异，今年购书颇多，熟读精度之书又几何?
盖天性使然，绝非读书治学之良才，“为往圣继绝学，为万世开太平”已成绝响，凡此种种，不可胜数，恕不赘述，思之，羞愧难当!!!
言归正传，本期蒙年级领导厚爱，担任历史学科组长，内心惶恐不安，恐有辱使命。本人才疏学浅，管理之能力更是付之阙如，常有如履薄冰之感，绝非虚言。
本期历史组共有同仁九人，老中青梯次配置，各有所长，百花齐放，百家争鸣，互相提携，关系融洽，新进老师三人，虽为新进，但都有较长教学之经历，实为新人中之老人，本学期历史组主要有两项工作可圈可点，不足之处也不讳言，汇报如下：
一：学科素养的培养
本学期历史组最大之任务，是加强教师学科素养之培养，现今什么翻转课堂，生本教育，素质教育，多媒体教学，微课教学等等花样翻新，名目繁多，目不暇接，但归根到底，教师能站稳讲台，传道受业解惑者，学科素养也!没有扎实之学科素养，不博览群书，不了解本学科学术研究前沿，不把读本学科的学术书籍视为第一要务，其安身立命之教学工作实乃空谈。
古人云：“腹有诗书气自华”，不大量阅读学术书籍，想为人师表，指点江山，激扬文字，皆为误人子弟之碌碌无为之辈。为此，我身先士卒，多次在集体备课上强调读书之重要性，并建议同仁每月有计划购买学术书籍，(本人这学期购书50本左右，花费两千余元，在我号召之下，其他老师等都大量购书)并经常集体讨论读书心得，历史组读书风气渐浓，学术讨论渐成风气，望长期保持下去。
北京大学中文系主任陈平原先生有言：教受学生一碗水，自己必须有一桶水之功力，此言如黄钟大吕，吾辈应该铭记在心!否则课堂之上，面对学生一双双如饥似渴求知之眼神，现实中，家长殷切望子成龙之心情，吾辈又应如何应对?扪心自问，应该“老牛已知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄”，“一万年太久，只争朝夕”!
二：不打折扣毫不妥协的围绕学生展开教育教学工作
开学伊始，集体备课时本人就屡次提及，多次阐述，学生不是工厂之产品，不能流水化生产，学生是有血有肉的鲜活生命，高中生更是不同于一般学生，处于少年向成年过度之特殊时期，思维敏捷，又内心敏感，兴趣广泛，又自我封闭，求知欲强，又难以为继，明白道理，又认识肤浅等等不一而足。这就要求教师，做学生之良师益友，充分尊重学生，平等交流，善于倾听学生之倾诉，每一位教师都是心理学教师，都是学生之心灵导师。
学生是赤子之心，理应以诚相待，不应敷衍了事，更不能恶语中伤!严禁体罚学生，更不能侮辱学生，其实很多教师都是应试教育中体罚方式之受害者，影响终身!学生毕竟未成年，很多错误都是预料之中的事情，谁没年轻过?我们那时所犯错误还少吗?理解万岁，犯错误不可怕，可怕的是我们作为教师让他们放任自流，没有积极干预，积极疏导，以至于积少成多，终成大疾!至于学生成绩上不去，更要从自身找原因，是不是备课不充分，是不是讲课方式欠佳，时长听有老师埋怨讲过多次，学生仍不会，那直接可以断言，你讲课方式出了极大问题，责任不在学生，出在教师本事，孔夫子云：“吾日三省吾身”，别说每日，更遑论三省，教师本人有没有一星期省一次?执笔至此，血热直抵顶梁门，深感汗颜，教师应“身正为师，学高为范”!!!
不足之处：
1.集体备课时争鸣还不够充分，集体备课是集思广益，对事不对人。应该敞开心扉，知无不言，言无不尽。
2. 没有分梯度教学，各层次班级用统一模式，同一个班级，也没有理清梯度，眉毛胡子一把抓，教学效果不好!
3. 培养优生的意识不强，没有跟班主任及时沟通，不清楚班级哪些是优生，应提前予以培养。
4. 教师对阅读学术书籍，加强学科素养的意思还不强，意识不到终身学习的重要性。
5. 集体团队意识还应继续加强，不应该单打独斗，闭门造车!
希望在下学期，在不足之处狠下功夫，找准脉搏，打通任督二脉，在搞好教学的同时，把二中和谐友善融洽的集体氛围继续保持下去。
历史备课组工作总结14
自入川以来，历三年有余，独今年倍感光阴飞逝。转眼至年末，忙并愉快着!新生入校时之情景仍历历在目，恍如昨日。
吾辈平日自诩此心仍如少年，生活于我每一刻皆是极新闪亮，然不惑之年已飘然而至，“廉颇老矣，尚能饭否”?偶遇困厄之事，踌躇彷徨，抑或茫然徘徊，与年少之辈无异，今年购书颇多，熟读精度之书又几何?
盖本性使然，绝非念书治学之良才，“为往圣继绝学，为万世开太平”已成绝响，凡此种种，不计其数，恕不赘述，思之，羞愧难当!!!
言归正传，本期蒙年级领导厚爱，担负历史学科组长，内心恐慌不安，恐有辱使命。本人才疏学浅，治理之才能更是付之阙如，常有如履薄冰之感，绝非虚言。
本期历史组共有同仁九人，老中青梯次配置，各有千秋，百花齐放，百家争鸣，互相提携，关系融洽，新进先生三人，虽为新进，但都有较长教授教化之阅历，实为新人中之白叟，本学期历史组主要有两项工作可圈可点，不够之处也不讳言，陈诉请示如下：
一：学科素养的培养
本学期历史组最大之任务，是增强教师学科素养之培养，现今什么翻转讲堂，生本教导，素质教导，多媒体教授教化，微课教授教化等等名堂翻新，名目繁多，目不暇接，但归根到底，教师能站稳讲台，传道受业解惑者，学科素养也!没有扎实之学科素养，不博览群书，不了解本学科学术研究前沿，不把读本学科的学术册本视为第一要务，其安身立命之教授教化工作实乃空口说。
前人云：“腹有诗书气自华”，不大量阅读学术册本，想为人师表，辅导山河，激扬翰墨，皆为误人子弟之凑数其间之辈。为此，我身先士卒，多次在集体备课上强调念书之紧张性，并建议同仁每月有计划购买学术册本，(本人这学期购书50本左右，消费两千余元，在我号召之下，其他先生等都大量购书)并常常集体讨论念书心得，历史组念书风俗渐浓，学术讨论渐成风俗，望耐久保持下去。
北京大学中文系主任陈平原老师有言：教受学生一碗水，本身必须有一桶水之功力，此言如黄钟大吕，吾辈应该铭记在心!否则讲堂之上，面对学生一双双如饥似渴求知之眼神，现实中，家长殷切望子成龙之心情，吾辈又应如何应对?抚躬自问，应该“老牛已知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄”，“一万年太久，只争夙夜迟早”!
二：不打扣头绝不当协的环抱学生展开教导教授教化工作
开学伊始，集体备课时本人就屡次提及，多次论述，学生不是工厂之产品，不能流水化生产，学生是有血有肉的鲜活生命，高中生更是不合于一般学生，处于少年向成年过度之特殊时期，思维敏捷，又内心敏感，兴趣普遍，又自我封闭，求知欲强，又难以为继，明白事理，又认识肤浅等等不一而足。这就要求教师，做学生之良师良友，充分尊重学生，平等交流，善于谛听学生之倾诉，每一位教师都是心理学教师，都是学生之心灵导师。
学生是赤子之心，理应以诚相待，不应搪塞了事，更不能恶语中伤!严禁体罚学生，更不能侮辱学生，其实许多教师都是应试教导中体罚方法之受害者，影响终身!学生毕竟未成年，许多差错都是预料之中的事情，谁没年轻过?我们那时所犯差错还少吗?理解万岁，犯差错弗成怕，可骇的是我们作为教师让他们放任自流，没有积极干预，积极疏导，以至于聚沙成塔，终成大疾!至于学生造诣上不去，更要从自身找原因，是不是备课不充分，是不是授课方法欠佳，时长听有先生抱怨讲过多次，学生仍不会，那直接可以断言，你授课方法出了极大问题，责任不在学生，出在教师本事，孔夫子云：“吾日三省吾身”，别说每日，更遑论三省，教师本人有没有一星期省一次?执笔至此，血热直抵顶梁门，深感汗颜，教师应“身正为师，学高为范”!!!
不够之处：
1.集体备课时争鸣还不敷充分，集体备课是集思广益，对事纰谬人。应该洞高兴扉，知无不言，言无不尽。
2. 没有分梯度教授教化，各条理班级用统一模式，同一个班级，也没有理清梯度，眉毛胡子一把抓，教授教化后果欠好!
3. 培养优生的意识不强，没有仆从主任实时沟通，不清楚班级哪些是优生，应提前予以培养。
4. 教师对阅读学术册本，增强学科素养的意思还不强，意识不到终身学习的紧张性。
5. 集体团队意识还应继承增强，不应该单打独斗，凭空假造!
希望在放学期，在不够之处狠下功夫，找准脉搏，买通任督二脉，在搞好教授教化的同时，把二中协调友善融洽的集体气氛继承保持下去。
历史备课组工作总结15
转眼间，20xx--20xx学年度即将结束，这一年在学校的安排和信任下，我担任了高一历史组的备课组长，在教务科、教研组的正确领导下，高一历史组的各项工作取得了圆满的成功，现将本组的工作总结如下：
一、组员分析：
高一历史组一共有7名成员，其中2位天津支教教师，一名高级教师，3名教坛新秀，一名年轻教师。可以说是老中青相结合，互补，我想在这样的搭配组合下，我们高一历史备课组一定不负众望，取得圆满的成绩。
二、师德方面：
本学期高一历史组严格遵守《和田地区第二中学师德师风实施意见》，并且严格按照意见的内容要求自己。
三、 教学方面：
在教学的过程中，要求同行之间经常碰头，以统一教学的进度。本组教师面对自己的教学从不推脱，认真做好了三备六好一总结，教学重难点突出，对于交给的任务从来不讨价还价，尤其是对高一学业水平考试的研究及时准确，把握命题的方向，并把学考的动向贯穿在自己的教育教学之中，同时在教学过程中，课标和考纲并将有效的技巧和方法传授给学生，同时也不忘对学生进行思想教育、理想信念教育以及世界观、人生观和价值观的教育。在教研过程中，我们重点讨论了有效教学，而且将有效教学的方法应用于自己的教学之中，效果比较理想。历史课堂教学模式是我们重点研究和落实的，在每一次的备课组活动中，我都会了解落实的情况，因为必修三的内容的相关调整，模式有所改变，但是不影响整个历史教学模式的实施。每周我们都对教案和学生作业进行详细的检查，不足之处及时的指正。
作业方面则要求适量和精确，要作到及时批改和及时的讲评。辅导方面：辅导也是分层教学的一个明显体现，在其中我们要求教师不得拒绝学生的任何辅导要求，在辅导的过程中，要作到耐心和细致，直到学生弄懂该题为止测试要求全收全批，对成绩进行及时的登记，并且作出分析，反馈教学中存在的问题，及时的进行改进。
师徒结对方面：每一周检查师徒结对听课记录，了解存在的问题和疑惑，对师傅和徒弟提出相关的要求，尤其是徒弟要虚心、好学，充分利用此次锻炼的机会。
四、备课组活动方面：
严格按照教研组和备课组的工作计划进行，由于5月自治区专家来我校进行观摩，后期的计划就打乱了，但是我们仍然坚持集体备课，说课、充分利用两位支教教师的优势，不断的给我们予以指导和提出宝贵的意见和建议，我们组成员都能够虚心就接受和严格的改正。同时我们还充分发挥支教教师的作用，，为我们进行教育教学方面、教材方面、考纲方面、高考试题汇编方面的培训，以便让我们能够更好的把握教材和进行有效的教学，我们的支教教师更是毫无保留的对我们进行传授，作为备课组长，感谢支教教师的无私奉献，让我们也学习到了很多。
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