网校工作总结1
工作将近40天，认识了挺多人，虽然不是很熟，但跟一帮孩子闹的时候还是很开心的，打小就是好孩子，没有跟坏孩子一块待过，没有那种被挑逗的感觉，其实，说实话，真的挺向往的，喜欢在一起那种又说又笑的感觉，喜欢开玩笑时那种心里痒痒的感觉。不知为什么，就突然之间被冠以“灭绝师太”的美名，而且还叫的很响，表面上表现出很生气，使劲反驳，但实际上还是挺开心的，喜欢这样被挑逗的感觉。这让我隐约觉得，人的一生该经历的总要经历的，只是时间早晚而已，或许这种感觉有点姗姗来迟，本来是初高中时代该有的情愫，没想到等到大二即将结束的时候，而且仅仅那几个小时。人生总是千姿百态，千篇一律也很无聊的。总是很羡慕异性人缘很好的，他们可以无拘无束打成一片，一起玩笑。但说不定他们这些人还羡慕我们有个安稳的人生，不一样的人生，比一样的`经历，各有各的好吧，其实看得挺开得，老是扯扯就这么伤感，讨厌这种多愁善感的个性，烦烦烦!遇到一个叫轩的孩子，跟我闹的巨凶，说实话，曾经有过心动的感觉，但毕竟太小了，差6岁呢。实际上就算没有年龄差距，以我这性格也不可能主动追的，家庭性格都差太多了。可我真的心动过，甚至奢望七夕的时候能送朵花，唉，还真是天真可笑～算了，只是个孩子，或许就是路人。今天逛了一下他空间，女人缘真是不错，挺招人喜欢的，可能就是那种特会逗人开心的人。打过架，抽烟，喝酒，进过局子……人生还真是丰富，其实完全是坏孩子的标准。听过大S说过这样一句话，其实任何一个女生内心都是具有SM倾向的。就个人而言还是很认同这句话的，因为很多女生喜欢坏孩子。算了，忘掉忘掉～～
在网校还遇到一个孩子，我相当不喜欢，说话的神态，语气让人讨厌，有种尖酸刻薄的感觉。做人觉不能这样的，还是要厚道一点，谦虚一点的，不能过于表现，用实力说话，好汉不提当年勇。
干了一个月，自信心真的很受打击，初中理化都忘得一干二净了，更不用说高中理化生了，悲剧~本来学文科的，基本的地理也都忘了。总之一句话，有实力才会受人尊敬，令人生畏、敬佩！
通过一个月，觉得脸皮厚了一些，可是还需要再练，要多说，会说话很重要，分清轻重。虽然一只知道对于别人的话只信一半就可以了，可是贯彻起来还是很难的。尤其是对领导们给的承诺，赞扬之类的，只是听听就可以了，先不要那么急着真诚的感谢，大体谢谢就OK了。
顺便提一句，今天查六级成绩了，刷的依然很悲剧，只比上次高了4分，自己悲剧的英语啊，实在是需要提高的，这种情况是不行的，很不开心。当初刷分时确实没怎么好好复习，如果还打算再刷，一定要好好复习，提高英语能力，必须的，加油，加油！！
网校工作总结2
大南邢学校的网站，已经成为学校对外宣传的一个窗口，成为教师互相学习交流的平台，成为教师提高业务的一个有效途径。同时，也是家长、学生之间互相交流的平台，家庭与学校互相交流的平台。家长、学生、教师与外界互相交流的平台。具体的工作总结如下：
措施与做法；程度与效果：
一、网校建设情况一周公布一次，网校建设结果作为教师评模、选优、晋级、考核、聘任的重要依据。提出最低要求：每人每天发稿3篇。
二、及时发布各种信息，让网校成为对外宣传学校的一个窗口。二年来，我校开展的各项教育教学活动，能够运用图片、文字等方式，通过网校及时准确地发布出去，使学校的各项工作得到展示和宣传，成为与外界沟通的桥梁纽带。二年来，我校共发布教育教学新闻稿417篇，其中，李建庭380篇；宋丽萍22篇；邢韫华13篇。
三、成为教师互相学习交流的平台。我校所有注册的网校教师都有自己的办公平台，他们能够把自己的学习心得及体会以文稿的形式发布，同时把好的教学视频及优秀的教学课件发布出来，供大家学习、使用。我校共发布文稿7064篇，其中，邢韫华3022篇；李建庭2189篇；宋丽萍1098篇；牛变英384篇；王凤兰371篇。
四、成为教师提高业务的有效途径。我校的教师能够经常化到网校上流览各种教育教学信息，下载各种优秀的课件。我校教师积分情况：总积分23802分；其中邢韫华9337分；李建庭7632分；王凤兰2479分；牛变英1678分；宋丽萍1666分。
五、成为家长与家长之间、学生与家长之间、学生与学生之间互相交流的平台，家庭与学校互相交流的平台，教师与外界互相交流的平台。全校学生人人注册，学生家长全部注册，学生、家长、教师经常通过网站平台交流互动，沟通看法、互相学习、共同提高。其他校的学生、家长、教师经常通过网站平台与我们交流互动，沟通看法、互相学习、共同提高。日访问量统计如下：邢韫华24465人次；李建庭16366人次；牛变英2905人次；宋丽萍2778人次；方晓峰2189人次；王凤兰20xx人次；张婧183人次；郭美生21人次。
问题与思考、下一步打算：
1、教师新闻稿撰写质量须加强，力求每篇新闻稿都被市教育网站采纳；
2、加大教师浏览网校的次数与质量；
3、多上传学校教育教学工作图片；
4、让网校成为学校工作同步展示的一个有效窗口。
xx学校
20xx-8-14
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