从收到通知准备上网课时,我的内心是毫无波澜的,虽然这是一种新的形式,但是觉得自己能够适应。我在讲课之前熟悉了要用的软件,感觉也没什么难度,能够正确的操作。但是上课一段时间之后,我的心态就发生改变,能够深刻感受到与传统教学的大不同。
传统班级授课制中教师能够把控好课堂,互动直接,便于对学生的管理。而上网课虽然可以直接在家学习,但是师生之间,学生之间的沟通交流变少了,无法了解到学生的真实学习情况。
这一段时间的网课,让我对教育工作有了更深的体会和理解。首先说学生上课签到这方面,我提前十分钟开始点到,对学生强调做好笔记。开播时和两节课之间会再一次检查人数,防止学生出现开始点到后面逃课的情况出现。一开始大家都很积极,虽然有一两个迟到的,但是不影响整体。过了一星期之后学生开始懈怠,积极性不高。各班班主任都很负责,沟通后对学生进行批评教育,之后迟到的情况好了很多,总是开课前全部到齐,很有纪律性。
再说一下课堂内容方面。一堂好课的标志是气氛热烈,这一点我很惭愧。因为我不是个很具有幽默感的人,表达上中规中矩,甚至有点刻板,没有吸引到学生。我汇总一套视频资料,用于给学生做参考。每次我会按步骤给学生讲解,自己讲解感觉跟学习视频上是一样的,详细是很详细,该讲到的重点一个不会落下,还会重复强调,但是学生可能不太喜欢这种讲解型,互动不是很积极。讲解型效率最高,但缺点就是有些枯燥。以后我也会学着改变一下风格,想办法如何在这些知识点里穿插进去有趣的东西吸引学生。其实学习最主要的是学会独立思考,学会方法。如果一味依赖教程而不会思考,那么也就不会创作出来有自己思想的作品。我在讲解和布置的作业中注重启迪学生,让学生有自己的.明确的想法和思路。
最后讲一下学生作业。因为大部分同学都没有电脑,软件就不好布置写的作业。我让学生们跟着学习视频熟悉操作方法和步骤,需要写的部分很少,都是需要熟记的东西,有电脑的同学做好之后发文件给我,我查看一下练习的情况,了解同学们的掌握程度。作业大家都完成得很好,在规定时间上交。
总而言之,上网课在摸索中前进。不管是以何种形式,我们的目的都是让学生学到更多的知识,得到最大的发展。以后我们还可以结合课堂和网课,让学生随时随地都有充足的教育资源,为学生提供进步的阶梯。疫情结束后大家都可以坐在教室里开开心心上课,互相道一句“好久不见,十分想念”。
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