远古时代，人们用在绳索上系结的方式来记数，并以绳结的尺寸来表明猛兽的尺寸，数的概念就在那样的全过程中慢慢发展起来。
在距今约五六千年前，古代埃及比较早地开始了农业，那时候古代埃及的农牧业规章制度，是君王分派一样尺寸的方形农田给每一个人，耕地的人每一年取出一部分的获得交租金。假如水灾冲毁了她们的农田，她们能够汇报给执政者，再由执政者调研和精确测量损伤农田的尺寸，并免减相对一部分的房租。出自于对农田的精确测量要求，几何学应时而生。
可以说数学就是以“结绳记数”和“土地面积测量”刚开始的。距今几千年前，在欧州东南部地区日常生活的古希腊人，承继和发展了这种数学专业知识，并将数学发展变成一门科学研究。古希腊文明摧毁后，阿拉伯人将她们的文化艺术储存出来并多方面发展，之后又传到欧州，数学重获发展，并最后造成了近现代数学的开创。这就是今天渗入大家生活起居中的数学的发源小故事。
最开始大家运用自身的十个手指头来记数，当手指头不足用时，大家刚开始选用“石块记数”、“结绳记数”和“刻线记数”。直至距今大概五千多年前，才出现了撰写记数及其相对的记数系统软件。初期记数系统软件有：古代埃及形象数据；巴比伦契形数据；中国甲骨文数字；古希腊阿提卡数据；中国筹算数码科技；印度婆罗门数据及其时代不祥的玛雅数字。而在中国，据《易·系辞》记述：“远古结绳而治，后人圣贤易之以书契”。在殷墟出土文物的甲骨文字卜辞中有很多记数的文本。从一到十，及百、千、万都是有专用型的记数文本，现有13个单独标记，记数用合公文写，在其中有十进制的记数法，出现最大的数字为三万。伴随着时间的变化，算筹出现了，算筹是我国古代的计算方法，它的'造成时代已不可考，但能够毫无疑问的是算筹在春秋战国时期已很广泛。
数学这一定义的产生经历了悠长的萌芽期环节。在萌芽，数学的原型能够在很多四大文明古国看到。世界最历史悠久的几个国家都坐落于江河河段：渭河流域的中国；白尼罗河中下游的印度；幼发拉底河与底格里斯河的巴比伦国；印度河与恒河的印尼。这种我国全是在农牧业的基本上发展起来的，因而，她们务必把握四季气候变化的规律性，便于把握粮食作物生长发育的周期时间和气侯的转变，在这里全过程中便渐渐地累积了相关数和形的专业知识。来到公元六世纪，古希腊几何学的出现变成第一个大转折。数学此后由实际的、试验的环节，衔接到抽象性的、基础理论的环节，刚开始开创初等数学。自此又历经持续的发展和沟通交流，最终产生了几何图形、算数、解析几何、三角等单独课程。
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