一、思想引导法。
初中生已经基本脱掉小同学的稚气，但又不像成年人那样思想幼稚，他们精力充分、求知欲强、上进心强；同时，由于思想发展未定型，有很大的可塑性。因此，家庭在对小朋友进行教育时，要紧密联系小朋友的思想，从意志品德、遵纪守法等方面进行引导式教育。坚持不懈地向小朋友灌输知识就是力量的观点，叫响“同学不学习不算尽责任，学习学不好，不算好同学”的口号。引导教育不可一味关在家中讲道理。要善于搞好“结合”、“渗透”，把家庭引导结合渗透到学校开展的各项活动中去，针对小朋友的`学习任务、实际思想、生理健康等特点，见缝插针地进行引导，有的放矢做工作。
二、目标鼓励法。
学习中目标鼓励，就是根据“水涨船高”的道理，协助小朋友设计学习目标，来激发积极性，使小朋友不时向更高的知识高峰攀登。大量事实证明，印实可行的学习计划目标可以催人向上。因此，家长要根据小朋友思想素质、文化基础、接受能力，制定切合实际的学习目标。教育实践证明：“喊破嗓子，不如做好样子制定切合实际的学习目标。”为小朋友制定的目标，既要坚持高规范严要求，又要通过努力可以达到；既要有年度目标，又有月、周短期目标。在明确整体目标同时，还要分科目制定逐日完成的小目标，依次实现和突破，不时“添油”、鼓励，使小朋友像上楼梯一样，一步高一步。为使小朋友目标装在胸中。家长可制作成果―览表，利用《学校和家长联系本》，将小朋友每次考试、检验成果，直观地用曲线反映在坐标上，使小朋友、家长一目了然。对完不成指标的科目，家长要和时进行补课，或找人协助。
三、形象感召法。
很多小朋友品学兼优、老实勤劳、文明礼貌，固然是学校、社会教育的结果，但更重要的是良好的家庭教育，家长的表率作用，对小朋友健康生长有着强烈的感召力。因此．只要家长强化“为国教子”的意识．努力工作学习，不时提高自身素质，为小朋友做出样子，就一定能够带出你所理想的小朋友来。
四、谈心疏导法。
俗话说“知子莫如父”。家长要针对小朋友在不同时机、不同原因中暴露出的心理、思想问题，和时进行谈心疏导。在日常生活中家长要做到“三勤”，即勤了解小朋友在学习中的思想反映；勤观察小朋友在学习中的精神状态；勤谈心和时疏导小朋友的思想疙瘩。对因阶段性身体素质差，学习跟不上的，要多鼓励少指责，协助其“赶队”；对因对学习科目不感兴趣发生厌烦情绪的，要勤敲打多引导，协助增强兴趣；对因考试成果不理想而泄气的，要心平气和地协助其分析原因，找准症结，鼓励士气；对因在校和同学老师发生口角，影响学习劲头的，要耐心开导，热情协助化解。另外，家长在与小朋友谈心时，不但要告诉小朋友“怎样做”，而且要让小朋友明白为什么“这样做”，从道理上说服小朋友，在谈心的方式上也应该选择合适场所，这样才干起到更好效果。
五、奖惩激励法。
在思想教育的前提下，运用奖励、批评手段，也是调动同学积极性的一种有效方法。奖励要以精神奖励为主，物质为辅。如：小朋友考试成果突出，在学校奖励的基础上，家长可口头褒扬，还可以向亲友通报，扩大赞扬范围，也可以优先购买学习用品、日用品，还可以逛公园、打游戏机(家用)、看电影等。对学习不认真，考试成果较差时，要严厉批评，该处分的一定处分。使小朋友始终都有一种学习压力，切实改变“学好学坏一个样，学与不学一个样，学多学好一个样”的现象，发明好学上进的光荣风尚。
六、生活调节法。
身强力壮，精神丰满是搞好学习的基础条件。家长要讲究科学方法，调节好小朋友生活，让小朋友在有限的条件下吃好玩好，发明有利发挥智力效益的环境。家长要利用节假日、工作学习间隙，多组、织开展家庭文体竞赛、故事会、知识竞赛、远足郊游活动，调节小朋友生活。同时还要根据小朋友生理接受能力，科学布置学习，做到有张有弛，劳逸结合，保证小朋友以丰满的热情、旺盛的精力投入到学习中去。
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