一、复习要有个性化
高三复习主要是打好扎实的基础和建立宽广的思路。在学校学习中，老师们比较多是解决班级同学的共性问题。但是在复习过程中，而每位同学存在的问题不一定相同，具有个性化，这些问题不一定能在共同学习时得到解决。那么，在高三下学期的复习中，同学们要把做过的大量的习题中所犯的错误(暴露出来的问题)作一个再认识，而且这一个“再认识”不能只满足于“会做了”，而是要知道错在哪里？为什么会犯这样的错误？这种做法，能使你进一步发掘知识的内涵，少犯甚至不犯类似的错误。重点解决自己的薄弱环节是个性化复习的主攻方向。
二、熟练串联知识点
孤立知识点很容易记忆，但是更容易遗忘，因此需要不停的刷题来保持记忆。克服记忆堵塞的一个办法是联想，就某一知识点，开动脑筋联想到其他知识点，也可以采用和同学互答的形式，相互补充。例如复习“乙醇”时，就可以开始联想：看到“乙醇”两个字。你会想起哪些内容?比如说，“乙醇的俗名是酒精。”；“乙醇可以与金属钠反应”；“乙醇由乙基和羟基构成的”；“乙醇可以氧化成乙醛和乙酸”；“乙醇可以与乙酸发生酯化反应”。一般情况下，经多次联想后，通常开始时，同学们能联想的内容不是很多，经过多次补充和训练后，能联想的知识渐渐增多，针对某一知识点的联想较为完整。在形成较为完整的关于“乙醇”的知识联想后，可以继续进行其他知识点的联想；比如说，“乙醇是由乙基和羟基构成的。”可以进一步按照官能团进行联想，如“羟基和氢氧根的区别”，“乙酸是甲基和所急构成的”。
三、总结解题的规律性
解决问题，总有它的客观规律。同学们做过大量的题目，应该在解题方法上去寻求它的规律，这种规律包括问题常见的呈现方式，出题方向，容易犯的错误等。比如在处理溶液中离子浓度大小时，无非是从电荷守恒、物料守恒和质子守恒的方面来考虑；判断离子方程式的书写正确与否，最应该注意的是反应物的量，“少量”、“过量”、“等物质的量”等等。在做非解答题的时候，按照题目的要求书写结构式、结构简式，元素符号，元素名称等，这是最容易错的地方；有机反应信息题中，信息在题目的出现地点往往可以通过比较反应条件或者反应物来解决。推导有机物时就要充分利用给予的信息(多数是依样画葫芦)，结合官能团性质或反应中分子式的差异来解决；
四、研究攻克大题的技巧
历年化学高考中，非选择题的得分率总是较差，因此同学们要特别重视非选择题的'复习。很多有机推断题是可以另辟蹊径，不遵循出题者的意图快速发现答案的，但必须做到对知识的系统归纳总结，归纳总结可以使复杂问题简单化，抽象问题形象化。工业流程题的几种模式也要总结清楚。实验设计的思路是北京高考的重点和难点，认真分析每一个实验设计方法是提高解答实验题能力的有效方法。在研究大题时，同学们可以依次参考北京历年高考题，北京海淀西城东城历年模拟题，以及各区今年模拟题。认识了解题的规律性，既能提高解题的正确性，又能提高解题的速度。
五、提高控制时间的能力
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